Технологическая карта урока "Теория электролитической диссоциации"
план-конспект урока по химии (9 класс) на тему

Предмет, класс химия, 9 класс

Предмет: химия

Класс:  9

Тема урока,
№ урока по теме

Теория электролитической диссоциации

Актуальность использования средств ИКТ

• Индивидуализация и дифференциация процесса обучения

• Контроль знаний обучающихся

• Самоконтроль с последующей коррекцией своих знаний

• Тренировка и самоподготовка обучающихся  в процессе усвоения учебного материала

• Развитие наглядно – образного мышления

• Формирование информационной культуры

• Повышение наглядности учебного процесса

•Усиление мотивации обучения

• Развитие интерес к предмету

• Применение  игровых форм обучения

Цели урока

обучающие

развивающие

воспитательные

 обобщить и систематизировать знания по теме «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов», сформировать наглядное представление о процессах, происходящих в растворах, проверить степень усвоения материала

совершенствовать учебные умения школьников при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов; развивать память, устойчивое внимание, применять свои знания на практике.

воспитывать чувство сопричастности к общему делу, умение работать коллективно

Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD, ресурсы Интернет)

Презентация,   ОЭР на CD

Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)

мультимедийный компьютер, программные средства

Организационная структура урока

Этап 1 Организационное начало

Задачи

• Тренировка и самоподготовка учащихся в процессе усвоения учебного материала

• Создать эмоциональный настрой

Длительность этапа

3 минуты

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Решение теста

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Организатор

Промежуточный контроль

Основные понятия темы

Этап 2 Создание проблемной ситуации

Задачи

Ввести понятие об электролитах, объяснить, почему их растворы проводят эл. ток

Длительность этапа

10

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Учительская презентация

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная беседа

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Проведение эвристической беседы, приводящей к проблеме

Промежуточный контроль

5 мин.

Этап 3 Проверка домашнего задания

Задачи

• Контроль знаний учащихся

• Самоконтроль с последующей коррекцией своих знаний

Длительность этапа

5 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Выполнение заданий на компьютере

Форма организации деятельности учащихся

индивидуальная работа

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Эксперт

Промежуточный контроль

Самоконтроль своих знаний

Этап 4 Изучение нового материала

Задачи

сформировать наглядное представление о процессах, происходящих в растворах

Длительность этапа

10 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Учительская презентация

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная беседа

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Организатор

Промежуточный контроль

3 мин.

Этап 5 Подведение итогов работы

Задачи

 проверить степень усвоения материала

Длительность этапа

3 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

работа с тестами

Форма организации деятельности учащихся

фронтальная беседа

индивидуальная работа

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

эксперт

Промежуточный контроль

контроль учителя

Итоговый контроль,
подведение итогов

выполнение теста