Использование элементов дистанционного обучения при использовании системы СИНТЕЗ для контроля знаний учащихся по химии
материал для подготовки к егэ (гиа) по химии (11 класс)

Среди проблем, которые оказывают существенное влияние на повышение эффективности и качества обучения, особое место занимают проверка и оценка знаний учащихся. Действительно, проверка и оценка знаний - необходимая часть учебно-воспитательного процесса; от их правильной постановки во многом зависит его успех.
С введением ГИА, ЕГЭ, тестирование, как вид контроля знаний, активно вошло в жизнь современной школы. Использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность учащихся, дает возможность быстрой обратной связи преподавателя с учеником.

Работая над созданием системы диагностики для оценки знаний обучающихся по предмету «Химия», я могу отметить ряд преимуществ использования компьютерного тестирования в нашей школе:

• тестирование можно проводить на различных этапах урока для актуализации, закрепления или контроля знаний учащихся;
• позволяет быстро оценить результат работы, т.к. оценивание результатов тестирования осуществляется мгновенно, автоматически фиксируется и сохраняется на длительное время;
• определить темы, по которым имеются пробелы в знаниях ученика, следовательно, имеется наличие обратной связи учитель-ученик;
• есть возможность формирования достаточно большого количества вариантов теста, которое ограничено лишь размером банка тестовых заданий;
• обучающие могут проходить один и тот же тест несколько раз, пока не добьются желаемого результата;
• возможность управления, как содержанием теста, так и стратегией проверок в ходе тестирования.

        В начале прошлого учебного года  на заседании педагогического совета был рассмотрен вопрос о форме проведения итоговой аттестации выпускников за курс основной школы для предметов по выбору.

       Для выполнения одной из задач опытно-экспериментальной работы было принято решение о сдачи экзаменов обучающимися 9 класса в формате ГИА по некоторым предметам, по химии  в том числе.

Выполняя данное решение,  были разработаны основные направления деятельности по формированию системы диагностики знаний обучающихся по предмету в формате электронного тестирования.

 При составлении и редактировании тестов была применена система интерактивного тестирования знаний «СИнТеЗ», встроенная в интегрированную систему NetSchool. На её основе был создан банк контрольных измерительных тестовых заданий по всем классам, включающий:

• Текущую диагностику знаний и умений, обучающихся к каждому уроку;
• Текущую диагностику знаний и умений, обучающихся по отдельным темам;
• Тематический контроль знаний и умений обучающихся;
• Итоговый контроль знаний и умений обучающихся;
• Проведение итоговой аттестации учащихся 9-х классов в формате ЕГЭ

При осуществлении тестирования в системе, мы столкнулись со следующими проблемами:

• тестирование возможно было проводить только в 2х компьютерных классах, где по 12 рабочих ученических мест;
• для его проведения необходимо делить класс на две группы, соответственно, обязательно присутствие 2х педагогов, 
• к сожалению, расписание уроков не всегда позволяет использовать компьютерный класс для проведения тестирования по химии

Поэтому администрацией школы был приобретен переносной комплект, состоящий из 30 нетбуков,  и установлена зона Wi-Fi для обеспечения выхода в интернет при осуществлении тестирования обучающимися.

В таком формате работа в режиме систематического тестирования активно заработала.

Материалы тестов  были использованы в форме фронтальной организации работы на уроках, а учениками и дистанционно — в случае пропуска занятий или с целью более глубокого изучения материала при подготовке как к уроку, так и к  ГИА по химии.

По окончании подготовки учащимся (конец марта) был предложен сценарий итогового тестирования по всем темам со случайным выбором одного задания из каждой темы частей А и В ГИА.

Результаты данного контроля знаний обучающихся явились предметом анализа и обсуждения учителями, учениками и их родителями. Они продемонстрировали правильность осуществленного выбора учеником экзамена по предмету и уровень накопленных знаний и умений в течение всего учебного года.

Сравнительный анализ результатов экзамена по химии показал высокую степень готовности выпускников: из 15 человек 14 подтвердили свою оценку, а один из них ее повысил.

Созданная система контроля знаний и умений обучающихся по химии в рамках интерактивной системы NetSchool является востребованной как учителем, учениками, так и их родителями.