Анализ воспитательной работы в 9 классе
статья (9 класс) на тему

                    Анализ воспитательной работы в 9 классе за 2014-2015 учебный год

Классный руководитель – Бараненкова Антонина Николаевна.

В этом учебном году были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. Создание условий для самореализации личности каждого обучающегося.
2. Организация работы по развитию ученического самоуправления.
3. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее (семьи) к организации учебно-воспитательного процесса.
4. Формирование у детей нравственной и правовой культуры.
5. Воспитание чувства ответственности, взаимоподдержки у учащихся.

В течение пяти лет продолжалась работа по изучению личности каждого ребенка, его физического и психического состояния, семьи, индивидуальных особенностей и способностей, что облегчает работу с детским коллективом.

Основываясь на полученных результатах, удалось организовать детей в коллектив и активизировать внеклассную работу в классе. Большая часть детей, душой болеет за успехи класса, готова прийти на помощь товарищам, но иногда еще возникают разногласия и мелкие конфликты.

Сплочению детского коллектива способствовали внеклассные мероприятия, например, ярмарка «Дары осени», День Здоровья, День Матери, празднование Нового Года, День Памяти, классные вечеринки-чаепития, совместное оформление плакатов и различных газет к праздникам, новогоднее оформление школы, участие в предметных неделях, дне здоровья, различных конкурсах. Были проведены открытые внеклассные мероприятия «Женщины в истории России», «Мамаев курган – главная высота России». Ганихина А., Горбачёв И., Яковлева Е. участвовали в районном конкурсе рисунков, посвящённых 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

У  некоторых детей класса оформлены портфолио достижений, которые способствуют развитию активности учащихся. Однако у детей недостаточно развита инициатива и ответственность, из-за чего присутствуют сложности с ученическим самоуправлением.

В соответствии с планом работы проведено множество классных часов и бесед на различные темы: 1.Классные часы «Моя малая родина», «Государственные символы России», «Трагедия в Беслане», кл.час – презентация «Вредные привычки» 2.Правовой урок «Конвенция о правах ребёнка». 3.Познавательная викторина «Первый в космосе». 4.Беседа «Что я знаю о войне?» и др. Классные часы и беседы способствовали развитию активности каждого ребенка. 

Успеваемость в классе : из 7 обучающихся учебный год на «5» закончили  Ганихина Анастасия, Яковлева Екатерина. На «4» и «5» - Горбачёв Илья. Основная масса детей учится с интересом, что связано с высоким образовательным уровнем родителей, с присутствием престижа знаний, родители постоянно  интересуются школьной жизнью и успехами детей.

Успешному результату воспитательной работы в классе способствовали:

• Целесообразное планирование воспитательной работы по четвертям в  соответствии с планом воспитательной работы школы
• Использование оптимальных форм и методов воспитательной работы (классные часы, беседы, экскурсии, уроки мужества, КТД, проектная деятельность и др)
• Наличие  необходимых условий для проведения воспитательной работы (классная комната и необходимые помещения, помощь педагогов и администрации школы, родителей)
• Методическое обеспечение работы классного руководителя (журналы «Воспитание школьников» и «Классный руководитель», материалы Интернета)
• Работа органов ученического самоуправления в классе.
• Сотрудничество с учителями, работающими в классе.

. В течение года проведено четыре  родительских собрания: «Безопасность на дороге», «Возрастные особенности подростков», «Вредные привычки подростков», «Конфликты и пути их разрешения». Явка родителей невысокая, хотя около 82% родителей класса принимают участие в жизни класса: помощь в проведении и участие в выставках, классных мероприятиях, работа родительского комитета по приобретению инвентаря для уборки кабинета, организации подарков, сувениров к праздникам, ремонт кабинета.

Наряду с определенными достижениями в воспитательной работе в классе имеются следующие недостатки: некоторые признаки развития классного коллектива (самоуправление, дисциплина и взаимная требовательность)  и уровня воспитанности учащихся (нравственные качества) проявляются все еще слабо.