План самообразовательной работы
материал по химии на тему

                              План

               самообразовательной работы

               учителя химии МБОУ«Клянчеевская основная

              общеобразовательная школа»

            Камско-Устьинского  муниципального района РТ

                     Агмаловой Анисы Котдусовны 

Тема методической работы школы:

«Повышение качества знаний на основе инновационных технологий   и воспитание здоровой личности в учебно-воспитательном  процессе обучения»

Методическая тема самообразования:

«Развитие  познавательной деятельности учащихся на уроках химии»

Цель:

1. Повышение эффективности преподавания химии через применение инновационных технологий, непрерывное совершенствование

  профессионального уровня и педагогического мастерства;

 2. Создание условий для развития  успешности одаренных детей;

 3. Обобщение опыта по изучению  инновационных технологий;

 Разработать открытые уроки и  сценарии внеурочной деятельности на основе инновационных технологий;

Задачи на 5 лет

1.Тщательно изучить теоретический материал  по методической теме школы и по индивидуальной теме методической работы;

2. Повышать личное профессиональное мастерство  через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных информационных технологий.

3.Продолжить работу по освоению передовых инновационных технологий в процессе обучения;

4. Разработать открытые уроки и  сценарии внеурочной деятельности на основе инновационных технологий;

5. С целью обмена опытом проводить открытые уроки и мероприятия с полным анализом  работы;

6. Совершенствовать технологии и методики работы с одаренными детьми;

7. Развивать содержание образования в естественно-научной области  , в том числе путем интеграции основного и дополнительного образования;

8. Совершенствовать материально-техническую базу преподавания химии в  соответствии с требованиями  ФГОС второго поколения.

                 Задачи,поставленные на 2015-2016 учебный год. 

1.Создание положительной мотивации школьников к изучению предмета химии;

2.Обеспечение  развития у обучающихся умения работать с различными типами тестовых заданий;

3.Создание педагогических условий для формирования устойчивого навыка практического применения знаний  и выхода на прогназируемый уровень качества знаний.

                    План работы на 2015-2016 учебный год

1.Найти и прочитать литературу по методической теме;

2.Проанализировать прочитанную литературу и выявить основные аспекты;

3.Научиться составлять  технологические карты уроков ;

4.Провести анализ результатов обучения обучающихся до применения новых приёмов и методов и после применения ;

5.Постепенно вводить на уроки новые приёмы и методы;

6.Провести  повторный мониторинг  обучающихся и выявить динамику активности на уроках,познавательного интереса,качественной успеваемости ,способности к познавательной деятельности по предмету.

7.Систематично выступать  на заседаниях РМО,КМО,ШМО учителей естественно-географического цикла  на актуальные темы обучения;

8.Посещать открытые уроки коллег и дать самому открытые уроки,сделать анализы и самоанализы уроков;

9.Активно участвовать на конкурсах для учителей и привлечь учащихя к активному участию на конкурсах,научно-исследовательских работах и олимпиадах ;

10.Обучение на курсах повышения квалификации.

       Как  активный субъект образовательного процесса,я ставлю цел:

-активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся;

- снятие усталости и трудностей;

- качественное усвоение предмета ;

- развитие научного интереса;

- повышение уровня практической направленности химии.

   С целью развития самостоятельной познавательной активности и воспитания   интереса ,ответственности учащихся к учёбе систематично проведу модульные уроки. При очень малой численности учеников в классах ,в которых я веду уроки, я применяю парные и идивидуальные работы,методы самооценки и взаимооценки.

Активно применяю в учебной деятельности следующие инновационные

технологии:

1)  Технологию проблемного обучения ; 

2)   Технологию разноуровневого обучения:

 Исследовательские методы, частично-поисковые методы

3) технологию интегрированного обучения;

4) Информационно-коммуникативные технологии;

5)Технологию критического мышления:

  Приёмы   Кластер, синквейн.

   .