Сценарий классного часа "Королевство"
классный час (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Цели: повысить качество межличностных отношений в классе, активизировать рефлексию социальных ролей учащихся.

Задачи:

1) стимулировать самопонимание учащихся;

2) дать игровой опыт взаимной оценки и обратной связи;

3) улучшить групповую атмосферу.

Вам потребуются: кабинет, в котором могут свободно разместиться все участники – освободите как можно больше свободного пространства; две веревки длиной 1 м, натянутые на уровне талии учеников; рисунки учащихся на тему «Королевство»; ручки или карандаши на каждого участника.

Предварительная подготовка. За неделю до классного часа сообщите учащимся, что предстоит необычный классный час, посвященный отношениям (другие подробности не рассказывайте). Попросите каждого учащегося подготовить к классному часу рисунок на тему «Королевство» – рисовать можно все что угодно и как угодно: дворцы, замки, сказочный лес; любых сказочных, реальных или выдуманных учениками персонажей; атрибуты жителей королевства (короны, мечи, костюмы, лошади) и тому подобное. В день проведения классного часа разместите рисунки в кабинете. Учащимся также предложите принести игрушечное оружие, короны, драконов – любой реквизит, который они захотят использовать.

Ход классного часа

1. Активизация

Сообщите учащимся, что речь на классном часе пойдет о взаимодействии с другими людьми и о социальных ролях – тех способах поведения, которые наиболее часто используются в общении. Предложите учащимся первую игру «Веревка» – она проходит не в сказочных обстоятельствах.

Игра поможет активизировать сотрудничество учащихся и создать мотивацию на дальнейшую работу. Поблагодарите учащихся за игру. Поинтересуйтесь, трудно ли им было выполнить задание, почувствовали ли они поддержку от своей команды. Выслушав ответы, сообщите, что начинается игра «Королевство», всем понадобится умение увидеть мир с новой стороны, а также проявить себя.

2. Основная часть

Задерните в кабинете шторы, оставьте только небольшое освещение – это позволит застенчивым учащимся открыто выразить себя. Начните игру «Королевство».

После окончания игры поблагодарите школьников за участие. Сообщите о том, что увидели их по-новому и это было очень интересно. Коротко скажите о каждом, например: «Я увидела, что у нас в классе есть настоящие руководители (назовите тех, кто занимал роли правителей, военачальников, главных злодеев и тому подобное, а также тех, кто во время игры брал инициативу в свои руки). Есть те, кто умеет заботиться о других (врачи, добрые волшебники, феи, слуги, мудрецы). Есть те, кто всегда готов сражаться, если это понадобится (стражники, воины, богатыри). Есть оригинальные и творческие люди (драконы, другие сказочные животные, все необычные персонажи). Я увидела, что вы очень хорошо можете понять другого. Ваши решения и роли были разными, но все это очень важно».

Вопросы для беседы после игры:

– Вам было сложно?

– Чьи роли вам показались самыми подходящими?

– Чьи роли вам хотелось менять?

– Давайте подумаем, как роли в нашем королевстве связаны с нашей обычной жизнью. У кого есть мысли? Наводящие вопросы: Есть кто-то, кто хочет быть главным и в королевстве, и в классе? Есть кто-то, чья доброта заметна и в игре, и в обычной жизни? Дружба как-то связана с тем, что вы меняли в игре? А конфликты? Вы заметили, что кто-то хотел быть в центре внимания, а кто-то избегал внимания и стремился к одиночеству?

– Кто-то может сказать, какие слова других игроков о вас особенно запомнились? Было ли что-то полезным, ценным?

– Какие мысли и чувства вам хотелось бы высказать?

3. Заключительная часть

Поблагодарите учащихся за работу. Предложите внимательно посмотреть на те рисунки, которыми украшен класс: «Ваши рисунки королевства очень разные и интересные. Я попрошу каждого из вас пройтись по классу и написать на рисунках имена тех ваших одноклассников, кто чем-то ассоциируется у вас с этими рисунками. (Приведите пример: "Вот здесь корона и скипетр, я считаю, что Ваня сегодня был настоящим королем, а Маша королевой, и я напишу тут их имена. А вот здесь таинственный лес, и у меня с ним ассоциируются Света и Дима")». Рекомендация! Вместе с учениками также напишите на рисунках свои ассоциации. Постарайтесь выделить каждого учащегося.

После того как эта работа будет завершена, еще раз выразите благодарность ученикам за активность. Предложите сделать фотографии рисунков и разместить в социальной сети, если у класса там есть группа.