Анализ воспитательной работы
материал (8 класс)

Анализ воспитательной работы в 8 В классе за 2022-2023 учебный год

Классный руководитель: Нялина Елена Валентиновна

1.  Цели и задачи с классом

2. Анализ развития обучающихся класса

  В классе на начало учебного года 20 обучающихся: 12 девочек и 13мальчиков, возраст учащихся  2008г.р. -18 человек, 2009г.р.- 1 человек, 2006 г.р. -1 человек; дети разных национальностей: русских – 8, украинцев -1, татар - 1, молдован -1, таджик -2, армян – 2, немцев – 1, башкиров - 2; многодетных семей – 5 (Аждов, Гафаров, Комилова, Скоропад, Павлов), МНС -0,  детей-инвалидов - 0, опекаемых -0.  Детей ОВЗ – 5 (Айрапетян, Петтер, Юмазова, Бойко, Кубенов). Темп учебной деятельности средний и ниже среднего, не у всех учащихся  сформирована  познавательная и учебная мотивация.

В течение учебного года перешла в класс  8кл ОВЗ  Загирбекова Шуана,  прибыл и выбыл  из Новоаганска Ищенко Ярослав. Прибыла из г. Нижневартовска Медова  Карина  На конец учебного года 20 обучающихся.

 Учатся в полную меру сил, проявляют интерес к знаниям и трудолюбию, прилежанию, добиваются хороших результатов в учении пять человек: Мануварова Элина – отличница, хорошисты -  Аждов Антон, Крупина Ксения Гукасян Армен, Кубенов Даурен.

 В классе два человека переведены условно в 9 класс: Айрапетян Лусине имеет неудовлетворительные отметки по алгебре и геометрии; Медова Карина по пяти предметам: алгебра, геометрия, история, обществознание, русский язык.

  Гукасян Армен, Гафаров Амир, Крупина Ксения, Павлов Арсен, Аждов Антон  выполняют общественные поручения охотно, с желанием и ответственностью, требуют того же от других.

  Выполняют общественные поручения охотно, с желанием и ответственностью, но этого не требуют от других  Юмазова Вероника, КубеновДаурен, Мануварова Элина Светлякова Полина, Лугина Яна.

Неохотно выполняют поручения, требуют побуждения со стороны учителей и товарищей Айрапетян Лусине, Комилова Шохзода, Поляков Никита.

 Требуется стимулирующая помощь классного руководителя и учителей –предметников следующим учащимся: Скоропад Рустам, Бойко Ислам, Воронин Даниил.

Айрапетян, Бойко, Комиловой, Юмазовой очень трудно даются знания и умения по русскому языку,  алгебре, геометрии. Им постоянно необходима индивидуальная помощь в обучении. Проводится большая разъяснительная работа с родителями. Они постоянно поддерживают контакт с учителями- предметниками и классным руководителем.

  Степень конфликтности в классе высокая, однако такие учащиеся как, Плоп Андрей, Павлов Арсен, Скоропад Рустам, Гафаров Амир, Воронин Даниил соблюдают правила поведения при наличии требований и контроля со стороны классного руководителя.

В классе обучаются дети  двух семей мигрантов Айрапетян и Гукасян ( нет российского гражданства)

2. Уровень    успеваемости средний:

Какова  результативность индивидуальной воспитательной работы:

1. По итогам года портфолио обучающихся   пополнилось:
2. 1. грамотами участия в творческих конкурсах
3. 2. дипломами победителей в предметных олимпиадах
4. 3. благодарностями и грамотами  за участие в школьных и внешкольных мероприятиях
6. 3. Личные и коллективные успехи и достижения ребят за год.

Результативность индивидуальной воспитательной работы:

• С одаренными детьми

За прошедший учебный год заслуживают поощрение:

Основные направления воспитательной работы:

1. Гражданско-патриотическое направление, правовое направление;
2. Экологическое направление:
3. Положительное отношение к труду и творчеству;
4. Интеллектуальное направление;
5. Социокультурное и медиакультурное направление;
6. Культуротворческое и эстетическое направление;
7. Здоровьесберегающее направление;
8. Нравственное и духовное направление.

 В рамках  социокультурного направления проводились беседы: «Устав школы. Права  обязанности обучающихся», «Что такое культура», «Профилактика преступлений, правонарушений, безнадзорности», «Интернет и подросток», классный час «Эмоции и чувства. Моя ответственность в социуме».

Для формирования положительного отношения к труду и творчеству были проведены следующие мероприятия: оформление классного уголка, операция «Помоги пернатому другу», классный час «Чистота природы- чистота души», субботник общешкольный.

В рамках гражданско-патриотического воспитания с целью воспитания любви к своей Родине проводились классные часы: «Изучение государственной символики РФ»;классные часы, посвященные ВОВ: «Маленькие герои большой войны», «О героической блокаде Ленинграда», кл час ко Дню неизвестного солдата; классный час, посвященный Дню Конституции; «День воссоединения Крыма с Россией»,  урок Мужества «Мужество случайным не бывает»,  О воинах интернационалистах. «Афганистан в моей душе»

В плане духовно-нравственного воспитания проводилась ежедневная работа: постоянные беседы и классные часы на тему: «Доброжелательность и грубость», «Спешите делать добро».

• Со слабоуспевающими и не проявляющими интереса к учебе, которые имели отметку «неудовлетворительно» в четвертях:

Уровень воспитанности 8В класса

4. Внеурочная занятость обучающихся (на начало года и на конец учебного года в количественном и % соотношении)

Внеурочная деятельность обучающихся 8 В класса

Остальные 12 человек не посещают кружки и секции.

Все обучающиеся  8 В класса на протяжении всего 2022-2023 учебного года посещали занятия по внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО « Занимательная математика».

Была запланирована работа с родителями и родительским комитетом, индивидуальная работа с одаренными и отстающими детьми. В целях социально-психологической поддержки обучающихся были выявлены социально-незащищенные семьи (неполные): Воронины, Кубеновы, Лугины, Петтер, Плоп, Поляковы,  Юмазовы (7семей)

В течение всего учебного года велась тесная работа с родителями. Председатель родительского комитета, она же член Управляющего совета школы Аждова Светлана Андреевна.  Регулярно проводились родительские собрания, всего проведено 4 собрания. На каждом собрании велся протокол, решения собрания выполнялись, родительский комитет работал.

В плане профилактики безопасности жизни и здоровья детей проводился цикл бесед о ПДД, по противопожарной безопасности,по безопасности в зимнее и весеннее время  года, а также проведены беседы и инструктажи «Меры предосторожности и профилактики при распространении коронавируса». Все беседы проведены под подпись  с обучающимися, даны подробные инструкции и памятки. Вся информация по предупреждению детского травматизма дублировалась в родительскую группу Вайбера.

С целью дальнейшей адаптации учащихся в среднем звене проводились регулярные беседы с учителями, преподающими в данном классе, разъяснялись индивидуальные особенности каждого ребенка, черты характера, способность к восприятию учебного материала каждого ребенка. Обращалось внимание педагогов на одаренных и отстающих  детей. Особые отношения и постоянные беседы групповые и индивидуальные проводились психологом Т.Окунцевой ( работа с детьми ОВЗ, которых на конец учебного года в классе 5 человек),  психологом школы Т. Кривко и социальным педагогом Королевой С.

У большинства учащихся класса отношения к окружающим ровные. Ребята уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты. Некоторые обучающиеся не всегда проявляют воспитанность и толерантность. Отношение к общественно полезному труду – положительное, ребята добросовестно относятся к поручениям по  классу. Отношение к школе, классу и классному руководителю  у большинства положительное. Можно выделить агрессию и негативное отношение мамы Воронина Даниила и маму  Петтер Натальи, которые пишут письма и звонят в вышестоящие органы.

5. Анализ классных часов

-профилактических (количество) 12ч.

-тематических -19 ч.

- организационных и т.д. -3ч

6.  Анализ работы органов самоуправления:

В классе было организовано самоуправление:

1. Староста –Гафаров Амир
2. Заместитель старосты –Крупина Ксения
3. Учебный сектор –Мануварова Элина, Лугина Яна
4. Спортивный сектор – Плоп Андрей, Аждов Антон, Скоропад Рустам
5. Культурно-досуговый центр –Юмазова Вероника, Комилова Шохзода
6. Трудовой сектор– Кубенов Даурен, Воронин Даниил,

Павлов Арсен, Чувиков Саша

7. Члены школьного самоуправления- Воронин Даниил, Крупина Ксения,
8. Художественно-оформительский сектор – Петтер Наталья,

 Поляков Никита, Светлякова Полина, Юмазова Вероника

9. Ответственный за столовую – Гафаров Амир.
10. Волонтеры – Плоп Андрей, Гукасян Армен, Гафаров Амир

Каждый ученик имел поручение и старался выполнять его.

Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности работы классного руководителя.

7. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности работы классного руководителя

Участие в общеклассных и общешкольных  делах

8. Взаимодействие с семьями обучающихся и с родителями (законными представителями)

1.         Количество родительских собраний, тематика, средний процент посещаемости собраний родителями.

        Средний процент посещаемости родительских собраний (дистанционно) 93%. Систематически посещали родительские собрания родители: Аждова Антона,  Гукасян Армена, Лугиной Яны, Мануваровой Элины,  Скоропад Рустама,  Реже – Айрапетян Лусине, Кубенова Даурена, Павлова Арсена,  Бойко Ислама.  Без уважительной причины не посещает родительские собрания мама Петтер Натальи - Гиниборг  данная семья  требует особого внимания.

        .Данные опроса, анкетирования показали, что родители удовлетворены классной и школьной жизнью. В течение учебного года активизировалась деятельность родительского комитета класса. Совместными усилиями детей, их родителей и классного руководителя вполне была   достигнута поставленная цель (хотя работа над достижением ее никогда не может быть окончена, она продолжается) – воспитание  гармоничной, высоконравственной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации.

1. Участие родителей в классных и общешкольных мероприятиях (в % соотношении, в сравнении с прошлым учебным годом)

9. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих в классе.

При организации воспитательной работы в 2022/23 учебном году особенных трудностей не возникало. Небольшие затруднения  вызывала работа с детьми, имеющими низкую мотивацию и самооценку- их сложнее было вовлечь в воспитательный процесс.  Данная проблема решалась при помощи индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями.

В целом, анализ воспитательной работы показывает, что проделанная работа соответствует  целям и задачам, поставленным в начале учебного года; способствует интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности; создает условия для развития индивидуальных и творческих способностей. По результатам общешкольного конкурса «Класс года» 8в класс стал победителем в параллели 8-х классов, отмечен грамотой.

 В новом 2023/24 учебном году будет продолжена работа по основным направлениям:

1.Прививать учащимся любовь к школе, её традициям.

2.Формировать у учащихся проявление уважительного отношения к учителям, сотрудникам школы и обучающимся.

3.Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.

4.Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности.

5.Формирование у детей нравственной и правовой культуры.

6.Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, систематизировать работу по охране здоровья обучающихся.

7.Активизировать участие детей и классных руководителей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

8.Продолжить работу по максимальному вовлечению родителей в жизнь школы и привлечению их к реализации программы развития.

9.Изучение и внедрение новых воспитательных технологий, применение разнообразных форм и методов воспитательной работы.

10.Продолжить работу по исследованию уровня воспитанности обучающихся

Классный руководитель                                                            Нялина Е.В.