Рабочие программы
рабочая программа по химии по теме

№

Тема урока

Количество часов

Планируемый результат

Дата проведения

Этнокультурный компонент

план

факт

Количество часов

Введение. Методы познания веществ и химических явлений.  Экспериментальные основы химии   – 6 часов

1.

Инструктаж по ТБ.  Химия как часть естествознания. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

1

Понимать

-роль химии в создании современной научной картины мира.

- химию – науку о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

Знать правила по технике безопасности при работе в кабинете химии

Различать понятия «вещество» и «тело», «простое вещество» и «химический элемент»

1.09 – 3.09.

2016

История развития химии со времен Древней Руси

2.

Атомы и молекулы. Химический элемент. Превращения веществ. Простые и сложные вещества.

1

Знать/понимать

-химические понятия: химическая реакция, основные законы химии (закон сохранения массы веществ).

5.09-10.09.2016

Происхождение названий некоторых элементов

3.

Язык химии.  Знаки химических элементов.  Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.  Группы и периоды ПСХЭ.

1

Уметь

-называть: химические элементы по их символу, периоды большие и малые, группы и подгруппы (главные и побочные).

Знать/понимать

- химическую символику: знаки химических элементов

- важнейшие химические понятия: химический элемент, вещество

- знаки первых 20 химических элементов

Уметь

- определять положение химического элемента в Периодической системе

5.09-10.09.2016

Период развития периодической системы

4.

Химические формулы. Качественный и количественный состав вещества. Относительные атомная и молекулярная массы.  Атомная единица массы.

1

Знать/понимать

-химические понятия:  относительная атомная и молекулярная масса, химическая формула

Уметь

-определять: качеств. и количественный состав вещества по химической формуле

-вычислять: относит. молекулярную массу вещества.

12.09-17.09.2016

5

Проведение расчетов на основе формул: массовой доли хим. элемента в веществе.

1

Уметь

-вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения.

- Устанавливать простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

12.09-17.09.2016

6

Прак.работы: №1. Приемы обращения с лабораторным оборудованием. Нагревательные устройства. №2 Наблюдение за горящей свечой.  Правила безопасности. Правила работы в школьной лаборатории. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование.

1

Уметь

-обращаться с химич. посудой и лабораторным оборудованием.

Знать: Правила ТБ при работе в хим. лаборатории. Хим.анализ и синтез. Устройство и использование лабор. штатива. Нагревательные приборы. Приемы работы со спиртовкой. Строение пламени.

19.09-24.09.2016

Вещество  Тема 1. Атомы химических элементов - 9 часов

7

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны.  Изотопы.

1

Знать/понимать

-химическое понятие:

химический элемент

Уметь

-объяснять: физич. смысл порядкового номера хим. элемента характеризовать: состав атомов

19.09-24.09.2016

8

Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов ПСХЭ Д.И. Менделеева.

1

Уметь

 -составлять: схемы строения атомов первых 20 элементов в период. системе

-объяснять: физический смысл номеров группы и периода,

26.09-1.10.

2016

9

ПСХЭ Д.И. Менделеева и строение атомов. Периодический закон.

1

Уметь - объяснять закономерности  изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп.

26.09-1.10.

2016

Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева

10

Строение молекул. Химическая связь. Ионы. Ионная химическая связь.

1

Знать/понимать

- химич.е понятие: ион,

ионная химическая связь

Уметь

-определять ионную связь в химических соединениях.

3.10-8.10. 2016

11

Типы хим.связей: Ковалентная неполярная связь. Понятие о валентности.

1

Знать/понимать

-химическое понятие: ковалентная неполярная связь. Уметь

-определять ковалентную связь в соединениях.

3.10-8.10. 2016

12

Типы хим.связей:  Ковалентная полярная связь

1

Знать/понимать

-химическое понятие: ковалентная полярная связь.

Уметь

-определять ковалентную связь в соединениях.

10.10-15.10.2016

13

Типы хим.связей:  Металлическая химическая связь.

1

Знать/понимать

-химическое понятие: металлическая связь, Электроотрицательность.

Уметь

-определять: тип химической связи в металлах.

10.10-15.10.2016

14

Обобщение и систематизация знаний по темам введение и № 1 «Атомы химических элементов».

1

Уметь:

-определять валентность химических элементов, определять степени окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона.

17.10-22.10.2016

15

Контрольная работа №1 по темам введение и № 1 «Атомы химических элементов».

1

Знать/понимать

- основные понятия по теме

Уметь:

-определять валентность химических элементов, определять степени окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона.

17.10-22.10.2016

Тема 2. Простые вещества - 7 часов

16

Анализ контрольной работы.

Свойства простых веществ - металлов.

1

Уметь:

-характеризовать:

связь между строением и свойствами металлов

- Важнейшие металлы – железо, алюминий, кальций, магний, натрий, калий.

-использовать: приобретенные знания для критической оценки информации о металлах, используемых в быту

24.10-29.10.2016

Производство и применение металлов на Руси

17

Свойства простых веществ - неметаллов. Аллотропия.

1

Уметь

-характеризовать:

положение неметаллов в периодической системе; строение атомов неметаллов.

24.10-29.10.2016

Советы по применению простых веществ их старинного лечебника

18

Количество вещества, моль.

1

Знать/понимать

-понятия количества вещества, моль, молярная масса.

 Уметь:

-вычислять количество вещества, массу по количеству вещества

7.11-

12.11.2016

Старинные меры

19

Молярная масса вещества

1

Знать/понимать

-химические понятия: молярная масса

Уметь

- вычислять: молярную массу.

7.11-

12.11.2016

20

Молярный объем газов.

1

Знать/понимать

- химическое  понятие: молярный объем

- Следствие закона Авогадро, нормальные условия

Уметь

- вычислять: по количеству  (массе) газообразного вещества его объем, по объему газообразного вещества его количество (массу).

14.11-19.11-2016

21

Решение задач и выполнение упражнений

1

Уметь

производить вычисления по химическим формулам.

14.11-19.11-2016

22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества».

1

Уметь решать задачи на вычисление изученных понятий

21.11-26.11-2016

Тема 3. Соединение химических элементов. Экспериментальные основы химии  - 16 часов

23

Понятие о степени окисления.

1

Уметь

- называть: бинарные соединения по их химическим формулам

-определять: степень окисления элементов в соединениях.

21.11-26.11-2016

24

25

Важнейшие классы бинарных соединений. Представители оксидов и летучих водородных соединений.

2

Знать/понимать

 Хим. понятие: оксиды

Уметь

- называть: оксиды по их формулам; определять: степень окисления элементов в оксидах; состав.: формулы оксидов.

28.11-3.12.

2016

26

Важнейшие классы неорганических веществ: Основания.

1

Знать/понимать

 –химические понятия: основания,  щелочи, индикаторы

Уметь

-называть: основания по их формулам

-составлять: химические формулы оснований

- определять: основания по их формулам.

5.12-10.12.2016

27

Важнейшие классы неорганических веществ: Кислоты.

1

Знать/понимать

-химические понятие: кислота, индикаторы

Уметь

- называть:

кислоты по их формулам

-составлять: химические формулы кислот

- определять: кислоты по их формулам.

5.12-10.12.2016

Чистка самоваров на Руси с помощью ягод бузины и капустного рассола

28

29

Важнейшие классы неорганических веществ: Соли.

2

Знать/понимать:

-понятие соли

-строение солей

-качественный и количественный состав вещества

Уметь: называть соли, отличать соли от веществ других классов, составлять формулы по их названиям

12.12-17.12.2016

Искусство солеварения на Руси

30

Обобщение и систематизация знаний по теме «Соединения химических элементов». Л. Знакомство с образцами веществ разных классов.

1

Знать/понимать

- химическое понятие: классификация веществ

Уметь

- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения, количество вещества,  объем или массу вещества по его количеству.

19.12-24.12.2016

Старинные названия сложных веществ

31

Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Аморфные и кристаллические вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная и металлическая). Закон постоянства состава.

1

Знать/понимать:

-понятия кристаллические и аморфные вещества, кристаллические решетки, типы кристаллических решеток

Уметь классифицировать вещества по типам кристаллических решеток

19.12-24.12.2016

32

Чистые вещества и смеси веществ (Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды). Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование.

1

Знать/понимать

- понятия: чистое вещество, смесь

- способы разделения компонентов смесей. 

26.12-30.12.2016

33

Прак.работа №3. Анализ почвы и воды.

1

Уметь

- обращаться с химич. посудой и лабораторным оборудованием.

- использовать приобретенные знания для критической оценки информации о воде.

Знать ПТБ

9.01-

14.01.2017

34

35

Проведение расчетов на основе формул: массовой доли раствор. вещества в растворе; мас. и объемной  доли компонентов смеси.

2

Уметь

- вычислять: массовую или объемную долю вещества в смеси.

9.01-

14.01.2017

16.01-21.01.2017

36

Практическая работа №4. Приготовление раствора сахара с заданной массовой долей растворенного вещества. Взвешивание.

1.

Уметь

-использовать приобретенные знания для приготовления растворов заданной концентрации.

Вычислять массу сахара и объем воды необходимые для приготовления раствора. Взвешивание

Знать ПТБ

23.01-28.01.2017

37

Обобщение и систематизация знаний по темам  2 и 3 «Простые вещества», «Соединение химических элементов».

2

Знать: общие понятия по темам

Уметь проводить расчеты

23.01-28.01.2017

38

Контрольная работа №2 по темам 2 «Простые вещества»  и 3 «Соединение химических элементов».

1

Знать: общие понятия по темам

Уметь проводить расчеты

30.01-4.02

2017

Химическая реакция. Элементарные основы неорганической химии.

Тема 4. Изменения, происходящие с веществами. Экспериментальные основы химии  - 12  часов

39

Анализ контрольной работы. Явления физические. Л. Сравнение скорости испарения воды и спирта с фильтровальной бумаги.

1

Знать/понимать

-хим.понятие: физическое явление.

30.01-4.02

2017

Горение свечи, символ свечи в русской литературе, музыкальных произведениях

40

Химическая реакция. Признаки и условия химических реакций. Классификация хим.реакций по различным признакам: поглощению и выделению энергии.

1

Знать/понимать

-химические понятия:

химическая реакция, классификация реакций (экзотермические и эндотермические реакции).

6.02-11.02-2017

41

42

Химические уравнения. Закон сохранения массы веществ при хим.реакциях. Л. Получение углекислого газа.  

Л. Замещение меди в растворе  хлорида меди (II) железом.

2

Знать/понимать

-закон сохранения массы веществ

- Понятие о химическом уравнении. Значение индексов и коэффициентов.

Уметь

- составлять: уравнения химических реакций.

6.02-11.02-2017

13.02-18.02.2017

43

44

Проведение расчетов на основе  уравнений реакций: количества вещества, массы или объема по количеству вещества, объему или массе одного из реагентов или продуктов реакции.

2

Уметь

- вычислять: количество вещества, массу или объем по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.

13.02-18.02.2017

20.02-25.02.2017

45

Классификация хим.реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ (соединения и разложения).

1

Знать/понимать

- химическое понятие:

классификация реакций

Реакции разложения. Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Реакции соединения. Обратимые и необратимые реакции.  

Уметь

-определять: типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ.      

20.02-25.02.2017

46

Классификация хим.реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ (замещения и обмена).

1

Знать: Реакции замещения. Электрохим. ряд напряжений металлов. Реакции обмена. Реакции нейтрализации. Типы химических реакций на примере свойств воды.

27.02-4.03

2017

47

Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего примеси.

1

Уметь

- вычислять массу (количество вещества, объем) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего примеси.

27.02-4.03

2017

48

Практическая работа №5. Признаки химических реакций. Проведение химических реакций при нагревании.

1

Уметь

- составлять: уравнения химических реакций

- Проводить химических реакций при нагревании. Составлять уравнения химических реакций.

-использовать: приобретенные знания для безопасного обращения с веществами.

Знать ПТБ

6.03-11.03.2017

К Бальмонт Живая вода

49

Обобщение и систематизация знаний по теме 4 «Изменения, происходящие с веществами».

1

Уметь решать задач и упражнения.

6.03-11.03.2017

50

Контрольная работа №3 по теме 4 «Изменения, происходящие с веществами».

1

Уметь

- составлять: уравнения химических реакций

- Проводить химических реакций при нагревании. Составлять уравнения химических реакций.

-использовать: приобретенные знания для безопасного обращения с веществами.

13.03-18.03.2017

Тема 5. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.

Экспериментальные основы химии  – 20 часов

51

Анализ контрольной работы. Растворение как физико – химич. процесс. Типы растворов. Получение кристаллов солей. Л. Получение кристаллов солей

1

Знать/понимать

-хим.понятие: раствор, типы растворов. Растворы. Гидраты. Кристаллогидраты. Тепловые явления при растворении. Насыщенные, ненасыщенные и перенасыщенные растворы. Значение растворов.

13.03-18.03.2017

Производство чернил в 10в. на Руси

52

-53

Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Электролиты и неэлектролиты. Ионы. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей.  

2

Знать/понимать

- химические понятия: электролит и неэлектролит,

электролитическая диссоциация.

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Ионы. Катионы и анионы. Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Диссоциация кислот, оснований и солей. Основные положения теории электролитической диссоциации.

27.03-1.04

2017

54

Реакции ионного обмена.

1

Уметь

- объяснять: сущность реакций ионного обмена

- определять: возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

-составлять:  полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена.

27.03-1.04

2017

55

56

Кислоты, их классификация и свойства. Индикаторы, определение характера среды.  Л. Реакции характерные для растворов кислот (соляной и серной). Индикаторы, определение характера среды.  

2

Уметь

- называть кислоты

- характеризовать: химические свойства кислот.

- определять:  возможность протекания типичных реакций кислот.

Знать: Определение кислот как электролитов. Классификация кислот по различным признакам. Типичные свойства кислот: взаимодействие их с металлами, основными оксидами, основаниями и солями. Ряд напряжения металлов

3.04-8.04

2017

57

Основания, их классификация и свойства. Индикаторы, определение характера среды. Л. Реакции,  характерные для растворов щелочей. Индикаторы, определение характера среды.

Л. Получение и свойства нерастворимого основания

1

.

Уметь

- называть:  основания

- характеризовать: химические свойства оснований.

 - определять: возможность протекания типичных реакций оснований.

Знать: Определение оснований как электролитов. Классификация оснований. Типичные свойства оснований; взаимодействие  с кислотами (реакция нейтрализации), взаимодействие щелочей с  растворами солей и оксидами неметаллов. Разложение нерастворимых оснований при нагревании

10.04-15.04

2017

мыловарение на Руси

58

59

Оксиды, их классификация и свойства. Л. Реакции характерные для основных оксидов

Л. Реакции характерные для кислотных оксидов  

2

 Уметь

- называть: оксиды

- определять: принадлежность веществ к  классу оксидов

-характеризовать: химические свойства   оксидов.

Знать: Состав оксидов, их классификация несолеобразующие и солеобразующие (кислотные и основные). Свойства кислотных и основных оксидов.

10.04-15.04

2017

17.04-22.04

2017

60

Соли, их свойства. Л. Реакции, характерные для растворов солей.

1

Уметь

- называть:  соли.

- определять:

принадлежность веществ к классу солей

- характеризовать:

химические свойства солей.

Знать: Определение солей как электролитов. Химические свойства солей, особенности взаимодействия с металлами. Взаимодействие с кислотами, щелочами и солями (работа с таблицей растворимости)

17.04-22.04

2017

Дубление кож на Руси

61

62

Генетическая связь между классами неорганических соединений

2

Уметь

- характеризовать: химические свойства основных классов неорганических веществ

- составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства неорганических веществ.

24.04-29.04.2017

63

Практическая работа №7, 8. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей. Проведение химических реакций в растворах. Экспериментальное изучение хим. свойств неорганических веществ.

1

Уметь.

- обращаться с химической посудой и реактивами

- распознавать опытным.  путем растворы кислот  и щелочей.

- определять: возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

Знать: ПТБ

1.05-6.05

2017

64

Классификация хим.реакций по различным признакам: изменению степеней окисления хим.элементов. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.

1

Знать/понимать

- химические понятия:

окислитель и восстановитель,

окисление и восстановление.

- определять: степень окисления элемента в соединении, тип химической реакции по изменению степени  окисления химических элементов.

1.05-6.05

2017

65

Обобщение и систематизация знаний по теме 5 «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов».

1

Уметь: Выполнять упражнения на генетическую связь.

Решать расчетные задачи на вычисление по уравнениям реакций.

8.05-13.05.2017

66

Контрольная работа №4 «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

1

Знать/понимать: курс по теме «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

8.05-13.05.2017

67

Анализ контрольной работы. Классификация химических реакций по различным признакам.

1

Знать: Разные критерии классификации химич. реакций.

Уметь

-определять: тип химической реакции.

15.05-20.05.2017

68

Практическая работа №9. Решение экспериментальных задач.

1

Знать: ПТБ

Уметь

- обращаться с химической посудой и реактивами.

- характеризовать: химич. свойства основных классов неорганических соединений.

15.05-20.05.2017

69

70

Повторение основных вопросов курса химии 8 класса.

2

Знать/понимать

Курс 8 класса

Уметь решать расчетные химические задачи

22.05-31.05

2017

№

Тема урока

Количество часов

Планируемый результат

Дата проведения

Этнокультурный компонент

план

Факт

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса – 6 часов

1

-

2

Инструктаж по ТБ. Характеристика элемента по его положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

2

Знать/понимать:

• хим. понятия: вещество, классификация веществ.

Уметь:

• называть: соединения изученных классов;
• характеризовать: хим. элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в период. системе и особенности строения их атомов;
• определять: принадлежность веществ к определённому классу соединений.

1.09-3.09

2016

5.09-10.09

2016

История открытия Периодического закона

3

Переходные элементы.  Л. Получение гидроксида цинка и исследование его свойств.

1

Знать/понимать:

• хим. понятия: амфотерность.
• Понятие о переходных элементах
• Генетический ряд переходного элемента.

Уметь:

харак-ть: общие химические свойства переходных элементов.

5.09-10.09

2016

4

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома.

1

Знать/понимать:

• хим. понятия: химич. элемент, атом;
• основные законы химии: Периодический закон Д.И.Менделеева.
• ПСХЭ – графическое отображение Период. закона.
• Физический смысл номера элемента, номера периода и номера группы.
• Закономерности изменения свойств элементов в периодах и группах.

Уметь:

• называть: хим. элементы по их символам;

объяснять: физич. смысл порядкового номера хим. элемента, номеров группы и периода; закон-ти изменения свойств элементов в пределах малых периодов главных подгрупп.

12.09-17.09

2016

5

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.

1

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: катализ, скорость химической реакции.

Уметь

- объяснять:

зависимость скорости химической реакции от различных факторов.

12.09-17.09

2016

6

Расчеты по хим.уравнениям, связанные с массовой (объемной) долей выхода продукта реакции от теоретически возможного.

1

Уметь:

- вычислять: массу или объем продукта реакции, если известна доля его выхода от теоретически возможного.

19.09-

24.09.

2016

Элементарные основы неорганической химии

Тема 1. Металлы. Экспериментальные основы химии  - 17 часов

7

Положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева, строение их атомов и физические свойства. Л. Образцы различных металлов.

1

Уметь:

• характеризовать: 

положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов; общие физич. свойства металлов; связь между физич. свойствами и строением металлов (металлическая связь, металлическая кристаллическая решётка).

19.09-

24.09.

2016

История открытия металлов, бронзовый, железный, медный века

8

9

Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Л. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.

2

Уметь:

• характеризовать:

химические свойства металлов;

• составлять:

уравнения реакций, харак-ие хим. свойства металлов в свете представлений об ОВР и их положения в электрохимическом ряду напряжений (взаимодействие с неметаллами, кислотами и солями).

26.09-1.10

2016

10

Металлы в природе. Способы получения металлов. Сплавы.

1

Знать/понимать:

• химические понятия:

• окислитель и восстановитель, окисление и восстановление. 
• классификацию сплавов
• Способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургия.
• Коррозия металлов и способы борьбы с ней.

Уметь:

• составлять:

уравнения реакций восстановления металлов из их оксидов водородом, оксидом углерода (II), алюминием.

объяснять: зависимость свойств сплава от состава.

3.10-8.10

2016

Производство и применение сплавов металлов на Руси (чернь)

11

-

12

Щелочные металлы и их соединения. Бытовая хим.грамотность NaCI – консервант пищевых продуктов. Л. Ознакомление с образцами природных соединений натрия.

2

Уметь:

• называть: соединения ЩМ
• объяснять: закономерности изменения свойств ЩМ в пределах главной подгруппы; сходства и различия в строении атомов щелочных металлов;
• характеризовать: ЩМ (литий, натрий, калий) по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева; связь между составом, строением и свойствами ЩМ;
• составлять: урав. хим. реакций, характеризующие свойства ЩМ, их оксидов и гидроксидов;

использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни: NaCI – консервант пищевых продуктов.

3.10-8.10

2016

10.10-15.10

2016

Определение чистоты серебра в Киевской Руси (проба)

13

-

14

Щелочноземельные металлы и их соединения.

2

Уметь:

• называть: соединения ЩЗМ;
• объяснять: закономерности изменения свойств ЩЗМ в пределах главной подгруппы; сходства и различия в строении атомов ЩЗМ;
• характеризовать: ЩЗМ по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева; связь между составом, строением и свойствами ЩЗМ;

составлять: уравнения хим. реакций, характеризующие свойства ЩЗМ, их оксидов и гидроксидов.

10.10-15.10

2016

17.10-22.10.

2016

П П Бажов Малахитовая шкатулка

15

Соединения кальция. Безопасное использование веществ (гашеная и негашеная известь). Л. Ознакомление с образцами природных соединений кальция.

1

Знать: Получение и применение оксида кальция (негашёной извести). Получение и применение гидроксида кальция (гашеной извести). Разновидности гидроксида кальция (известковая вода, известковое молоко, пушонка). Соединения кальция как строительные и поделочные материалы.

Уметь:

• использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с соединениями кальция (гашеная и негашеная известь).

17.10-22.10.

2016

Белый камень в архитектуре Древней Руси

16

 – 17

Алюминий и его соединения. Амфотерность оксида и гидроксида. Л. Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и щелочей.

Л. Ознакомление с образцами природных соединений алюминия.

2

Уметь:

• называть: соединения алюминия по их химическим формулам;
• характеризовать: алюминий по его положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева; физич. и химич. свойства алюминия;

составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства алюминия.

24.10-29.10

2016

Отрывок из романа Н Г Чернышевского «Что делать?»

18 –

19

Железо и его соединения. Оксиды, гидроксиды и соли железа. Л. Ознакомление с образцами природных соединений железа.

Л. Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+.

2

Знать: Строение атома железа. Степени окисления железа. Физические и химические свойства простого вещества. Области применения железа. Генетические ряды Fe2+ и Fe3+. Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+. Важнейшие оксиды, гидроксиды и соли железа.

Уметь:

• называть: соединения железа по их химическим формулам;
• характеризовать: особенности строения атома железа по его положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева;

физич. и химич. свойства железа, оксидов железа (II) и (III); области применения железа;

составлять: уравнения химич. реакций, характеризующие свойства железа и его соединений.

7.11-12.11

2016

Старинный способ лечения малокровия

20

Практическая работа №1, 2. Осуществление цепочки химических превращений металлов. Получение и свойства соединений металлов. Методы анализа веществ. Качественные реакции на ионы металлов в растворе.

1

Знать ПТБ

Уметь:

• характеризовать: химич. свойства металлов и их соединений;
• составлять: уравнения химич. реакций, характеризующие свойства металлов и их соединений;
• обращаться: с химич. посудой и лабораторным оборудованием;

использовать приобретённые знания в практической

14.11-19.11

2016

21

Практическая работа № 3. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.

1

• деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами.

14.11-19.11

2016

Решение задач с региональным компонентом

22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы».

1

Уметь выполнять упражнения, решение задач.

21.11-26.11

2016

23

Контрольная работа № 1 по теме  «Металлы».

1

Уметь выполнять упражнения, решение задач.

21.11-26.11

2016

Тема 2. Неметаллы. Экспериментальные основы химии  - 27 часов

24

-

25

Анализ контрольной работы.  Общая характеристика неметаллов.

2

Знать/понимать:

• химич. символику: знаки химических элементов-неметаллов.
• Положение неметаллов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Особенности строения атомов неметаллов. Электроотрицательность, ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия. Физические свойства неметаллов. Состав воздуха.

Уметь:

• называть: химич. элементы-неметаллы по их символам;
• объяснять: закономерности изменения свойств неметаллов в пределах малых периодов и главных подгрупп;
• характеризовать: неметаллы малых периодов на основе их положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева; особенности строения атомов неметаллов; связь между составом, строением (кристаллические решётки) и свойствами неметаллов – простых веществ;

определять: тип химич. связи в соединениях неметаллов.

28.11-3.12

2016

Старинные названия неметаллов

26

Водород, его физические и химические свойства. Безопасное использование водорода. Вода.

1

Знать:

Двойственное положение водорода в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева. Физические и химические свойства водорода, его получение, применение. Распознавание водорода. Свойства воды.

Уметь:

- объяснять: двойственное положение водорода в ПСХЭ Д.И. Менделеева; 

- характеризовать: физич. свойства водорода; хим. свойства водорода в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях; 

- составлять: урав. химич. реакций, характеризующие свойства водорода; 

распознавать опытным путём: водород среди других газов; 

- использовать приобретённые знании для безопасного обращения с водородом.

5.12-10.12

2016

27

Общая характеристика галогенов. Безопасное использование хлора.

1

Знать/понимать:

• хим. символику: знаки хим. элементов-галогенов, формулы простых веществ – галогенов.

Уметь:

• объяснять: закономерности изменения свойств галогенов в пределах главной подгруппы;
• характеризовать: особенности строения атомов галогенов; физич. и хим. свойства галогенов;
• определять: степень окисления галогенов в соединениях; тип химической связи в соединениях галогенов;
• составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства галогенов;
• использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с хлором.

5.12-10.12

2016

Применение клеящих веществ на основе дегтя и смолы в памятниках Древней Руси

28

Соединения галогенов. Галогеноводородные кислоты и их соли. Л. Качественная реакция на хлорид-ион.

1

Знать/понимать:

• хим. символику: формулы галогеноводородов, галогеноводородных кислот. 

Уметь:

• называть: соединения галогенов по их химических формулам;
• характеризовать: химические свойства соляной кислоты;
• составлять: химич. формулы галогеноводородов и галогенидов; уравнения химических реакций, характеризующие свойства соляной кислоты и хлоридов;
• распознавать опытным путём:

соляную кислоту среди растворов веществ других классов; хлорид-ион среди других ионов;

- использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для: критической оценки информации о применении в быту йода (спиртовой раствор) и поваренной соли.

12.12-17.12

2016

29

Кислород, его физические и химические свойства. Безопасное обращение с кислородом.  Озон.

1

Знать/понимать:

• химические понятия:

химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.

Уметь:

• объяснять: строение атома кислорода по его положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева; 
• характеризовать: физич. свойства кислорода; хим. свойства кислорода; 
• определять :тип хим. связи в молекуле кислорода и в оксидах; степень окисления атома кислорода в соединениях; 
• составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства кислорода; 
• распознавать опытным путём: кислород среди других газов; 

использовать приобретённые знания для: безопасного обращения с кислородом (условия горения и способы его прекращения).

12.12-17.12

2016

30

Сера, её физические и химические свойства. Водородное соединение неметалла-серы: Сероводород. Сероводородная кислота и ее соли. Безопасное использование хим.реакций в повседневной жизни: для удаления и обезвреживания разлитой ртути.

1

Уметь:

• объяснять: строение атома серы по её положению в ПСХЭ  Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов (кислорода и серы) в пределах главной подгруппы; 
• характеризовать: физич. свойства серы; хим. свойства серы в свете представлений об ОВР; 
• определять: тип хим. связи в соединениях серы; степень окисления атома серы в соединениях; 
• составлять: урав. хим. реакций, характеризующие свойства серы; 

использовать приобретённые знания для: экологически грамотного поведения (для удаления и обезвреживания разлитой ртути).

19.12-24.12

2016

Получение серы из пирита в Древней Руси

31

Оксиды серы. Сернистая кислота и ее соли. 

1

Знать/понимать: хим. символику: формулы оксида серы (IV) и оксида серы (VI).

Уметь:

называть:оксиды серы по их химическим формулам; характеризовать: физич. свойства оксидов серы; химич. свойства оксидов серы; определять: принадлежность оксидов серы к кислотным оксидам; степень окисления атома серы и тип хим. связи в оксидах; составлять: уравнения хим. реакций; использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для: экологически грамотного поведения в окружающей среде (кислотные дожди).

19.12-24.12

2016

32

Серная кислота и её соли. Безопасное обращение с конц. серной кислотой. Л. Качественная реакция на сульфат-ион.

1

Знать/понимать: хим. символику: формулу серной кислоты.

Уметь:

называть: серную кислоту и сульфаты по их хим. формулам; характеризовать: физ. свойства концентрированной серной кислоты;

хим. свойства серной кислоты; народнохозяйственное значение серной кислоты и её солей; определять: принадлежность серной кислоты и её солей к соответствующим классам неорганических соединений; валентность и степень окисления серы в серной кислоте и в сульфатах; составлять: хим. формулы сульфатов; уравнения хим. реакций, характеризующие свойства разбав. и конц. серной кислоты; распознавать опытным путём: серную кислоту среди растворов веществ других классов; сульфат-ион среди других ионов; использовать приобретённые знания для: безопасного обращения с конц. серной кислотой.

26.12-30.12.

2016

Царская водка

33

Практическая работа № 4. Решение экспериментальных задач по теме: «Подгруппа кислорода». Методы анализа веществ. Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе.

1

Знать/понимать:

ПТБ

Экспериментальное изучение химических свойств кислорода, серы и ее соединений. Качественные реакции на ионы в растворе.

Уметь:

• характеризовать: хим. свойства  соединений серы;

— составлять: уравнения хим. реакций, характеризующие свойства соединений серы;

• обращаться: с хим. посудой и лабораторным оборудованием;

использовать приобретённые знания для: безопасного обращения с веществами.

9.01-14.01

2017

34

Азот, его физические и химические свойства.

1

Уметь:

объяснять: строение атома азота по его положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева; 

характеризовать: физ. свойства азота; хим. свойства азота как простого вещества в свете представлений об ОВР; 

определять: тип хим. связи в молекуле азота и в его соединениях; степень окисления атома азота в соединениях; 

составлять: уравнения хим. реакций, характеризующие свойства азота.

9.01-14.01

2017

35

Водородное соединение неметалла-азота: Аммиак и его свойства. Безопасное использование: нашатырный спирт.

1

Знать/понимать: химическую символику: формулу аммиака.

Уметь:

называть: аммиак по его химической формуле; 

характеризовать:

физ. и хим. свойства аммиака;

определять: тип хим. связи в молекуле аммиака; валентность и степень окисления атома азота в аммиаке; 

составлять: уравнения химических реакций; 

распознавать опытным путём: аммиак среди других газов; 

использовать приобретённые знания для: критической оценки информации о применении аммиака в быту (нашатырный спирт).

16.01

21.01

2017

Применение  азотосодержащих соединений в древней медицине

36

Соли аммония. Л. Распознавание солей аммония.

1

Знать/понимать: химические понятия: катион аммония.

Уметь:

• называть: соли аммония по их химическим формулам;
• характеризовать: хим. свойства солей аммония;
• определять: принадлежность солей аммония к определённому классу соединений; тип хим. связи в солях аммония;

составлять: хим. формулы солей аммония; уравнения химических реакций, характеризующие свойства солей аммония.

16.01

21.01

2017

37

Оксиды азота (II) и (IV).

1

Знать/понимать:

• химическую символику:

формулы оксида азота (II) и оксида азота (IV).

Уметь:

• называть: оксиды азота по их химическим формулам;
• характеризовать: физ. свойства оксидов азота; хим. свойства оксида азота (IV) (как типичного кислотного оксида);
• определять: принадлежность оксидов азота к соответствующему классу неорганических соединений; степень окисления атома азота и тип химической связи в оксидах;
• составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства оксида азота (IV);

— использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для: экологически грамотного поведения в окружающей среде (кислотные дожди).

23.01-28.01

2017

38

Азотная кислота и её свойства. Безопасное использование концентрированной азотной кислоты.

1

Уметь:

— характеризовать: физ. свойства азотной кислоты; хим. свойства азотной кислоты; народнохозяйственное значение азотной кислоты;

— определять: принадлежность азотной кислоты к соответствующему классу неорганических соединений;

валентность и степень окисления азота в азотной кислоте;

— составлять: уравнения хим. реакций, характеризующие свойства разбавленной и концентрированной азотной кислоты;

— распознавать опытным путём: азотную кислоту среди растворов веществ других классов;

— использовать приобретённые знания для: безопасного обращения с концентрированной азотной кислотой.

23.01-28.01

2017

Текстильное производство при изготовлении красок и окрашивании шерсти в алый цвет, а также в ружейном деле — для окраски лож ружей. Значение азотной кислоты в производстве взрывчатых веществ на Руси

39

Соли азотной кислоты. Бытовая хим.грамотность (проблема содержания нитратов в сельскохозяйственной продукции).

1

Знать:

Нитраты и их свойства. Проблема повышенного содержания нитратов в сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения.

Уметь:

• называть:

соли азотной кислоты по их химическим формулам;

• характеризовать:

химические свойства солей азотной кислоты (разложение при нагревании);

• составлять:

химические формулы нитратов;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства нитратов;

• использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

критической оценки информации о нитратах (проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции).

30.01-4.02

2017

40

Фосфор, его физические и химические свойства.

1

Знать:

Строение атома фосфора. Аллотропия фосфора. Химические свойства фосфора. Применение и биологическое значение фосфора.

Уметь:

• объяснять:

строение атома фосфора по его положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

закономерности изменения свойств элементов (азота и фосфора) в пределах главной подгруппы;

• характеризовать:

химические свойства фосфора (взаимодействие с металлами, кислородом) в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях;

• определять:

тип химической связи в соединениях фосфора;

степень окисления атома фосфора в соединениях;

• составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства фосфора.

30.01-4.02

2017

41

Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и её соли.

1

Уметь:

— называть: оксид фосфора (V), ортофосфорную кислоту и её соли по их хим. формулам;

— характеризовать: хим. свойства  соединений фосфора; народнохозяйственное значение фосфатов; валентность и степень окисления атома фосфора в оксиде фосфора (V), ортофосфорной кислоте и в фосфатах;

— составлять: химические формулы фосфатов; уравнения хим. реакций, характеризующие свойства оксида фосфора (V) как типичного кислотного оксида; уравнения хим. реакций, характеризующие свойства ортофосфорной кислоты.

6.02-11.02

2017

Получение фосфора в старых русских аптеках

42

Углерод, его физические и химические свойства. Алмаз, графит.

1

Знать/понимать:

Строение атома углерода. Аллотропия: алмаз и графит. Физические и химические свойства углерода.

Уметь:

• объяснять: строение атома углерода по его положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева;
• характеризовать: хим. свойства углерода в свете представлений об ОВР;
• определять: тип хим. связи в соединениях углерода; степень окисления атома углерода в соединениях;

составлять: уравнения хим. реакций, характеризующие свойства углерода.

6.02-11.02

2017

Сокровища алмазного фонда России

43

Оксиды углерода: угарный и углекислый газы. Токсичные вещества. Л. Получение углекислого газа и его распознавание.

1

Знать/понимать:

• хим. символику: формулы оксида углерода (II) и оксида углерода (IV).

Уметь:

• называть: оксиды углерода по их химическим формулам;
• характеризовать: физ. свойства оксидов углерода; хим. свойства оксида углерода (IV) (как типичного кислотного оксида);
• определять: принадлежность оксидов углерода к определённому классу соединений; степень окисления атома углерода и тип химической связи в оксидах;
• составлять: уравнения хим. реакций, характеризующие свойства оксида углерода (IV);
• распознавать опытным путём: углекислый газ среди других газов;
• использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с оксидом углерода (II).

13.02-18.02

2017

44

Угольная кислота и её соли. Л. Качественная реакция на карбонат-ион.

1

Уметь:

• называть: соли угольной кислоты по их химическим формулам;
• характеризовать: хим. свойства угольной кислоты; народнохозяйственное значение карбонатов;
• определять: принадлежность угольной кислоты и её солей к определённым классам неорганических соединений; валентность и степень окисления углерода в угольной кислоте;
• составлять: хим. формулы карбонатов и гидрокарбонатов; уравнения хим. реакций превращения карбонатов в гидрокарбонаты и наоборот;

распознавать опытным путём: карбонат-ион среди других ионов.

13.02-18.02

2017

Керамика, фарфор

 45

46

Кремний и его соединения: оксид кремний, кремниевая кислота. Силикаты. Л. Ознакомление с природными силикатами.

Л. Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.

2

Знать/понимать: хим. символику:

Уметь:

• называть: оксид кремния (IV), кремниевую кислоту и её соли по их химическим формулам;
• характеризовать: хим. свойства оксида кремния (IV), кремниевой кислоты; народнохозяйственное значение силикатов;
• определять: принадлежность оксида кремния (IV), кремниевой кислоты и её солей к определённым классам неорганических соединений; валентность и степень окисления атома кремния в оксиде кремния (IV), кремниевой кислоте и в силикатах;

составлять: хим. формулы силикатов; уравнения химических реакций, характеризующие свойства кремния, оксида кремния (IV) и кремниевой кислоты.

20.02-25.02

2017

«Мозаичное художество» М В Ломоносов

47

Практическая работа № 5. Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппы азота и углерода». Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе.

1

Знать: ПТБ

Уметь:

• характеризовать: хим. свойства веществ, образованных элементами подгрупп азота и углерода;
• составлять: уравнения хим. реакций, характеризующие свойства веществ, образованных элементами подгрупп азота и углерода;
• обращаться: с хим. посудой и лабораторным оборудованием;
• использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами.

27.02-04.02

2017

48

Практическая работа № 6. Получение газообразных веществ, собирание и распознавание газов.

1

Знать: ПТБ

Уметь:

• характеризовать: способы получение, собирания и распознавания важнейших газов;
• составлять: уравнения хим. реакций получения газов;
• обращаться: с хим. посудой и лабораторным оборудованием;

использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасного обращения с веществами.

27.02-04.02

2017

История открытия газов

49

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы».

1

Выполнение упражнений, решение задач

6.03-

11.03.

2017

50

Контрольная работа № 2 по теме  «Неметаллы».

1

Выполнение упражнений, решение задач

6.03-

11.03.

2017

Первоначальные представления об органических веществах - 11 часов

51

-

52

Анализ контрольной работы. Первоначальные сведения о строении органических веществ.

2

Знать/понимать:

•  химические понятия:

вещество, классификация веществ, вещества органические и неорганические.

- Причины многообразия органических соединений.

- Теорию химического строения органических соединений А.М.Бутлерова.

- Структурные формулы.

- Значение органической химии.

Уметь:

• характеризовать:

строение атома углерода;

связь между составом и строением органических веществ;

• определять:

валентность и степень окисления углерода в органических соединениях.

13.03-18.03.

2017

53

-

54

Предельные углеводороды (метан, этан). Взрывоопасные вещества. 

2

Знать/понимать:

•  химическую символику:

формулы метана и этана, этилена

Уметь:

• называть:

метан и этан по их химическим формулам;

• характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами метана и этана;

химические свойства метана (горение), этана (горение и дегидрирование);

• определять:

принадлежность метана и этана к предельным углеводородам;

• составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства метана и этана (горение, дегидрирование);

• использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с метаном (природным газом).

27.03-1.04

2017

Парафины. Символ свечи в русской литературе, музыкальных произведениях

55

Непредельные углеводороды (этилен).

1

Знать/понимать:

•  химическую символику:

формулу этилена.

Уметь:

• называть:

этилен по его химической формуле;

• характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами этилена;

химические свойства этилена (горение, взаимодействие с водой, бромом);

• определять:

принадлежность этилена к непредельным углеводородам;

• составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства этилена (горение, взаимодействие с водой, бромом).

03.04-08.04

2017

56

Непредельные углеводороды (ацетилен)

1

Знать/понимать: хим. символику: формулу ацетилена.

Уметь:

— называть: ацетилен по его хим.формуле;

— характеризовать: хим.свойства ацетилена;

— определять: принадлежность ацетилена к непредельным УВ;

— составлять: уравнения хим.реакций, характеризующие хим.свойства ацетилена.

03.04-08.04

2017

57

Спирты (метанол, этанол, глицерин) как представители кислородсодержащих органических соединений. Л. Свойства глицерина.

1

Знать/понимать: хим. символику:

формулы метанола, этанола и глицерина.

Уметь:

называть: спирты (метанол, этанол, глицерин) по их химическим формулам;

характеризовать: связь между составом и свойствами спиртов; химические свойства метанола и этанола (горение);

определять: принадлежность метанола, этанола и глицерина к классу спиртов;

составлять: уравнения реакций, характеризующие химические свойства метанола и этанола (горение);

использовать приобретённые знания для:

критической оценки информации о метаноле и этаноле.

10.04-15.04

2017

Виноделие в Xв в Киевской Руси

58

Карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородсодержащих органических соединений.

1

Знать/понимать: хим. символику:

формулы уксусной и стеариновой кислот.

Уметь:

• называть: уксусную и стеариновую кислоту по их химическим формулам;
• характеризовать: связь между составом, строением и свойствами кислот; хим. свойства уксусной кислоты (общие с другими кислотами);
• определять: принадлежность уксусной и стеариновой кислот к определённому классу органических соединений;
• составлять: уравнения реакций, характеризующие химические свойства уксусной кислоты (общие с другими кислотами);
• использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с уксусной кислотой.

10.04-15.04

2017

Завод братьев Крестовниковых, производство стеариновых свечей в годы ВОВ

59

-

60

Биологически важные вещества: жиры, белки, углеводы. Экспериментальное изучение хим.свойств органических веществ. Л. Взаимодействие крахмала с йодом.

Л. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) без нагревания и при нагревании.

2

Уметь:

• характеризовать:

нахождение в природе и применение жиров;

состав, физические свойства и применение глюкозы, крахмала и целлюлозы;

физические свойства белков и их роль в организме.

17.04-22.04

2017

61

Представления о полимерах на примере полиэтилена.

1

Уметь:

• составлять: уравнение реакции, получения полиэтилена;
• использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни

24.04-29.04

2017

Заводы по производству органических веществ в Татарстане

Химия и жизнь  - 3 часа

62

Человек в мире веществ, материалов и хим. реакций.

Химия и пища.

1

Знать/понимать:

-Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением.

-понятия калорийность жиров, белков и углеводов.

-Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль и уксусная кислота)

24.04-29.04

2017

Методы консервирования и составляющие его ингредиенты на Руси

63

Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент).

1

Знать:

- понятия химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент).

1.05-6.05

2017

64

Химическое  загрязнение окружающей среды и его последствия.  

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни

1

Знать/Понимать:

-Природные источники углеводородов;

-применение нефти и природного газа;

-Токсичные, горячие и взрывоопасные вещества

- Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни

1.05-6.05

2017

Катастрофа на Чернобыльской АЭС

Обобщение знаний по химии за курс основной школы  - 4 часа

65

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома. Строение веществ.

1

Знать/понимать:

• химические понятия: хим. элемент, атом;

основные законы химии: Периодический закон. 

• химическую символику:

уравнения химических реакций; формулы химических веществ;

• химические понятия:

химическая реакция, классификация реакций; вещество, классификация веществ, электролит и неэлектролит, окислитель и восстановитель.

Уметь:

• называть: хим. элементы по их символам;
• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера хим. элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ Д.И.Менделеева; закон. изменения свойств элементов в пределах малых периодов главных подгрупп. 
• определять:

типы химических реакций; возможность протекания реакций ионного обмена; состав веществ по их формулам;

принадлежность веществ к определённому классу соединений;

• составлять:

уравнения химических реакций; формулы неорганических соединений изученных классов.

• называть:

соединения изученных классов;

• объяснять:

сущность реакций ионного обмена;

• характеризовать:

химические свойства простых веществ и основных классов неорганических соединений

08.05-13.05

2017

История открытия периодической системы

66

Классификация химических реакций. Классификация веществ.

1

08.05-13.05

2017

67

Итоговая контрольная работа за курс 9 класса «Металлы. Неметаллы. Органические соединения»

1

Знать/понимать:

• химические понятия: хим. элемент, атом;

основные законы химии: Периодический закон. 

• химическую символику:

уравнения химических реакций; формулы химических веществ;

• химические понятия:

химическая реакция, классификация реакций; вещество, классификация веществ, электролит и неэлектролит, окислитель и восстановитель.

Уметь:

• называть: хим. элементы по их символам;
• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера хим. элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ Д.И.Менделеева; закон. изменения свойств элементов в пределах малых периодов главных подгрупп. 
• определять:

типы химических реакций; возможность протекания реакций ионного обмена; состав веществ по их формулам;

принадлежность веществ к определённому классу соединений;

• составлять:

уравнения химических реакций; формулы неорганических соединений изученных классов.

• называть:

соединения изученных классов;

• объяснять:

сущность реакций ионного обмена;

• характеризовать:

химические свойства простых веществ и основных классов неорганических соединений

15.05-20.05

2017

68

Анализ контрольной работы. Генетическая связь между основными классами соединений

1

Уметь:

• составлять:

уравнения химических реакций по предложенной схеме

15.05-25.05

2017

№ п/п

Темы

Кол-во часов

Планируемый результат

Дата

план

факт

Тема 1. Введение. Теория строения органических соединений (2 часа)

1

Правила техники безопасности при работе в кабинете химии Предмет органической химии. Теория строения органических соединений А М Бутлерова. Классификация и номенклатура органических соединений. Основы номенклатуры.

1

Знать/понимать:

-химические понятия углеродный скелет, радикалы, функциональные группы, гомологический ряд, гомологи, валентность

- основные положения теории химического строения органических соединений

-правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами

-сравнение органических соединений с неорганическими;

-природные, искусственные, синтетические органические соединения.

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических веществ

- описывать химические формулы и модели молекул в органической химии

01.09-03.09

2016

2

Изомерия органических соединений и ее виды. Аллотропия. Типы химических связей в молекулах органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений Л.р1. Определение элементного состава органических соединений

1

Знать/понимать:

- химические понятия функциональная группа, изомерия, гомология

-виды изомерии: структурная, пространственная

Уметь:

- описывать химические свойства основных классов органических соединений;

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

05.09-

10.09

2016

Тема № 2 Углеводороды и их природные источники (9 часов)

3

Предельные углеводороды: Алканы.

Л.р. №2 Изготовление моделей молекул углеводородов

1

Знать/понимать:

-гомолигоческий ряд алканов, изомерия и номенклатура алканов,

- химические свойства алканов: горение, замещение, разложение и дегидрирование

- вещества и материалы: метан;

-природный газ как топливо, его состав;

-преимущества природного газа перед другими видами топлива.

- применение алканов на основе свойств.

Уметь:

-называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

-характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию алканов

12.09-17.09

2016

4

Непредельные углеводороды: алкены, алкадиены. Каучук

1

Знать/понимать:

- важнейшие вещества и материалы: этилен, алкадиены и каучук, резина

-получение этилена, химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация.

-применение этилена на основе его свойств.

-химические свойства бутадиена – 1,3 и изопрена

Уметь:

-называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

-характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

19.09-24.09

2016

5

Алкины

Л.р. № 3 Получение и свойства ацетилена

1

Знать/понимать:

- важнейшие вещества и материалы: ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом;

-химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация;

-поливинилхлорид и его применение.

Уметь:

-называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

-характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

26.09-1.10

2016

6

Ароматические углеводороды. Арены

1

Знать/понимать:

- важнейшие вещества и материалы: бензол

-получение бензола из гексана и ацетилена;

-химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование;

-применение бензола на основе свойств.

Уметь:

-называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

-характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

3.10-08.10

2016

7

Природные источники углеводородов: нефть и природный газ

Л.р. №4Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки»

1

Знать/понимать:

- важнейшие вещества и материалы: нефть, природный газ, нефтепродукты, бензин и понятие об октановом числе

-состав и способы переработки нети,

-фракции

10.10-15.10

2016

8

Решение комбинированных и количественных задач. Природные источники углеводородов

1

Уметь решать комбинированные и количественные задачи

17.10-22.10

2016

9

Обобщение по темам «Введение» и «Углеводороды и их природные источники»

1

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических веществ

- описывать химические свойства основных классов органических соединений;

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

24.10-29.10

2016

10

Контрольная работа № 1 «Углеводороды и их природные источники»

1

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических веществ

- описывать химические свойства основных классов органических соединений;

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

7.11-12.11

2016

Тема 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (12 часов)

11

Кислородосодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты

Л.р№5 Свойства этилового спирта

1

Знать/понимать:

- единство химической организации живых организмов;

-химический состав живых организмов;

-важнейшие химические понятия углеродный скелет, функциональная группа (гидроксильная группа), спирты, этанол, водородная связь, предельные многоатомные спирты, глицерин, как представитель многоатомных спиртов;

- ярких представителей спиртов их химические и физические свойства;

- получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена;

-применение этанола на основе свойств;

-применение глицерина.

Уметь:

-характеризовать основные органические соединения, строение и химические свойства изученных органических соединений

-описывать химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид;

- качественная реакция на многоатомные спирты

14.11-19.11

2016

12

Фенол. Каменный уголь

1

Знать/понимать:

-важнейшие химические понятия углеродный скелет, функциональная группа, фенол;

- химические и физические свойства фенола;

-применение фенола на основе свойств.

Уметь:

-характеризовать основные органические соединения, строение и химические свойства изученных органических соединений;

-обьяснять работу коксохимического производства и его продукцию;

-описывать получение фенола коксованием каменного угля, взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой;

-процесс поликонденсации фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу.

21.11-26.11

2016

13

Альдегиды и кетоны

1

Знать/понимать:

-важнейшие химические понятия углеродный скелет, функциональная группа, альдегиды и кетонов;

- ярких представителей альдегидов и кетонов их химические и физические свойства;

-применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

Уметь:

-характеризовать получение альдегидов окислением соответствующих спиртов, химические свойства альдегидов.

28.11-3.12

2016

14

15

Карбоновые кислоты

Л.р№ 6 Свойства уксусной кислоты

2

Знать/понимать:

-важнейшие химические понятия углеродный скелет, функциональная группа, карбоновые кислоты;

- ярких представителей карбоновых кислот их химические и физические свойства, применение уксусной кислоты на основе свойств;

-номенклатура кислот;

- одноосновные карбоновые кислоты;

-высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой кислот.

Уметь:

Характеризовать получение карбоновых кислот окисление альдегидов, химические свойства уксусной кислоты

5.12-10.12

2016

12.12-17.12

2016

16

Сложные эфиры. Жиры. Мыла

Л.р № 7 Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка

1

Знать/понимать

-важнейшие химические понятия углеродный скелет, функциональная группа, сложные эфиры, жиры, как сложные эфиры, мыла;

-получение мыла;

-получение сложных эфиров реакцией этерификации;

-сложные эфиры в природе, их значение;

-применение сложных эфиров на основе свойств.

Уметь:

-объяснять химические свойства жиров: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров, применение жиров на основе свойств.

19.12-27.12

2016

17

Решение качественных задач

1

Уметь решать качественные задачи из курса органической химии

9.01-14.01

2017

18

Решение количественных задач

1

Уметь решать количественные задачи из курса органической химии

16.01-

21.01

2017

19

Классификация углеводы. Моносахариды

1

Знать/понимать:

- понятия углеводы, глюкоза, сахароза, их классификацию: моносахариды, дисахариды, полисахариды;

-химические свойства углеводов;

-применение глюкозы на основе свойств.

Уметь:

-объяснять значение углеводов в живой природе и в жизни человека, понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза ⬄полисахарид

23.01-

28.01

2017

20

Дисахариды и полисахариды

1

Знать/понимать:

- понятия углеводы, крахмал, целлюлоза, клетчатка, их классификацию;

-химические свойства углеводов

Уметь:

-объяснять значение углеводов в живой природе и в жизни человека, понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза ⬄полисахарид

30.01-4.02

2017

21

Обобщение по теме «Кислородосодержащие органические соединения»

1

Уметь:

Характеризовать основные органические соединения, строение и химические свойства изученных органических соединений

6.02-11.02

2017

22

Практическая работа № 1 «Идентификация органических соединений»

1

Знать/понимать:

ПТБ на уроках химии при выполнении опытов

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических веществ

- описывать химические свойства основных классов органических соединений;

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

13.02-18.02

2017

23

Контрольная работа № 2 по темам  «Кислородосодержащие органические соединения»

1

Уметь:

Характеризовать основные органические соединения, строение и химические свойства изученных органических соединений

20.02-25.02

2017

Тема 4. Азотсодержащие соединения и их роль в живой природе (4 часа)

24

Азотосодержащие соединения: амины, анилин

1

Знать/понимать:

-понятия об аминах, анилин, представителей аминов;

-получение ароматического амина – анилина – из нитробензола.

-применение анилина на основе свойств

Уметь:

-характеризовать основные органические соединения, строение и химические свойства изученных органических соединений;

-объяснять взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой

27.02-4.03

2017

25

Азотосодержащие соединения: аминокислоты

1

Знать/понимать:

Понятия аминокислоты, представителей аминокислот, пептидная связь и полипептиды;

-способы получения аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков;

-применение аминокислот на основе свойств.

Уметь:

-характеризовать основные органические соединения, строение и химические свойства изученных органических соединений;

-описывать химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений

6.03-11.03

2017

26

Азотосодержащие соединения: белки

Л.р. 8 Свойства белков

1

Знать/понимать:

Понятия белки, структура белков (первичная, вторичная, третичная)

Уметь:

Характеризовать получение белков реакцией поликонденсации аминокислот;

-описывать химические свойства белков, качественные реакции белков, генетическую связь между классами органических соединений.

13.03-18.03

2017

27

Нуклеиновые кислоты. Значение азотосодержащих веществ

1

Знать/понимать:

Понятия нуклеиновые кислоты, ДНК, РНК, биотехнология в генной инженерии

-синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов;

-общий план строения нуклеотида;

-Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации

Уметь:

-сравнивать строение и функции РНК и ДНК

27.03-1.04

2017

Тема 5. Биологически активные органические соединения (3 часа)

28

Ферменты.

1

Знать/понимать:

-фермент как биологические катализаторы белковой природы;

-особенности функционирования ферментов

-роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве

03.04-8.04

2017

29

Витамины

1

Знать/понимать:

-понятие о витаминах;

-нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы;

-представителей витаминов: витамин С, жирорастворимые витамины

10.04-15.04

2017

30

Гормоны. Лекарства

1

Знать/понимать:

-понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов

-инсулин и адреналин как представители гормонов

-профилактика сахарного диабета

-лекарственную химию

-лекарства: аспирин, антибиотики, дисбактериоз, наркотические вещества

-наркомания, борьба с ней, профилактика

17.04-22.04

2017

Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры (4 часа)

31

Искусственные и синтетические полимеры. Пластмассы. Каучук

Синтетические органические соединения.  Волокна

Л.р.№9 Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков

1

Знать/понимать:

-важнейшие понятия искусственные (ацетатный шелк, вискоза) и синтетические полимеры (лавсан, нитрон и капрон), синтетические органические соединения, пластмассы, каучук, волокна;

-получение искусственных и синтетических полимеров;

-структура полимеров;

-представители полимеров;

-применение полимеров;

-свойства полимеров.

24.04-28.04

2017

32

Практическая работа № 2 «Распознавание пластмасс и волокон»

1

Знать:

ПТБ на уроках химии при выполнении опытов

Знать/понимать:

-важнейшие понятия искусственные и синтетические полимеры. пластмассы. каучук

-применение полимеров

-свойства пластмасс и волокон

01.05-6.05.

2017

33

Обобщение и систематизация по пройденным темам за курс 10 класса

1

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических веществ

- описывать химические свойства основных классов органических соединений;

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

08.05-13.05

2017

34

Итоговая контрольная работа

1

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к различным классам органических веществ

- описывать химические свойства основных классов органических соединений;

- проводить качественные реакции на отдельные классы органических соединений

15.05-20.05

2017

Химия и жизнь (1 час)

35

Анализ контрольной работы. Химия и здоровье

1

Знать/понимать :

Понятие химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах

22.05-31.05

2017

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Планируемый результат

дата

план

факт

Методы познания химии

Вещество. Теоретические основы химии. Экспериментальные основы химии

Тема №1. . Современные представления о строении атома. Периодический закон Д.И. Менделеева (3 часа)

1

Правила техники безопасности в кабинете химии.

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии.

1

Знать/понимать:

- ПТБ на уроках химии и при выполнении опытов

-Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами

-Роль эксперимента и теории в химии

Уметь:

-Моделировать химические процессы

01.09-03.09

2016

2

Атом. Изотопы. Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p- элементы). Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов

1

Знать/понимать:

-важнейшие химические понятия вещество, химический элемент, атом, молекула, ядро: протоны и нейтроны, электроны, изотопы, атомные орбитали, s-,p-элементы, электронная оболочка, энергетический уровень

- ПТБ на уроках химии и при выполнении опытов

-Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами;

- Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p- элементы). Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов

Уметь:

- объяснять особенности строения электронных оболочек атомов элементов 4-го и 5-го периода ПС Д.И.Менделеева (переходных элементов)

05.09-

10.09

2016

3

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д И Менделеева. Строение атома. Л.р.№ 1 Конструирование периодической таблицы элементов с использованием карточек

1

Знать/понимать:

-понятия атом, атомные орбитали, ядро: протоны и нейтроны, электроны,ПЗ и ПС

-физический смысл порядкового номера элемента, номер периода и номер группы, валентные электроны;

-причины изменения свойств элементов в периодах и группах (главных подгруппах);

-положение водорода в ПС

Уметь:

-характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д И Менделеева;

-объяснять значение ПЗ и ПС химических элементов для развития науки и понимания химической картины мира

12.09-17.09

2016

Тема № 2 Строение вещества (11 часов)

4

Химическая связь. Ионная химическая связь. Ковалентная химическая связь, ее разновидности и механизмы образования

1

Знать/понимать:

-химические понятия химическая связь, катионы, анионы, классификация ионов, ковалентная связь, ее разновидности (полярная и неполярная) и механизмы образования, электроотрицательность, степень окисления и валентность химических элементов, диполь, полярность связи полярность молекулы, обменный и донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи

-основные теории химии химической связи

-типы химической связи

Уметь:

-определять тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях

-объяснять природу химической связи

19.09-24.09

2016

5

Металлическая химическая связь. Водородная химическая связь

1

Знать/понимать:

-химические понятия химическая связь, металлическая связь, атом, ионы, степень окисления и валентность химических элементов, водородная связь(межмолекулярная и внутримолекулярная)

-особенности строения атомов металлов

-значение водородной связи для организации структур биополимеров.

Уметь:

-определять тип химической связи в соединениях, характер среды в водных растворах неорганических соединениях

-объяснять природу химической связи

-определять валентность и степень окисления химических элементов, окислитель и восстановитель

26.09-1.10

2016

6

Типы кристаллических решеток

1

Знать/понимать:

- типы кристаллических решеток (ионная, атомная, металлическая, молекулярная)

Уметь:

-описывать свойства веществ с определенным типом кристаллических решеток

3.10-08.10

2016

7

Полимеры. Л.р. № 2 Ознакомление с коллекцией полимеров

1

Знать/понимать:

Понятия пластмассы, их классификацию, представителей, применение

-волокна: природные (растительные и животные), химические (искусственные и синтетические), их представителей и применение

10.10-15.10

2016

8

Состав вещества. Газообразное состояние вещества.

1

Знать/понимать:

-понятия агрегатное стояние вещества, три агрегатных состояния воды, особенности строения газов, вещества молекулярного и немолекулярного строения

-причины многообразия веществ: изомерии, аллотропия, гомология

-примеры газообразных природных смесей: воздух, природный газ

-факторы загрязнения атмосферы (кислотные дожди, парниковый эффект) и борьба с ними.

-представителей газообразных веществ: водород, кислород, углекислый газ, аммиак, этилен

Уметь:

-описывать их получение, собирание и распознавание

17.10-22.10

2016

9

Твердое состояние вещества

1

Знать/понимать:

-понятия аморфные вещества в природе и в жизни человека, их значение и применение;

-кристаллическое строение вещества.

24.10-29.10

2016

10

Жидкое состояние вещества. Л.р.№ 3 Испытание воды на жесткость. Устранение жесткости воды

1

Знать/понимать:

- понятие вода;

-потребление воды в быту и на производстве;

-жесткость воды и способы ее устранение.

7.11-12.11

2016

11

Дисперсные системы. Золи, гели, понятие о коллоидах. Л.р. № 4 Ознакомление с дисперсными системами

1

Знать/понимать:

-понятия о коллоидных системах, золях, гели, дисперсные системы, дисперсная фаза и дисперсионная среда, грубодисперсные системы: эмульсии, суспензии, аэрозоли, тонкодисперсные системы: золи, гели

-классификацию дисперсных систем по агрегатному состоянию

14.11-19.11

2016

12

Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Чистые вещества и смеси. Состав смесей. Методы разделения смесей.

1

Знать/понимать:

-понятия чистые вещества и смеси;

-Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

-закон постоянства состава веществ

-информация, которую можно получить из молекулярной формулы (формульной единицы)

Уметь:

-использовать способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества

-вычислять массовую и объемную долю компонента в смеси, массовую долю растворенного вещества, массовую долю примесей, массовую долю продукта реакции, молярную концентрацию.

-определять вещества молекулярного и немолекулярного строения

-Уметь определять качественный и количественный анализ веществ

21.11-26.11

2016

13

14

Качественный и количественный состав вещества. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества

2

Знать/понимать:

-понятия чистые вещества и смеси, истинные растворы, моль, молярная масса, молярный объем, растворы, массовая и объемная доля компонента в смеси, массовая доля растворенного вещества, массовая доля примесей,  массовая доля продукта реакции, молярная концентрация.

-закон постоянства состава веществ

-использовать способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества

-вычислять массовую и объемную долю компонента в смеси, массовую долю растворенного вещества, массовую долю примесей, массовую долю продукта реакции, молярную концентрацию.

-определять вещества молекулярного и немолекулярного строения

-Уметь определять качественный и количественный анализ веществ

28.11-3.12

2016

5.12-10.12

2016

Химические реакции. Экспериментальные основы химии (9 часов).

15

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Тепловой эффект химической реакции.

Л.р №5 Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса

1

Знать/понимать:

-понятия химическая реакция, аллотропия  аллотропные видоизменения, причины аллотропии на примере модификации кислорода, углерода и фосфора, озон и его биологическая роль, тепловой эффект химической реакции, изомерия и изомеры;

- классификация химических реакций, протекающих с изменением

состава веществ (реакции соединения, замещения, разложения, обмена в неорганической и органической химии)

-реакции горения, как частный случай экзотермических реакций.

- реакции, идущие без изменения состава веществ

Уметь:

-проводить химические реакции в растворах

-проводить химические реакции при нагревании

12.12-17.12

2016

16

Скорость химической реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализ. Представление о ферментах, как биологических катализаторах белковой природы.

1

Знать/понимать:

-химические понятия химическая реакция, скорость химической реакции, катализ, катализаторы, ферменты, как биологические катализаторы, особенности их функционирования.

Уметь:

-объяснять зависимость скорости химической реакции от природы реагирующих веществ, концентрации, температуры, площади соприкосновения и катализатора;

 - объяснять зависимость скорости химической реакции положения химического равновесия от различных факторов

19.12-27.12

2016

17

Обратимость химической реакции. Химическое

равновесие и способы его смещения

1

Знать/понимать:

-химические понятия химическая реакция, обратимость реакции, химическое равновесие, состояние химического равновесия для обратимых химических реакций;

-способы смещения химического равновесия на примере синтеза аммиака

Уметь:

-объяснять зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

-основные научные принципы производства на примере синтеза аммиака или серной кислоты

9.01-14.01

2017

18

Истинные растворы. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты

1

Знать/понимать:

-понятия истинные растворы, растворимость, электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация, степень электролитической диссоциации

-Роль воды в превращении веществ.

-Классификация веществ по растворимости в воде: растворимые, малорастворимые и практически нерастворимые.

-Растворение как физико-химический процесс.

-Сильные и слабые электролиты.

-Кислоты, основания и соли в свете теории электролитической диссоциации.

 -Реакции гидратации.

Уметь:

-описывать диссоциацию электролитов в водных растворах

-описать химические свойства воды: взаимодействие с металлами, основными  кислотными оксидами, разложение и образование кристаллогидратов, реакции гидратации в органической химии.

16.01-

21.01

2017

19

Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора.

Л.р№6 Различные случаи гидролиза солей

1

Знать/понимать:

-понятия гидролиз, виды гидролиза: необратимый гидролиз, обратимый гидролиз неорганических солей, Водородный показатель (рН) раствора

-гидролиз органических веществ — целлюлозы и крахмала (получение этилового спирта); щелочной гидролиз жиров.

-Гидролиз в организации жизни на Земле

Уметь:

-определять среду водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная

-объяснять биологическую роль гидролиза в пластическом и энергетическом обмене веществ и энергии в клетке.

23.01-

28.01

2017

20

Окислительно-восстановительные реакции.

Электролиз растворов и расплавов

1

Знать/понимать:

-понятия окислительно – восстановительная реакция, степень окисления, окислитель и восстановитель, процесс окисления и восстановления, электролиз как ОВ процесс, расплав, электролиз расплавов и растворов на примере хлорида натрия;

- электролитическое получение алюминия.

Уметь:

-определять окислитель и восстановитель;

-степень окисления по формуле соединения;

-практически применять электролиз.

30.01-4.02

2017

21

Обобщение по темам «Строение вещества» и «Химические реакции»

1

Знать/понимать:

-основные понятия по теме «строение вещества»

Уметь:

-объяснять зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов

-определять окислитель и восстановитель

- определять качественный и количественный анализ веществ

-проводить химические реакции в растворах

-проводить химические реакции при нагревании

-использовать способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества

-вычислять массовую и объемную долю компонента в смеси, массовую долю растворенного вещества, массовую долю примесей, массовую долю продукта реакции, молярную концентрацию

6.02-11.02

2017

22

Контрольная работа № 1 по темам «Строение вещества» и «Химические реакции»

1

Знать/понимать:

-основные понятия по теме «строение вещества»

Уметь:

-объяснять зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов

-определять окислитель и восстановитель

- определять качественный и количественный анализ веществ

-проводить химические реакции в растворах

-проводить химические реакции при нагревании

-использовать способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества

-вычислять массовую и объемную долю компонента в смеси, массовую долю растворенного вещества, массовую долю примесей, массовую долю продукта реакции, молярную концентрацию

13.02-18.02

2017

23

Практическая работа № 1 «Получение, собирание и распознавание газов»

1

Знать:

-правила техники безопасности при выполнении данной работы

-способы получения и собирания газов в лаборатории

Уметь:

-распознавать водород, углекислый газ, кислород аммиак

20.02-25.02

2017

Вещества и их свойства. Неорганическая и органическая химия. Экспериментальные основы химии (9 часов)

24

Классификация неорганических веществ. Химические свойства основных классов неорганических соединений

1

Знать/понимать:

-причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия

-химические свойства основных классов неорганических соединений

Уметь:

характеризовать: основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

27.02-4.03

2017

25

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Общие способы получения металлов

Л.р. №7 Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с металлами

1

Знать/понимать:

-понятия металлы, Электрохимический ряд напряжений металлов, алюминотермия

- положение металлов в Периодической системе химических элементов Д И Менделеева

-понятие о коррозии (причины, механизмы протекания, способы предотвращения)

-способы защиты металлов от коррозии;

- Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Уметь:

-характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов.

-использовать электрохимический ряд напряжений металлов

-характеризовать общие химические свойства металлов (взаимодействие металлов с неметаллами (хлором, серой и кислородом)), взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой, взаимодействие металлов с растворами кислот и солей

6.03-11.03

2017

26

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов.

Общая характеристика подгруппы галогенов

1

Знать:

-понятия неметаллы, их положение в ПС

подгруппы галогены, представители

-распространение в природе, получение, свойства.

-сравнительная активность

-сравнительную характеристику галогенов как наиболее типичных представителей неметаллов

Уметь:

-объяснять явления, происходящие при растворении веществ - разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация

-характеризовать общие химические свойства неметаллов, окислительные свойства неметаллов (взаимодействие с металлами и водородом), восстановительные свойства неметаллов (взаимодействие с более электроотрицательными неметаллами и сложными веществами - окислителями)

13.03-18.03

2017

27

Оксиды

Кислоты органические и неорганические. Свойства кислот

Л.р. № 8 Ознакомление с коллекцией кислот

1

Знать:

- понятие оксиды;

-строение, номенклатуру, классификацию и свойства оксидов;

-важнейшие представители этого класса

-классификацию кислот

-качественные реакции на неорганические и органические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений

Уметь:

-характеризовать основные классы неорганических и органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений;

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, особые свойства азотной и концентрированной серной кислоты;

-химические свойства кислот: взаимодействие с металлами, оксидами металлов, гидроксидами металлов, солями, спиртами (реакция этерификации)

27.03-1.04

2017

28

Основания органические и неорганические. Свойства оснований

Л.р. № 9 Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с основаниями

1

Знать:

-качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений

-понятие основания, классификацию оснований

-Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки и их свойства

Уметь:

-характеризовать основные классы неорганических и органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

-описывать химические свойства оснований: вз-ие с кислотами, кислотными оксидами и солями; разложение нерастворимых оснований.

03.04-8.04

2017

29

Соли. Свойства солей

Л.р. № 10 Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с солями

1

Знать:

-строение, номенклатура, классификация (средние, кислые, основные)

-химические  свойства солей: взаимодействие с кислотами, щелочами, металлами и солями;

-важнейшие представители класса и их значение: хлорид натрия, карбонат кальция, фосфат кальция (средние соли); гидрокарбонаты натрия и аммония (кислые соли); гидроксокарбонат меди (II) – малахит (основная соль)

Уметь:

-характеризовать основные классы неорганических и органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ

-описывать качественные реакции на хлорид-, сульфат-, и карбонат – анионы, катион аммония, катионы железа (II) u (III)

10.04-15.04

2017

30

Генетическая связь между классами

неорганических и органических веществ

Л.р.11 Испытание растворов кислот, оснований и соей индикаторами.

Обобщение и систематизация знаний о неорганических и органических веществах

1

Знать:

-понятие о генетической связи и генетических рядах, генетический ряд металла, генетический ряд неметалла;

-особенности генетического ряда в органической химии;

-качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений.

Уметь:

-характеризовать основные классы неорганических и органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений;

-определять и объяснять Генетическая связь между классами

неорганических и органических веществ;

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ.

17.04-22.04

2017

31

Контрольная работа №2 по теме «Вещества и их свойства»

1

Знать:

-качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений

Уметь:

-характеризовать основные классы неорганических и органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ

24.04-28.04

2017

32

Практическая работа № 2. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений

1

Знать:

-правила техники безопасности при выполнении данной работы

Уметь

-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ

01.05-6.05.

2017

Химия и жизнь (2 часа)

33

Химия и здоровье

Л.р.12 Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки.

1

Знать:

-проблемы, связанные и применением лекарственных препаратов

Уметь:

-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета)

-использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах

08.05-13.05

2017

34

Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере производства серной кислоты).

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия

Л.р. 13 Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их составу и применению

1

Знать:

-бытовую химическую грамотность

Уметь:

-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета)

-использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах

15.05-25.05

2017

Наименование темы

Всего часов

Из них

Практические работы

Контрольные работы

Введение. Методы познания веществ и химических явлений. Экспериментальные основы химии.   

6

№1. Приемы обращения с лабораторным оборудованием.

№2. Наблюдение за горящей свечой.

Вещество:

          Тема 1. Атомы химических элементов.

9

К.р. №1

          Тема 2. Простые вещества.

7

          Тема 3. Соединение химических элементов. Экспериментальные основы химии.

16

№3. Анализ почвы и воды.

№4. Приготовление раствора сахара с заданной массовой долей растворенного  вещества.

К.р. №2

Химическая реакция. Элементарные основы неорганической химии:

         Тема 4. Изменения, происходящие с веществами. Экспериментальные основы химии.  

12

№5. Признаки химических реакций.

К.р. №3

        Тема 5. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов. Экспериментальные основы химии.  

20

№7. Проведение химических реакций в растворах.

№ 8. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей.

№9. Решение экспериментальных задач.

К.р. №4

Итого

70

8

4