Классный час «Знакомство»

Цель: развивать у учащихся коммуникативные навыки и способности, способность к адаптации в социальной сфере; умение осуществлять эффективное взаимодействие в команде, сотрудничать с другими при выполнении общего задания.

Материалы и оборудование:

• Листы бумаги для мозгового штурма, для работы в группах, общего постера
• Магниты
• Маркеры

Ход занятия

1. Приветствие классным руководителем учащихся.

2. Знакомство

Все участники (в том числе классный руководитель) встают в круг. Надо считать по порядку от одного до бесконечности (сколько получится), но вместо чисел, которые оканчиваются на три или делятся на три, надо говорить «Всем добрый день! Я… (назвать имя)». Т.е. первый говорит «один», второй – «два», третий – «добрый день! Я - Иван», четвертый – «четыре», пятый – «пять», шестой – «добрый день! Я – Айсулу», и т.д. (можно использовать другие речевые формы приветствия). Если участник ошибся, то он должен добавить к указанной фразе какую-то интересную информацию о себе (одним коротким предложением)

Заполняем анкету о себе

1 задание «Разрешите вам представить…»

Заполняем анкету. Делимся на пары. Каждый участник задает своему однокласснику дополнительно три вопроса, чтобы узнать получше своего собеседника. На работу дается 5 минут (по 2,5 мин на вопросы каждого). После этого каждый участник представляет своего собеседника классу, стараясь уложиться в 30 секунд.

(Перед следующим заданием происходит деление на  группы (чет-нечет)

2 задание «Найди точки соприкосновения»

За 5 минут участники команды должны найти три пункта (признака, принципа, вещи, цвета…), которые объединяют всех участников группы и изобразить (записать) их на листе. По окончании работы представитель от группы презентует результат группы.

(Переформирование групп: каждый «нечётный» участник переходит против часовой стрелке в соседнюю группу).

3 задание «Ассоциации»

Учащиеся должны представить свою группу через рисунок, образ, символ. Время выполнения задания – 5 минут. По окончании работы группы презентуют свои результаты, обосновывая свой выбор.

4 задание «Наедине с собой»

Каждый участник получает два стикера, на которых должен продолжить два предложения:

• Я уверен, что в новом классе в новом учебном году….
• Я опасаюсь, что в новом классе в новом учебном году…

По окончании работы учитель зачитывает результаты. Сразу идет обсуждение того, как можно разрешить (предотвратить) те опасения, которые есть у воспитанниц.

5. Создание «Наши правила»

6. Создание фотоальбома класса, группу в контакте (выбрать ответственных)

7. График дежурства (ответственный)

8. Рефлексия, или «Оставь пожелание» (капсула времени, открыть в конце года)

- Впереди учебный год, впереди новые победы и поражения, знакомства, открытия… Что бы вы пожелали….

• Своим одноклассникам
• Классному руководителю
• Самому себе