Классный час "История одной фотографии"
классный час (6 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Терса

Вольского района Саратовской области»

«ИСТОРИЯ ОДНОЙ ФОТОГРАФИИ»

Классный руководитель 5б класса

Бирюлина Е.Ю.

2010-2011 уч.г.

В семейном кругу мы с вами растём!

Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни твои!

И в жизнь ты выходишь из семьи!

Задача: формирование положительного отношения к ценности “Нравственность” через воспитание ответственного отношения к семье.

Цели:

1. Способствовать укреплению взаимоотношений учащихся и их родителей.

2. Содействовать повышению интереса учащихся к истории своей семьи и семейным традициям.

3. Побудить участников классного часа к размышлениям об отношениях в их семьях.

4. Способствовать развитию взаимоотношений образовательного учреждения и родителей учащихся.

5.Воспитывать чувства любви и гордости за свою семью, уважение к родителям.

Форма проведения: групповая дискуссия с использованием интерактивных методов обучения.

Оформление, оборудование:

1. Мультимедийный комплекс (ММК)
2. Фотовыставка «Семейный альбом»
3. «Дерево чувств» с набором разноцветных листочков.

1. Вступительное слово учителя. Знакомство с темой и формой проведения классного часа.

2. Рефлексия настроения: “Дерево чувств”.

 С помощью листочков от «Дерева чувств» постарайтесь выразить своё настроение и эмоциональное состояние. Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет: красный – восторженный; оранжевый – радостное, теплое; желтый – светлое, приятное; зеленый – спокойное; синий – неудовлетворенное, грустное; фиолетовый – тревожное, напряженное; черный – упадок, уныние.

(Учащиеся на крону дерева прикрепляют листочки).

3.Беседа.

        «Семья» – это слово мы слышим каждый день и настолько к нему привыкаем, что порой даже

         не   задумываемся, что это слово значит. Ребята, как вы понимаете, что такое семья?

(Ответы учащихся: родственники, самое дорогое в жизни, место, где меня понимают, люди, которые меня хорошо знают и любят).

- Все, что вы сказали правильно, семья – это, действительно,  родственники, которые нас любят, поддерживают, понимают. А может ли человек прожить без семьи?

- Для чего семья нужна человеку?

Задание: Что ты возьмешь с собой в дальнее путешествие?  (выбрать из списка и объяснить)

 книга

 фотография

 игрушка

 одежда

 письмо

 памятный сувенир

 ручка

 календарь

 кассета

сладости.

Задание: Продолжите фразу «Семья…….»

(В помощь: Воспитывает

Дает образование

Обучает правилам поведения в обществе

Помогает становлению личности

Служит местом, где можно проводить свободное время

Контролирует)

    -Во все времена было очень уважительное отношение к семье, я нашла немало доказательств этому в народном творчестве. Про семью сложено много пословиц и поговорок. Сейчас мы проверим, как хорошо они вам известны. 

1. При добро матери тепло солнышке а при.
2. Мать земля как кормит детей людей.
3. У заболеет сердце детины пальчик а у матери.
4. Не красна красна углами а пирогами изба.
5. Каково и на таково самому дому.
6. В дома хорошо а лучше гостях.
7. Где там пригодился родился и.

 ( На экране  «разорванные» пословицы.Учащиеся собирают пословицы, затем зачитывают правильные ответы).

     -Мы сегодня  продолжим  беседу  о  семье. Один  мудрец сказал:   «Воспитанные  дети  впитывают  не  только  слова  взрослых ,  но  и все  их  привычки. Поэтому  ценно,  чтобы  они  брали пример  с  достойных  людей  и старались  быть  похожими  на  них.» А есть люди  с  которых  можно  взять  пример?  Конечно, они  есть. Кто для  вас  служит  примером?(ответы  учащихся)  Для  детей  это  живой  пример родителей. Первоначальное  воспитание  мы  получаем  в  семье. Для  мальчиков  пример - отец, для девочек — мать.

 Поэтому  часто  мы  говорим: « не  позорь  родителей,  не  позорь семью».  Вспомните  пословицу: « Что птенец  видит  в  гнезде,  то и будет  в полете».

      -Да, у каждого человека должен быть: дом, семья родня, потому что именно там найдём сочувствие, теплоту, взаимопонимание.    Каждая семья - уникальное объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных отношениях. У каждого из вас есть желание жить в дружной, благополучной семье, основанной на взаимопонимании и доверии детей и взрослых.

  Как вы считаете, что необходимо для того, чтобы в семье было взаимопонимание и доверие?   (высказывание детей)

 А вот так  говорит об этом И. Молчанова в стихотворении «Семь правил»

1 ученик:

Что значит для меня моя семья?

Конечно – счастье и уют домашний,

Семь правил обязательных храня,

Лишь только семь, но очень – очень важных.

2 ученик:

Во-первых, это главное – любовь.

Всем сердцем и душою всей, и разумом.

Не просто чтоб бурлила страстью кровь,

А трепетно и каждый день по-разному.

3 ученик:

Второе – дети. Что за дом без них?

Пустыня без колодца – не напиться.

А дети – это жизнь, это родник

И продолженье рода. Пусть струится!

4 ученик:

Потом забота. Лишь она

Очаг семейный сбережёт от ветра.

Старайся, чтоб с улыбкою весна

Была всегда с тобою, а не где-то.

5 ученик:

Четвёртое – терпение. Оно

Поможет пережить невзгоды, беды…

И отогреет солнышком окно,

Что инеем заледенело белым.

6 ученик:

А пятое – ответственность и дом

В фундаменте семейном веский камень.

Они помогут защитить любовь,

От ветра уберечь душевный пламень.

7 ученик:

Шестое – уваженье. Только с ним

Приобретёшь успех, признанье общее

Всегда, считаясь с мнением других,

Научишь, чтоб с твоим считались собственным.

8 ученик:

И, наконец, седьмое – чистота

Везде – в дому, в душе твоей и помыслах…

Вот так я представляю свой очаг,

Где я любима, счастлива где полностью.

       -Я надеюсь, что многие из вас вместе со своими родителями  собирают сведения о своих предках, родственниках, которые жили задолго до вашего рождения. Многие семьи помнят своих родных и близки, которых нет с ними не только по имени и отчеству, но и по тем вещам, которые хранятся и передаются из поколения в поколение. Эти вещи называются реликвией. Нет такой семьи, в которой не хранились бы снимки, ставшие семейной реликвией. Это снимки, которыми семья очень дорожит. Они передаются от отца к сыну, как самое большое наследство. В семье может быть много ценностей, до машней утвари, но маленькая фотография ценнее самого дорого укра шения или золотой монеты.

Учащиеся вместе с родителями рассказывают о своих фотографиях

Читаем  стихи  о семье.  ( выступления  учащихся ).

В семейном кругу мы с вами растём!

Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни твои!

И в жизнь ты выходишь из семьи!

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром

Отец, и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

Им интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители во всем мудрей,

Любимый папа – друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть её дороже

на этой сказочной земле.

Я желаю вам удачи во всех делах, семейного счастья и достатка в доме.

В семейной жизни всем желаем счастья!

Пусть ваши дети крепко любят вас!

Пусть стороной вас обойдут несчастья.

И солнечным пусть будет каждый час!

Всем  нам счастья, мира и добра!

Пусть радость царит в наших семьях всегда!

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!

Задание: Чтобы семья была счастлива, чтобы в ней царили добро и покой, необходимо соблюдать правила и законы жизни в семье. Давайте договоримся об этих правилах и дадим друг другу советы. (Дети и родители записывают советы и зачитывают их вслух)

Советы  детям:

       --  доверяйте  родителям — они  самые  близкие  вам  люди, только они  вовремя могут  помочь вам, дать  хороший  совет.

       --  рассказывайте им  о  своих  проблемах,  неудачах, горестях.

       --  делитесь своими радостями, малыми  и  большими.

      --   заботьтесь  о  родителях,  у них много   трудностей.

      --   старайтесь  их  понимать, помогайте  им.  Не огорчайте  их  и  не

           обижайтесь  на  них.                                                                                                                                                                                                                 

Советы  родителям:

-любите детей;

-проводите с детьми больше времени;

-надо ругать детей за двойки и плохое поведение;

-делитесь с детьми своими проблемами, чтобы вместе решать их.

III. Рефлексия.

Вернемся к “Дереву чувств”, с помощью листочков сообщите: как изменилось у вас настроение и эмоциональное состояние? (Учащиеся на кроне дерева перевешивают листочки).

- Ребята, скажите, какое место занимает семья в вашей жизни?

- Может ли кто-то прожить без семьи?

         Семья для  вас -  это  место  рождения, основная  среда  обитания. В  семье у  тебя  близкие  люди, которые  понимают и принимают тебя  таким,  какой ты  есть. Семья  это школа  отношений с людьми. С близкими  людьми вы переживаете  чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости  и  несправедливости  порою.

Любили  тебя  без особых причин:

                За то, что ты внук,

                За  то,  что  ты сын,

                За  то, что малыш,

                За  то, что на  маму  и папу  похож.

                И  эта  любовь до конца  твоих дней

                Останется  тайной опорой  твоей.  

Я хочу закончить классный час словами В. А. Сухомлинского “В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. Храня своё достоинство, надо уметь уступать друг другу”. Желаю, чтобы ваши семьи были самыми счастливыми!

Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.

Литература:

1. Сгибнёва Е.П., Солдатова Т. Б. Классные часы в 10 – 11 классах. (Серия “Сердце отдаю детям”). Изд. 3-е. – Ростов н/Д: “Феникс”, 2004. – 384 с.
2. Журнал “Иностранные языки в школе”, № 1, 2005г. Соколова Л. А. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся.
3.  Журнал «Воспитание школьника», №4-2007, стр.37 Ст.. «Формирование толерантного поведения в семье.»
4.  Журнал «Классный руководитель», №1-2007, стр. 57. Ст. «Давайте понимать друг друга»
5. Журнал «Классный руководитель», №5-2003, стр.34. Ст. «Я и семья»
6.  Журнал «Классный руководитель», №3-2004. Ст. «Я в мире и мир во мне»
7.  Журнал «Классный руководитель», №3-2006, стр.66, «Я и семья. Формирование гражданского отношения к своей семье»