Разработка урока. Использование метода проблемного обучения на уроке при изучении серной кислоты. Метод способствует развитию познавательной активности, творческой самостоятельности учащихся, формированию их мировоззрения, интеллектуальному
методическая разработка по химии (9 класс)

Использование метода проблемного обучения на уроке при изучении серной кислоты. Метод способствует развитию познавательной активности, творческой самостоятельности учащихся, формированию их мировоззрения, интеллектуальному развитию.

Урок по теме  «Сырьё, основные стадии и химизм производства серной кислоты»

Перед классом на обсуждение ставится проблема – как можно получить серную кислоту? (анализ формулы, предложение и обоснование гипотез)

а) анализ состава вещества – Н2SО4;

б) как можно получить – Н2О + SО3;

в) как можно получить кислотный оксид –SО2 + О2;

г) сырьё для получения SО2:S0, S-2→ S+4О2;

д) оптимальные условия проведения реакции: температура, концентрация веществ, площадь поверхности соприкосновения реагирующих веществ

S0,S-2 → S+4О2;

катализатор, химическое равновесие и условия его смещения

S+4О2 → S+6О3;

обсуждение способов повышения выхода продукта реакции

SО3 → Н2SО4 .

Урок по теме  «Основные технологические принципы промышленного производства серной кислоты контактным способом»

В начале урока уточняется проблема - как осуществить химические реакции и стадии получения серной кислоты в промышленных условиях (химические реакции и условия их осуществления, промышленная аппаратура и её моделирование, технология и принципы производства)?

1) при обсуждении выделяются три стадии:

а) окисление сырья с образованием оксида серы (IV)

FeS2 + О2 →

б) окисление оксида серы (IV) до оксида серы (VI)

SО2 + О2 ↔

в) образование основного продукта

SО3 + Н2О →

2) оптимальные условия проведения реакций:

- анализ научных принципов производства;

- способы достижения высоких скоростей химических реакций;

- условия смещения химического равновесия в сторону продукта реакции.

3) конструкционные особенности аппаратов в соответствии с технологическими требованиями производства и использование основных научных принципов (противотока, теплообмена, непрерывности и другие).