Анализ воспитательной работы
учебно-методический материал (7 класс) на тему

Анализ воспитательной работы

За 2015 - 2016 учебный год

Классного руководителя 6 «В» класса.

Пятницкой Натальи Викторовны

I. Общие сведения о классе.

1. Всего учащихся – 18 человек

- мальчиков -11 человек

-  девочек -7 человек

2. Воспитываются:

• в полной семье - 12 учащихся;
• В неполной семье - 6 учащихся (Никулина Д., Денисов Д., Байрамукова А., Федотов Н., Чеботарёва А., Ищенко Д.);
• В неблагополучных семьях - Денисов Д., Никулина Д.
• В многодетных семьях проживает 7 человек (Кибаров М., Денисов Д.,Фахлулова К., Змелюгин В., Тимошенко А., Хусаинов И.);
•  Из малообеспеченных семей - 13 учащихся (Байрамукова А., Денисов Д., Кибаров М., Никулина Д.)
• С ослабленным здоровьем:

Личностные особенности учащихся:

- дети особой заботы

- склонности детей

Национальный состав класса:

Возрастной состав:

Жилищные условия:

-проживают в отдельных квартирах    - 2

-имеют частное жилье - 16

-арендуют жилье -  

Образовательный уровень родителей:

I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.

Цель: Смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, который умеет жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

1. Гармонично развивать личность ребенка при помощи психолого-педагогической поддержки.
2. Формировать доброжелательные отношения в классном коллективе, сплотить коллектив.
3. Воспитывать гражданственность, патриотические чувства, формировать правовую культуру.
4. Развивать творческую активность учащихся.
5. Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе через организацию интеллектуально-познавательной деятельности.
6. Совместно со всеми работниками школы и родителями сохранять здоровье учащихся.
7. Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.
8. Вовлекать семью в воспитательный процесс.
9. Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости, а также каждый день проводилась утренняя зарядка.

Поставленная цель и задачи за год были практически решены.

Положительные моменты: класс стал дружней, в течении года развивались творческие способности детей, формировались нравственные принципы учащихся.

Отрицательные моменты: не удалось подключить родителей в воспитательный процесс, они включались только по мере крайней необходимости, не удалось развить познавательные интересы учащихся, класс очень слабый в учебной деятельности.

III. Занимаются в кружках и секциях:

- увлечение детей

IV. Анализ развития коллектива класса.

      В прошедшем году изменилась мотивационная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

      Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны реагируют, но советы и замечания окружающих принимают большей частью поверхностно. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

    Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей, и дарований.

       В прошедшем учебном году 18 (все) учащихся класса были задействованы в деятельности школьных и внешкольных кружков, и секций по интересам.

       Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. Дети стали более терпимы друг к другу, помогают и общаются всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

       В этом учебном году класс пополнился новой ученицей – Чеботарёвой Алёной. Она успешно интегрировались в классном коллективе и с первых дней влилась в коллектив.

• Актив класса

Наиболее активно в деятельности класса и школы участвовали практически все ребята, активно участвовали на протяжении всего года в школьных мероприятиях, а также оказывали помощь при проведении классных часов. 

Ученическое самоуправление:

                      Староста– координирует деятельность всех учащихся класса:

• заместитель классного руководителя – Луста Кирилл
• заместитель старосты – Федотов Никита

• сектор культуры занимаются подбором необходимого материала для подготовки сценариев, викторин, вечеров, праздников в классе, часов общения, информационных часов – Япс Валентина

• сектор учебы фиксируют пропуски уроков учащихся по болезни и без причины, организует посещения ребят, которые находятся на лечении в больнице, готовят сообщения для учащихся класса в период эпидемий, болезней и т.д., подводят итоги успеваемости класса за месяц – Перепелицина Екатерина
• сектор спорта отвечают за популяризацию физкультуры среди учащихся класса, готовят команды класса для участия в спортивных состязаниях, акциях, ведут учёт учащихся питающихся в школьной столовой – Змелюгин Владимир
• сектор милосердия – Семенищев Андрей
• сектор правопорядка – Хусаинов Исраил

• пресс-центр: оформляют классный уголок, выпускают классные и школьные газеты к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе, оформляют классный альбом «Наша школьная жизнь» - Ищенко Дарья.

         Большинство учащихся включено в коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. Однако шестиклассникам не хватает ответственности и самостоятельности, активности участия в самоуправлении. 

V. Участие класса в общешкольных делах.

VI. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:

VII. Анализ развития учащихся класса.

• Уровень успеваемости

      Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 2 человека окончили учебный год на «5», 5 человек на «4» и «5», 11 человека на «3». Процент качества знаний равен 39 %.

VIII. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с родительским активом.

• Совместные вечера отдыха, новогодние праздники, совместные родительские собрания
• Тематические классные часы
• Работа родительского комитета с неблагополучными семьями, помощь социально незащищенным ученикам
• Содействие родителей в материально-техническом оснащении кабинета
• Помощь родителей в учебно-воспитательной работе
• Совместное с родительским комитетом знакомство с бытовыми условиями учащихся
• Проведение совместных туристических походов

Тематика Родительских собраний

- председатель родительского комитета –

                                          Перепелицина Наталья Викторовна                                                                                                        

- члены                           – Япс Оксана Михайловна

                               Федотова Татьяна Валерьевна

         На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня шестиклассника, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

«Проблемных» семей, требующих особого внимания педагогов школы, в классе две: Никулина Д., Денисов Д.

     Как уже отмечалось, в основном родители неохотно участвовали в жизнедеятельности класса, только по крайней необходимости. Обычно родители как проявляют себя после телефонного звонка классного руководителя или же когда классный руководитель вызовет родителей в школу. Но можно отметить тех родителей, которые оказывали помощь мне как классному руководителю: Перепелицина Н.В., Королёва Т.В., Япс О.М. Проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», «Уровень удовлетворённости школой», посредством которых классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы.

• Частота и характер контактов с семьями учащихся.
• Изменение отношения родителей к школе за учебный год.
• Результативность педагогического просвещения родителей и информирования их о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса в классе (в зависимости от содержания и форм, применявшихся для этого).
• Эффективность индивидуальной работы с родителями.  
• Особенности взаимодействия с родительским активом (родительским   комитетом   школы, советом   родителей класса).

Работы с семьями обучающихся

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

       Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня взаимоотношения шестиклассников процессу обучения. Выявлены проблемы поведения на уроках, осуществлялись совместные с родительским комитетом профилактические меры. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Проводилось анкетирование учителей предметников «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

      Тесное воспитательное взаимодействие осуществлялось с медицинским работником школы, а также с соц. Педагогом Королёвой Т.В., ПДН Толочко С.В. которые осуществляли психолого-педагогическое сопровождение класса.

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: биология, география, русского языка, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

   Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива. Надеюсь, что следующий год будет увлекательным и плодотворным.

Мы планируем участие во всех общешкольных делах, постановку спектакля, обязательно поход, поездку в театр, праздник «День рождения класса».

Выводы:

Получилось:

- сблизить учащихся классного коллектива;

- подключиться к общешкольным праздникам;

- наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся;

-обеспечить почти полную занятость ребят во внеурочное время;

- начать работу по воспитанию уважения к окружающим;

Не удалось:

-  обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями;

- закончить учебный год с большим количеством хорошистов.

Перспективные цели и первоочередные задачи

на 2016-2017 учебный год

ЦЕЛЬ: развитие диалогической личности каждого учащегося в рамках компетентностно-ориентированного подхода

Задачи воспитательной работы в классе следующие:

1. Воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе, посёлке;
2. Формирование дружного отзывчивого коллектива через обще классные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
3. Развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
4. Формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
5. Формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.