воспитательная работа
классный час (10 класс) по теме

Родительское собрание.

Тема : Проблемы современного подростка.

Цель:  сформировать представление  родителей об особенностях развития ребенка подросткового возраста и проанализировать проблемы подросткового возраста.

Оборудование: таблицы, карточки с ситуациями, анкеты.

Практические задания для родителей.

1) Педагог формирует 2-3 группы из числа родителей и предлагает в течение 20 минут заполнить таблицу:

Проблемы современного подростка.

Каждая группа озвучивает свою точку зрения, и идет обсуждение. В обсуждении участвует психолог

1. Обсуждение ситуации: в парах

2. Анкета для родителей.

1. Как вы считаете, нужно ли организовывать встречи – тематические родительские собрания?_______________________________________________________________
2. Какие проблемы, наиболее актуальные для вас и ваших детей в настоящее время, вы хотели бы обсудить? ( укажите 2-3)

3. Какие формы работы в ходе этих встреч вы считаете предпочтительным ( отметьте знаком +):

1. Лекция.
2. Беседа.
3. Диалог.
4. Ролевая игра.
5. Дискуссия.
6. Другие формы ( напишите какие)

Лекционная часть.

Наше собрание посвящено проблемам подросткового возраста – того, в котором находятся ваши дети. Наверное, вы замечали, что почти все, даже очень хорошие, подростки время от времени возмущаются по поводу требований и ограничений со стороны родителей, причем понимая их справедливость и разумность. Давайте попробуем объяснить, почему некоторые дети вдруг неожиданно начинают « дичать». На это есть две причины – зависимость подростка от родителей и его уверенность в том, что он в силах справиться с ролью взрослого человека.

Из всех периодов развития человека, пожалуй, самым проблемным, трудным и наиболее опасным является подростковый  возраст. Этот период приносит самую большую « головную боль»  родителям, педагогам и правоохранительным органам. Но вместе с тем это период, когда закладываются фундаментальные основы личностного и профессионального самоопределения.

Сам по себе подростковый возраст неоднороден по своему психологическому содержанию и значению для подростка и взрослых. Внутри подросткового возраста принято выделять младший подростковый ( 10-13 лет) и старший подростковый возраст 9 13-16 лет).

Подростковый возраст неоднороден по своему психологическому содержанию переходным и критическим, откладывает отпечаток на всю последующую жизнь, т.к. это, прежде всего, переход к взрослой жизни.

Сегодня мы с вами попытаемся рассмотреть основные проблемы подросткового возраста и причины, их обуславливающие.

ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА,

Первой такой проблемой является необходимость отделиться от родителей в самостоятельную психологическую, а следовательно, социальную и человеческую единицу. При успешном прохождении данного препятствия в итоге между родителями и ребенком устанавливаются отношения « взрослого» типа, основанные на взаимной заботе и ответственности за собственные решения. Вроде бы это очевидно, но жизнь показывает, что жить рядом и не мешать друг другу в семьях. 2 переживающих подростковый период», редко кому удается. Оптимальной позицией родителя здесь является терпение и невидимый контроль за опасным процессом и , кроме того, главный катализатор хорошего воспитания – уважение.

Вторая проблема « трудного возраста» огромная внутренняя тревога, связанная с изменением всего телесного и психологического уклада, которую испытывает подросток. Именно от нее он спасается громкой ритмичной музыкой. В этот период возникает реальный страх – употребление наркотиков и психотропных веществ, которые уводят за пределы этой новой реальности.

Следующая проблема -  агрессия, с которой подросток не справляется, этот  излишек новой и еще неосвоенной энергии сексуальности. Здесь родительская, а иногда  и собственно  подростковая мудрость состоит в усиленных занятиях спортом, которые на время отводят опасную энергию в приемлемое русло.

Основная черта подросткового возраста – желание, потребность чувствовать себя взрослым.

В воспитании подростков важно исходить из следующих положений.

Ребенок, подросток – это не маленький взрослый, готовящийся к жизни, а абсолютно полноценный человек со своим жизненным опытом, своими планами, мыслями т чувствами. Разумеется, человеком нужно руководить, но не превращать в ведомого.

Очень трудно, но жизненно необходимо научить подростка быть самостоятельным и ответственным за себя и близких человеком, важно иметь возможность учиться, в том числе и на своих ошибках.

Проблемы современного подростка.

3. Обсуждение ситуации: в парах

Анкета для родителей.

1. Как вы считаете, нужно ли организовывать встречи – тематические родительские собрания?_______________________________________________________________
2. Какие проблемы, наиболее актуальные для вас и ваших детей в настоящее время, вы хотели бы обсудить? ( укажите 2-3)

3. Какие формы работы в ходе этих встреч вы считаете предпочтительным ( отметьте знаком +):

7. Лекция.
8. Беседа.
9. Диалог.
10. Ролевая игра.
11. Дискуссия.
12. Другие формы ( напишите какие)

Анкета для родителей.

1. Как вы считаете, нужно ли организовывать встречи – тематические родительские собрания?_______________________________________________________________
2. Какие проблемы, наиболее актуальные для вас и ваших детей в настоящее время, вы хотели бы обсудить? ( укажите 2-3)

3. Какие формы работы в ходе этих встреч вы считаете предпочтительным ( отметьте знаком +):

13. Лекция.
14. Беседа.
15. Диалог.
16. Ролевая игра.
17. Дискуссия.
18. Другие формы ( напишите какие)

Анкета для родителей.

1. Как вы считаете, нужно ли организовывать встречи – тематические родительские собрания?_______________________________________________________________
2. Какие проблемы, наиболее актуальные для вас и ваших детей в настоящее время, вы хотели бы обсудить? ( укажите 2-3)

3. Какие формы работы в ходе этих встреч вы считаете предпочтительным ( отметьте знаком +):

19. Лекция.
20. Беседа.
21. Диалог.
22. Ролевая игра.
23. Дискуссия.
24. Другие формы ( напишите какие)

Памятка для родителей.

1.  Чем больше времени родители проведут со своим ребенком в его детстве и юности, тем больше шансов у престарелых родителей видеть взрослых детей в отцовском доме.
2. Чем меньше родители будут использовать в общении с собственным ребенком угрозы и наказания, тем больше вероятность принятия взрослыми детьми права на спокойную старость их родителей.
3. Чем чаще родители используют в воспитании собственных детей упреки и воспоминания о детских неблаговидных поступках, тем больше вероятность того, что любая немощь престарелого родителя будет замечена и подчеркнуто продемонстрирована взрослым ребенком.
4. Чем раньше родители научатся проявлять терпение и терпимость по отношению к ребенку в детстве, тем больше шансов у состарившихся родителей почувствовать по отношению к себе проявление терпения и терпимости от собственных взрослых детей.
5. Хамство и грубость детства практически всегда возвращаются неуютной и обиженной старостью, очень грустной и очень тоскливой.

Памятка для родителей.

6.  Чем больше времени родители проведут со своим ребенком в его детстве и юности, тем больше шансов у престарелых родителей видеть взрослых детей в отцовском доме.
7. Чем меньше родители будут использовать в общении с собственным ребенком угрозы и наказания, тем больше вероятность принятия взрослыми детьми права на спокойную старость их родителей.
8. Чем чаще родители используют в воспитании собственных детей упреки и воспоминания о детских неблаговидных поступках, тем больше вероятность того, что любая немощь престарелого родителя будет замечена и подчеркнуто продемонстрирована взрослым ребенком.
9. Чем раньше родители научатся проявлять терпение и терпимость по отношению к ребенку в детстве, тем больше шансов у состарившихся родителей почувствовать по отношению к себе проявление терпения и терпимости от собственных взрослых детей.
10. Хамство и грубость детства практически всегда возвращаются неуютной и обиженной старостью, очень грустной и очень тоскливой.