Открытый урок
материал по химии (8 класс) по теме

Тема: Кислород и его свойства

Цели:

Образовательные:  организовать деятельность учащихся по систематизации и и развитию знаний о кислороде как химическом элементе, расширить их представления о свойствах кислорода способах его получения и применения.

Развивающие: развивать умения устанавливать меж предметные связи;  продолжать развития умения учащихся самостоятельно работать с учебником, интернет ресурсам.

Воспитательные: развивать умение работать в группе, объективно оценивать работу товарищей, воспитывать коммуникационное способности учащихся

Методы: повторение, групповая работа, тестирование,  самоанализ  деятельности.                                                                                                                

 Тип урока: современный урок открытия новых знаний.

Оборудования и реактивы: прибор для получения газов, лабораторный штатив, пробирка, спиртовка лучинка. Спички, мультимедийный проектор, ноутбук, стенд, правила техники безопасности при проведении лабораторных опытов, марганцовокислый калий.

Учебник: Рудзитис  Г.Е; Фельдман Ф.Г; химия. Учебник для общеобразовательных учреждений м: просвещение 2010г

Ход урока

1. Организационные моменты

 Здравствуйте ребята! Сегодня наш урок необычный урок, как видите к нам пришли гости. Чтобы посмотреть как вы учите химию прежде всего чтобы приступить к изучению нового материала немножко сделаем повторения, т.к. повторение мать учения

Для этого дайте сначала определения следующих терминов

- что изучает наука химия?

- что такое вещество?

- что такое атом?

- что такое молекула?

- что такое химическая реакция?        

2. Дописать следующие реакции ( работа с карточками)
3. CaO; CO2; MnO2; Na2O; Al2O3

Учитель: Что у этих веществ общее в строение?

4. Загадка

Он повсюду и везде;

В камне, воздухе, воде,

Он и в утренней расе,

И в небес голубизне

    Учащихся отвечают, что это кислород.

5. После этого учащиеся называют тему урока (Кислород и его свойства).
6. Актуализация урока. Без кислорода нет жизни.                                                             Сейчас ответьте на 2 вопроса что вы знаете и что хотите узнать?

Заполняя таблицу, учащиеся сами сделают цели и задачи урока

При изучении курса химии мы неоднократно встречались с O2, пришло время обобщить и расширить знания об этом химическом элементе, и как простым веществом, кислородам.

Класс разделен на три группы, и каждая группа получает задания.

Задания для первой группы: найдите, пожалуйста, материалы истории открытия кислорода из интернет ресурса

Задания для второй группы: найдите физические свойства кислорода и нахождения в природе

Задания третей группы: составьте характеристику кислорода, по следующему плану: А) Химический знак – О

           Б) Относительная атомная масса Аr (О)=16

           В) Относительная молекулярная масса Mr (O2)=32

           Г) Валентность – II

           Д) Применение кислорода –

А теперь нам осталось узнать химические свойства О2 

Смотр видеофрагментов:

А. Опыт: получения кислорода (химическая разложения перманганата калия)

Б. Опыт: свойства кислорода (горения железа в кислороде)

В. Опыт: горения фосфора в кислороде.

Закрепления изученного материала

Пришло врея проверить как вы усвоили полученные знания. Сейчас мы напишем проверочный тест и проведем взаимопроверку

Тест.

1. Какое из утверждений не относится к кислороду?

А. относительная молекулярная масса равна 32

Б. входит состав воды

В. Получают при взаимодействии металла с кислотой

Г. Бесцветный газ

2.  В промышленности О2 получают

А. из метана

Б. из воздуха

В. взаимодействии металлов с кислотой

Г. при горении бензина

3. О2 в лаборатории получают:

А. при сжигании угля

Б. из воздуха

В. При разложении перманганата калия

Г. Железа с водой

4. O2 взаимодействует с:

А. с оксидами металлов

Б. с металлами

В. С неметаллами

Г. С соляной кислотой

5. Кто получил кислород и изучил его свойства

А. Антуан Лавуазье

Б. Генри Кавендиш

В. Джозеф Пристли

Г. Карл Вильгельм

Подведение итогов, оценка деятельности учащиеся

Ребята! Проведите самоанализ усвоенных на уроке знаний, поставивь знак «+» или «-». На столах у вас имеются лист самооценки усвоения новой темы

Лист самоанализа усвоения нового материала

Итог нашего урока: мы познакомились с главным элементом – О2. Как вы думаете, удалось ли нам ответить на все вопросы, о которых вы хотели узнать в начале урока? Я думаю, вам понятно что кислород является жизненно важным веществом во вселенной. Спасибо за урок!

Домашнее задания:

Выучить § 19-21; упражнения 12 стр 54; задача 1 стр 54.

Сообщение: 1. «Свойства воздуха»

                        2. «История жизни Джозефа Пристли»