Классный час на тему: "Давайте жить дружно!"
классный час (5 класс)

МБОУ СОШ с. Элегест им. У.А. Бавун-оола

Чеди-Хольского кожууна Республики Тыва

Внеурочное занятие в 5 классе на тему: 

«Давайте жить дружно!»

Учитель истории и обществознания  

Оюн Надежда Владимировна

Элегест, 2020 г.

Давайте жить дружно!

Цель: воспитание дружелюбия и уважения к одноклассникам, развитие умения дружить и бережно относиться друг к другу, сплочение коллектива учащихся

Задачи:

Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.

Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде.

Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников.  

Ход занятия

Ребята, сегодня у нас необычное занятие.

Сегодня у нас необычное занятие и очень интересная, серьёзная тема, а чтобы узнать, её вам необходимо отгадать кроссворд.

Я вам буду читать загадки, а вы, поднимая руки, будете отвечать, но я буду спрашивать тех, кто правильно поднимает руку.

1.Он в берлоге спит зимой,

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна. (медведь)

2.Он в холодный день, зимой,

Гонит всех людей домой,

От него краснеет нос.

Как зовут его? (мороз)

3.Кто на себе

Свой дом несет? (улитка)

4.Под кустами,

Под елками

Катится клубок

С иголками (еж)

5.Надела коняшка

Морскую тельняшку (зебра)

6.На деревьях живет

И орешки грызет! (белка)

Ребята, какое ключевое слово получилось? Верно, сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям, но еще обсудим, что мешает нам дружить.

Как вы считаете, что такое дружба?

Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов

С чего же всё началось? Как возникло само слово «друг»? Давайте послушаем историю возникновения слов «дружба», «друг»:

Очень давно, когда люди жили маленькими селениями, во главе стоял князь. Чтобы защитить своё селение от врагов, набирал он себе верных, храбрых и мужественных людей в своё войско, которое называлось дружина. Каждого воина потом стали звать другом. Прошли века и теперь другом называют самого верного и надежного человека, который всегда разделит с тобой и радость, и горе, и придет тебе на помощь.

- Кого вы представляете, когда слышите слово» дружба»?

А вы - дружные ребята? (да)  А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга).

 А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.)

Как вы думаете, какого цвета дружба?

А чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.) Как много вы знаете о дружбе, молодцы.

Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют друг другу.

1. Игра «Найди друга»

Мы с вами читаем много разных сказок, и я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?» Я буду называть сказочных героев, а вы будете называть их друзей. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев с кем дружит.

Медведь и …… (Маша)

Малыш и …. (Карслон)

Винни-Пух и … (Пятачок)

Лило и …(Стич)

Шрек и …(Осел)

Чип и …(Дейл)

Леди Баг и.. (Супер Кот)

Тимон и …(Пумба)

Базз и …(Вуди)

Чебурашка и …(крокодил Гена)

Баба-Яга и …

Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто здесь лишний? Почему с ним никто не дружит? )(ответы детей)

Ребята, как Вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе?

- Дети. Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.

2. Игра «Как бы поступил я?» 

Мы с вами поиграем в игру. Я вам буду зачитывать ситуацию, а вы должны объяснить, как вы бы поступили в данной ситуации.

1. Твой друг присвоил чужую игрушку.

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

3. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.

4. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

3. Физкультминутка

А теперь нам пора немного отдохнуть, я буду называть качества, если это будет «Светлое качество» - хлопаем, если «Темные качества» прыгаем.

Аккуратность      Хитрость

Доброта               Обман

Честность            Зависть

Дружелюбие       Лень

Внимательность      Предательство

Молодцы, мы с вами отдохнули, а теперь тихонечко присаживаемся на свои места.

А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях».

4. Викторина «Сказочные герои» 

1. Какая девочка выручила своего друга из плена Снежной Королевы? (Герда друга Кая.)

2. Какого сказочного героя друг лечил вареньем? (Малыш Карлсона. Лекарство – малиновое варенье.)

3. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их? (Львёнок и черепаха.)

4. Как зовут девочку с голубыми волосами, у которой было много друзей? (Мальвина.)

Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев.

Сейчас я проверю, насколько хорошо вы знаете пословицы и поговорки о дружбе. Вы должны будете собрать пословицы.

6. Игра «Кто быстрей?» 

1) Не имей сто рублей, а имей…(сто друзей) 

2) Человек без друзей, что дерево …(без корней)

3) Нет друга -  ищи, а найдёшь …(береги) 

4) Дерево живёт корнями, а человек …(друзьями) 

5) Дружба не гриб, в лесу …(не найдёшь) 

6) Друг познаётся……………….(в беде)

7) Живи не скупись, а друзьями …(делись)

8) Один за всех и ………………(все за одного)

9) Старый друг лучше новых…(двух). 

7. Игра «Рисунок на двоих»

(На двоих один лист бумаги и каждому по карандашу. По сигналу учителя работа передается.)

- Что вы чувствовали? Легко ли было вам рисовать один рисунок? Почему трудно? Какой вывод?

Вывод: иногда надо уступать друг другу.

Наше занятие подходит к завершению. И в заключении я хочу вам предложить правила дружбы, которые вы пообещаете выполнять и соблюдать.

Правила дружбы:

Помогай другу в беде.

Умей с другом разделить радость.

Не смейся над недостатками друга.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

Не обманывай друга.

Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

Не предавай своего друга.

Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

- Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её.

Спасибо за работу!

Самоанализ занятия

Тема: «Давайте жить дружно!»

Цель: воспитание дружелюбия и уважения к одноклассникам, развитие умения дружить и бережно относиться друг к другу, сплочение коллектива учащихся

Задачи:

Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.

Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде.

Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников.  

При подготовке внеурочного занятия были определены тема, методы, формы, приёмы проведения мероприятия, место и время проведения, составила план подготовки. Продумала расстановку мебели в классе.

На занятии использовались следующие формы работы:

- индивидуальная;

- фронтальная;

- групповая;

- работа в парах.

На мероприятии были использованы следующие виды деятельности:

- познавательная;

- игровая;

- исследовательская;

При проведении занятия применялись следующие методы и приёмы:

- словесный (беседа, понятия)

- импровизация;

- проблемный;

- информационный.

Были использованы раздаточные материалы: жетоны, конверты с разрезанными пословицами, карточки с проблемными ситуациями.

При проведении внеурочного занятия были учтены возрастные, индивидуальные и психологические особенности школьников. Учащиеся учились анализировать собственное поведение, учились умению вставать на точку зрения другого человека, изменить собственную позицию.

Тема занятия была определена посредством разгадывания кроссворда с ключевым словом.

Через фронтальную беседу с ребятами мы выясняли, что такое «дружба», «друг».

Использован рассказ о появлении слов «дружба», «друг».

На занятии было проведено пять игр, и физкультминутка.

В заключении я предложила ребятам рекомендации «Правила дружбы».

У всех детей в конце было прекрасное настроение.

При проведении мероприятия удачными оказались следующие моменты: форма, приёмы, методы проведения, смена видов деятельности учащихся, активное участие ребят в ходе выполнения заданий.

На протяжении всего занятия учащиеся были активны.

По моему мнению, цель и задачи, на достижение которых было направлено содержание данного мероприятия, выполнены.

В целом, мероприятие прошло организованно, эмоционально.