Опыт воспитательной работы классного руководителя Запорожцевой Т.А.
презентация к уроку на тему

     Вот такими были мои дети, когда мы  познакомились. Это была россыпь  звезд, которые мне предстояло для  себя открыть.  

1 слайд(зв. небо)

    Меня зовут Т.А. Запорожцева, и я  представлю вам процесс этого открытия.

2(заставка)

     Мы встретились в МОУ СОШ№3 г.Нефтекумска 4 года назад. Поверьте, уже тогда это были  сформировавшиеся личности. Ребята были очень разные. Иногда за внешней привлекательностью таился совсем маленький внутренний мир. Но я  не спешила становиться  прокурором детских  душ.

3(фото класса)

       Мне хотелось окружить каждого необычными условиями, чтобы формировалась самостоятельная  ответственная личность, чтобы каждый из ребят умел ценить себя и уважать других.

4(все о воспитании)

     Вы спросите, как можно достичь такой масштабной цели? Решая многочисленные задачи, - отвечу я вам. Назову лишь несколько из них:

- способствовать освоению  общечеловеческих ценностей;

- развивать, выявлять и поддерживать предприимчивость, нестандартность и мобильность;

- определить и использовать наиболее продуктивные формы и способы воспитания ребенка.

5 (список задач)

     Мне хотелось, чтобы мои ученики, с одно стороны,  овладели общечеловечными ценностями,  а с другой стороны, стали целостными саморазвивающимися личностями.

6(перечень ценностей)

    Из всего богатства воспитательных приоритетов я выделила, по моему мнению, главные,  а потом нашла этому подтверждение в документах

7(«Нац. доктрина»)

- «знания»

8

- «человек, труд»

9

- «отечество, земля, мир»

10

- «здоровьесбережение и культура»

11

- «семья»

12

   Воспитательная работа в классе сложна и многообразна. Я стараюсь синтезировать богатейший традиционный опыт и современные новообразования.  Особенно,  важным я считаю следующее: если подросток участвует в социально признаваемой и одобряемой деятельности,  -  он приобретает уверенность в собственной  значимости. А это, согласитесь, очень важное приобретение в жизни любого человека.

   Вы знаете, ценностные изменения происходят и в жизни классного руководителя. В процессе поиска новых форм деятельности классного коллектива я открыла для себя работы ---, и уже не стала отступать от этих форм.

13(портрет)

    Только вслушайтесь, как  ласкают слух и пытливый ум современного  воспитателя – профессионала, например, созидания-гуляния: ярмарка, танцевальная программа, трудовая акция и т.д.

14(формы)

   А вот путешествия:

  Очень интересны представления:

    Но собой интересны формы работы, которые позволяют подростку свободно проявлять свою личность.

15(формы)

    Итак, педагогические ориентиры определены. Осмотримся вокруг.

    Наша школа довольна большая, в ней учится около 1200 ребят. Расположена школа в уютном спальном районе небольшого города с 23-тысячным населением. В городе есть несколько школ, библиотек, спортивных центров и клубов, музыкальная, художественная, спортивная школы, Дворец культуры, центр внешкольной работы, музей и еще несколько организаций, подключающихся к воспитанию  детей и подростков.

   Определяем область проблем. В направлении «знания» я диагностирую учебную мотивацию ребят, выясняю, что большая часть ребят все-таки учатся по необходимости. Это превышает познавательный интерес.

16

17

    Диагностика совместной деятельности ученика с учителем говорит о ее среднем уровне, при этом у половины класса этот уровень высок. В основном ребята увлечены деятельностью, умеют ее планировать, организовывать, анализировать.

17а

     Рейтинг успеваемости иллюстрирует данные диагностики: у 62% учащихся по сравнению с 9 классом наметилось улучшение качества знаний, 5 ребят участвовали в олимпиадах школьного уровня и стали их призерами.

18

Зная,  что ребята могут учиться и  лучше, я выполняю следующее:

19

   С удовольствием мы участвовали в прошлом году в акции «День без двоек», проведенной школьным министерством образования. Интересная идея помогла   низкомотивированным учащимся, позволила нашему классу действительно прожить в этот день без двоек.

20

   А какие замечательные у нас социальные партнеры! Районная библиотека поддерживает ребят в их походе за знаниями. Пенсионный фонд раскрывает премудрости профессии будущим молодым специалистам.

21

   Работа продолжается. Не сомневаюсь, что к итоговой аттестации ребята подойдут более самоорганизованными и интеллектуально  продвинутыми.

    В направлении «Человек-труд»

22

   выясняю степень  готовности прийти на помощь (1,9 – чуть ниже среднего), целеустремленность личности (1,8б), чувство собственного достоинства (2,3б - выше среднего), деловитость и организованность (2б).  В классе 5 ребят, пока не пользующихся популярностью (класс сборный),  1 признанный лидер. При этом удовлетворенность школьной жизнью средняя 2.8б.

23

    Воспитательная работа циклична и систематична. Если  в среднем звене мы знакомимся с понятиями «нравственность» и «ценности», то в старшем составляем летопись нравственного наследия своей семьи и «Азбуку нравственности». Мы изучаем и принимаем  правила поведения и общения, знакомимся с нравственными позициями известных людей. Мы обсуждаем «хочу» и «могу»,  «прекрасное и безобразное», а также «есть ли границы у свободы». Тренинги сопровождают нашу работу по самосовершенствованию, мы учимся разрешать конфликты, вместе трудимся, вместе совершаем экскурсии. Итоги социометрии мне, как классному руководителю, с опорой на лидеров позволили  организовать помощь ребятам, испытывающим трудности в социализации. К старшему возрасту учащиеся настольно адаптируются, раскрываются, что  с удовольствием   находят себе партнеров в общении и совместной деятельности в школьном ученическом  и педагогическом коллективах.

24

     А теперь  я расскажу вам о здоровьесбережении и культуре. В условиях современной  России для будущего самоутверждения каждой личности  необходимо физическое и психическое здоровье. Я считаю, что здоровый образ жизни – одна из главных  жизненных ценностей, хочу, чтобы и дети в конце концов  приняли этот постулат

25

     Различные внеклассные мероприятия формируют отношение ребят  к проблеме сохранения и защиты своего здоровья.

26

27

    Замечательно, что и  здесь нам помогают: школьный медицинский работник и участковый врач (не реже 1 раза в год он участвует в родительском собрании), оперуполномоченного по наркоконтролю.  А какую неоценимую помощь может оказать школьный психолог: от подбора диагностических методик до коррекции и индивидуальной работы по запросам!

28

     А разве можно  переоценить влияние различных спортивных клубов и секций? 16% ребят посещают спортивные секции, в составе школьной команды они не раз становились призерами и победителями спортивных соревнований. Вот одна из последних побед.

29

     Ребят с особо «выдающимся» поведением приходится воспитывать еще и школьному инспектору, правда,  у нас нет необходимости к нему обращаться: в классе  нет ребят, не посещающих учебные занятия, состоящих на учете или  с отклоняющим  поведением.  

    Работа в этом направлении, пожалуй, позволит завершить воспитание личности, т.к. сформирует гражданина и патриота. В последние годы именно эта идея стала моей личной  «национальной».

30

   Исследую «Развитость основных потенциалов и гражданской зрелости старшеклассников». Выясняю,  что  предстоит  еще больше усилий, чтобы увеличить интерес к отечественной истории и культуре, развить интернационализм и другие  качества.

 31

Стараюсь воздействовать на ребят с разных сторон.

32

    Я рада, что существует много государственных структур, общественных организаций, рядовых жителей города и района, занимающихся благородным делом патриотического воспитания. Мы сотрудничаем с районным историко-краеведческим музеем, школьным музеем,  организацией РОСТО, воинской частью,  РОВД (в лице школьного инспектора и инспектора ГИБДД), МОУ ДОД ЦВР, районным  советом ветеранов (через наш клуб «Поиск»). Стараемся окружить заботой замечательного человека, ветерана ВОв Измайлова Хамида Тагировича.

33

    Я выделяю в отдельное направление «учитель – ученик-родитель», однако, знаю, что  семья – это одновременно и самая большая ценность в жизни любого человека, и  самый главный  социальный партнер  классного руководителя и классного коллектива.

34

    У каждого ученика есть семья.

35

    И диагностика показывает, что я  могу рассчитывать на помощь 94% семей.

36

   Итак, вот они, мои звездочки. Подросли,  засияли новым  светом.

37

    В их жизни  за период школьного обучения появились существенные ценностные  изменения. Многие из них почти соответствуют моему представлению о выпускнике.

38

    А у меня, у классного руководителя  - новое открытие – уникальная методика, позволяющая сберечь все достижения, достойно их представить, да еще и побудить ребят к саморазвитию. Представляю вам портфолио ученицы класса, избранного  президента школы Ложко Марии. Вес ее портфолио на момент окончания  I   полугодия  - _____ баллов. Именно Маше предстоит защищать честь класса на ежегодном конкурсе «Ученик года».

39