Урок химии "Полимеры"
план-конспект урока по химии (11 класс)

Урок по химии в 11 классе

Тема: «Полимеры»

Цель урока: повысить мотивацию учащихся к изучению химии, связав историю открытия каучука с развитием химии полимеров, рассмотреть реакции образования полимеров, показать взаимосвязь строения полимеров с их свойствами, закрепить навыки работы в группе, расширять кругозор учащихся.

Оборудование: выставка изделий из пластмасс и полимеров, карточки с задачами, коллекция полимеров.

Ход урока:

1. Организационный момент
2. Учащиеся рассаживаются группами. В центре располагается выставка изделий из пластмасс и различных полимеров.

1. Вступительное слово учителя:

Друзья! Приятна встреча с вами!

Полна надежды я и веры,

Что вместе мы не заскучаем

Урока тема – «Полимеры».

2. Фронтальный опрос:

1. Какие углеводороды вы знаете?
2. Какие из них способны вступать в реакцию полимеризации?
3. Почему именно из этих углеводородов можно получить полимеры?
4. Могут ли образовывать полимеры галогенпроизводные непредельных углеводородов?

3. Прежде чем приступить к изучению новой темы, учащиеся решают задачи  - на карточках индивидуальные задачи, отличающиеся по сложности.
4. Сообщение, подготовленное учащейся, по химической энциклопедии «Что такое полимер?
5. История открытия каучука.

1493 год.

    Через Атлантику идет

Вторая экспедиция

Колумб опять ее ведет

Безбрежными границами.

Америка! Америка!

Приплыли на Гаити.

Бегут индейцы к берегу

И европейцы видят:

Они играют с шариком,

И шарик этот скачет.

Любого – млад иль старенький –

Такое озадачит.

6. Сообщение, подготовленное учащимся «Открытие каучука»
7. Демонстрация коллекции полимеров.

Мы рассмотрим полимеры непредельных углеводородов и их галогенпроизводных.

Учащиеся записывают тему урока и схему:

Полимеры непредельных углеводородов

и их галогенпроизводных

Каучуки              Резины – вулканизированные                         Пластические

                                           каучуки с наполнителями                           массы

8. Сегодня на уроке нами будут рассмотрены пластические массы, получаемые из этилена, пропилена, хлорвинила и тетрафторэтилена.

Задание: используя инструкционную карточку 1, построить модели молекул этих четырех полимеров (работа в группах).

Уравнения реакций полимеризации, написанные на доске представителями групп, все учащиеся записывают в своих тетрадях.

Процессы образования полимеров сложны в выборе условий их протекания. Для получения каждого полимера нужны определенные t, p, kat

9. Ознакомление по инструкционной карточке 2 со свойствами полимеров и их применением, основанным на свойствах.

Учащиеся в группах рассматривают коллекцию «Пластмассы», изучают свойства одного из полимеров и его применение. Эти сведения каждый ученик заносит в таблицу в тетради. Затем учащиеся выбирают на выставке изделий из пластмассы те предметы, которые могли бы быть изготовлены из данного полимера, и готовят сообщение о его применении (со ссылкой на свойства) в виде рекламного ролика.

10. Сообщение «Полимер может состариться»

3. Закрепление:

1. С какими полимерами вы познакомились?
2. Где применяются полимеры и для чего?

4. Заключительное слово учителя:

Двадцатый век стал веком полимеров,

От «слез» гевеи, давшей каучук,

Пошли молекулы невиданных размеров

Благодаря древнейшей из наук.

Да, это химия. Ее заслуга

В том, что сегодня украшают быт

Игрушки из пластмассы и посуда,

Тефлон, и оргстекло, и карболит.

Одежда, обувь, мебель…Посмотрите:

Нас полимеров окружает рать!

И в технике они, и в медицине

Незаменимыми сумели стать.

Шуршат в пути автомобилей шины,

Искусственное сердце бьется в такт –

Волокна, смолы, пластики, резины

На службе человечества стоят!