Классный час как основная форма воспитательной работы с классом.
материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Рассмотрено на заседании МО

 Классных руководителей

Руководитель МО

                  / Кузнецова Е.К. /

План работы по самообразованию

классного руководителя

Филатовой О.Ф.

2014 - 2015  учебный год

г. Балахна

Основной задачей работы педагога в настоящее время является помогать обучающимся получать новые знания, используя современные и эффективные методы обучения. Говоря другими словами, современный учитель не просто передает имеющиеся у него знания по какому-то предмету, а обучает детей мыслить, рассуждать, отстаивать свое мнение и уважать мнение других людей, используя знания, полученные на занятиях в школе. Современный педагог сам учится на протяжении всей своей профессиональной деятельности, совершенствует свое мастерство, делится опытом, проводит мастер-классы и открытые уроки, участвует в различных конкурсах. Совершенствование качества обучения и воспитания в  школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть  потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. Необходимость самообразования диктуется постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, необходимостью перестраивать свою деятельность, для решения новых, более сложных задач. Суть самообразования заключается в умении самостоятельно работать над собственным совершенствованием, в том числе профессиональным. Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.

Индивидуальная тема по самообразованию:

Классный час как основная форма воспитательной работы с классом.

Цель:

изучение возможностей такой формы воспитательной работы с классом как классный час.

Задачи:

• изучить теоретический материал по теме самообразования;
• познакомиться с опытом организации указанной формы воспитательной работы с классом более опытных педагогов;
• овладеть навыками грамотного планирования и проведения классного часа;
• овладеть различными формами проведения классного часа (дискуссионные, состязательные, игровые, творческие и др.);
• научиться анализировать эффективность классного часа,  видеть свои ошибки  и работать над их исправлением;
• разработать комплект тематических классных часов;
• систематизировать свои знания.

Основные вопросы, намечаемые для изучения:

• значение классного часа в системе воспитательной работы с классом;

• цели и задачи классного часа;
• функции классного часа;
• содержание классного часа;
• требования к содержанию классного часа;
• организация и проведение классного часа: структура, формы, принципы и методы;
• анализ классного часа.
  

Способ демонстрации результата  и отчёта по проделанной работе:

• проведение открытых классных часов;
• выступления на заседаниях методического объединения классных руководителей,  педсоветах.

Конкретные виды деятельности, составляющие процесс самообразования, напрямую или косвенно способствующие  профессиональному росту:

• изучение теоретического материала в периодических педагогических изданиях, учебной педагогической литературе, монографиях, Интернет-ресурсах.

• посещение классных часов коллег;

• разработка и проведение собственных классных часов в различных формах,  с применение ИКТ;

• дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

• проведение открытых классных часов для анализа со стороны коллег;

• посещение МО классных руководителей

• систематизация и оформление накопленного материала по теме самообразования.

Работа над темой начата в 2014 году.

Предполагается закончить работу над темой в 2016 году.

Примерный план работы на 2014-2015учебный год