Сценарий-план открытого урока по теме "Химические реакции" с применением технологии смешанного обучения
план-конспект урока по химии (9 класс)

Тема: Химические реакции (9, 11 класс)

Учитель: Думолакас Д.Х.

Технология смешанного обучения.

Приветствуем всех, кто время нашёл, и сегодня на занятие к нам пришёл!

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь себе и передайте частичку своего хорошего настроения другому.

Где логика? Посмотрите на картинки. Как вы думаете, что все их объединяет

Сегодня мы с вами совершим путешествие Для этого мы с вами погрузимся на глубину океана знаний. У нас есть три исследовательские лаборатории, в которых работают…  Представьтесь (кандидаты наук, научные сотрудники и ученые исследователи).

• Распределение деятельности по этапам урока

1 лаборатория Зона работы с учителем – Подводная лодка

2 лаборатория  Зона работы с цифровыми и образовательными ресурсами – Компьютерный дайвинг

3.  станция Зона самостоятельной практической работы - Исследовательский батискаф.

3.Работа по станциям. Смена станций. Маршрутный оценочный  лист (Приложение)

1 станция - Зона работы с учителем Станция «Подводная лодка»

2 станция - Зона работы с цифровыми и образовательными ресурсами  Компьютерный дайвинг

3 станция - Зона самостоятельной практической работы Исследовательский батискаф.

4. Подведение итогов. Рефлексия

Используется приём «Неоконченные предложения», где обучающие делятся своими впечатлениями об уроке, обращаясь к знаниям, которые были получены в ходе проведения занятия. Отвечают на вопросы учителя, возвращаются на начало урока, где звучала музыка, анализируют полученную информацию.

ПУТЕВОДНЫЙ ЛИСТ

Ученые-исследователи*

*Минимальный уровень знаний

ПУТЕВОДНЫЙ ЛИСТ

Научные сотрудники*

*Средний уровень знаний

ПУТЕВОДНЫЙ ЛИСТ

Кандидаты химических наук*

*высокий уровень знаний

Станция Самостоятельная работа/ практическая работа

Кандидаты химических наук

При проведении опытов соблюдай технику безопасности!

Задание.

Выполни химические эксперименты. Запиши уравнения химических реакций в тетрадь. Укажи признаки реакции и типы химических реакций.

1. Хлорид бария + серная кислота→
2. Цинк + соляная кислота→
3. Необходимо получить гидроксид меди (II) и его нагреть:

Гидроксид натрия + сульфат меди (II)→

гидроксид меди (II)→

4. Оксид кальция + вода →

За каждое правильно написанное уравнение – 2 балла.

За правильно указанный тип реакции и признак – 1 балл.

Станция Самостоятельная работа/ практическая работа

Научные сотрудники

При проведении опытов соблюдай технику безопасности!

Задание.

Выполни химические эксперименты. Запиши уравнения химических реакций в тетрадь. Укажи признаки реакции и типы химических реакций.

1. ВаCl2 + H2SO4→
2. Zn + HCl→
3. Необходимо получить гидроксид меди (II) и его нагреть:

NaOH + CuSO4→

Cu(OH)2 →

4. CaО + H2O →

За каждое правильно написанное уравнение – 2 балла.

За правильно указанный тип реакции и признак – 1 балл.

Станция «Исследовательский батискаф»

Самостоятельная работа/ практическая работа

Ученые-исследователи

При проведении опытов соблюдай технику безопасности!

Задание.

Выполни химические эксперименты. Запиши уравнения химических реакций в тетрадь. Укажи признаки реакции и типы химических реакций.

1. ВаCl2 + H2SO4→BaSO4 + HCl
2. Zn + HCl→ ZnCl2 + H2
3. Необходимо получить гидроксид меди (II) и его нагреть:

NaOH + CuSO4→ Na2SO4 + Cu(OH)2

Cu(OH)2 →CuO + H2O

4. CaО + H2O → Ca(OH)2

За каждое правильно написанное уравнение – 2 балла.

За правильно указанный тип реакции и признак – 1 балл.

Станция «Исследовательский батискаф»

Самостоятельная работа/ практическая работа

Ученые-исследователи

При проведении опытов соблюдай технику безопасности!

Задание.

Выполни химические эксперименты. Запиши уравнения химических реакций в тетрадь. Укажи признаки реакции и типы химических реакций.

1. ВаCl2 + H2SO4→BaSO4 + HCl
2. Zn + HCl→ ZnCl2 + H2
3. Необходимо получить гидроксид меди (II) и его нагреть:

NaOH + CuSO4→ Na2SO4 + Cu(OH)2

Cu(OH)2 →CuO + H2O

4. CaО + H2O → Ca(OH)2

За каждое правильно написанное уравнение – 2 балла.

За правильно указанный тип реакции и признак – 1 балл.

Станция «Подводная лодка» (работа с учителем)

1. Какие вещества называются простыми? Приведите примеры.
2. Какие вещества называются сложными? Приведите примеры
3. Какие типы реакций вы знаете?
4. Запишите схемы типов реакции по составу
5. Определите типы реакций.

Зона работы с цифровыми и образовательными ресурсами  

Компьютерный дайвинг

Задание 1.  Пройдите скачки. Отметьте ваш результат в маршрутном листе.

https://learningapps.org/view3985056 

Задание 2. Сюрприз. Запишите результат в маршрутном листе.

https://learningapps.org/view3425093

Задание 3. Собери пазл. За выполненное задание поставь 5 баллов.

https://learningapps.org/view1190701

Рефлексия

1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Я понял, что…
6. Теперь я могу…
7. Я почувствовал, что…
8. Я приобрел…
9. Я научился…
10. У меня получилось …
11. Я смог…
12. Я попробую…
13. Меня удивило…
14. Урок дал мне для жизни…
15. Мне захотелось…