Аммиак
план-конспект урока по химии (9 класс) по теме

Тема

Аммиак

Тип урока

комбинированный

Дидактическая цель

Формирование на межпредметном уровне системы знаний об аммиаке как о водородном соединение соединении  азота

знания

Формируемые: донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи

Развиваемые: ковалентная связь, тб , химические свойства оснований, индикаторы, типы химических реакций.

умения

Формируемые:  составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства аммиака

Развиваемые: составлять уравнения химических реакций, тэд, овр

Химический эксперимент

Д.О. « Получение аммиака», «химические свойства аммиака».

наглядности

Лит-ра

Г.Е. Рудзитис Ф.Г. Фельдман «Химия» учебник для 9 класса; М.А. Шаталов «Уроки химии» 9 класс

Этап урока

Содержание

t,мин

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Здравствуйте ребята!

Приготовьтесь, пожалуйста, к уроку. Отметим отсутствующих…..

2

Приветствует учащихся, отмечает отсутвующих в журнале.

Приветствует учителя.

Актуализация  и коррекция полученных знаний

Проверка домашнего задания

1. Задача на избыток.
2. Характеристика азота и фосфора по положению в ПСХЭ.
3. Химические свойства азота
4. Работа с классом в 4-5 стр.52

10

Работает с классом по вопросам домашнего задания

Проверяет индивидуальную работу.

Несколько учеников работает индивидуально;

Ученики отвечают  на вопросы

Целеполагание и мотивация  

В 17 в. Английский ученый Р.Бойль  наблюдал как «дымится» палочка, смоченная соляной кислотой и подставленная под струю пахучего газа, образующегося при сжигании навоза. Как вы думаете,  о каком пахучем газе идет речь?

План

1. Получение
2. Строение молекулы
3. Физические свойства
4. Химические свойства
5. Применение

3

Задает проблемный вопрос. Корректирует ответы учащихся.

Предлагают варианты ответов. Формулируют тему урока. Записывают тему урока

Восприятие и осознание нового материала

1. В 18в английский ученый Дж. Пристли получил чистый аммиак. Сегодня  на уроке мы получим чистый аммиак, также как это сделал более 200 лет назад  Дж. Пристли.

Д.О. « Получение аммиака»

Спустя 11 лет, 1784г., знаменитый К. Бертолле установил элементный состав этого газа, который 1787г. получил свое официальное название «аммониак», сокращенное название ввел русский химик Я.Д. Захаров 1801г.

2. Строение молекулы (элементный состав, вид х.св., водородная связь)

3. Дети описывают физические свойства аммиака (г,Ц, з,р), опираясь на полученные во время эксперимента знания.

4. Во время эксперимента вы наблюдали изменения  цвета фенолфталеиновой индикаторной бумажки  с белого на  малиновый. К какому выводу мы пришли?

С какими веществами могут реагировать щелочи? (соли, кислоты)

1. Взаимодействие с водой (донорно-акцепторный механизм образования ков.связи).
2. С кислотами.
3. Взаимодействие с кислородом ( горение, окисление в присутствии катализатора).

22

Показывает Д.о.

Рассказывает историю открытия аммиака

Корректирует ответы учащихся

Объясняет  донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи; взаимодействие с кислородом

Составляют уравнения реакции

Описывают физические свойства аммиака.

Предполагают химические свойства

Записывают уравнения химических реакций в тетрадь

Обобщение и закрепление материала

Осуществите цепочку превращений

N2→Li3N→NH3→NO→NO2 (рассмотрите реакцию 3 с позиции ОВР).

10

Выдает задание для учащихся и контролирует его выполнение

Выполняют задание

Подведение итогов урока

 Спасибо за работу на уроке, отметки сегодня получают…

2

Оценивает работу класса в целом и отдельных учеником.

Оценивают свою работу на уроке.

     Объяснение домашнего задания

А теперь откройте дневники, запишите домашнее задание…

Конспект урока, п.18. вопросы 8,10,12; задача 1 стр.52

0,5

Записывает Д/З  на доске и объясняет его.

Записывают Д/З в дневник.

Организационное окончание урока

Спасибо за урок, до свидание.

0,5

Заканчивает урок.