План-конспект экологического классного часа на тему: «Все в наших руках. Законы экологии».
классный час (8 класс)

План-конспект экологического

классного часа на тему:

 «Все в наших руках. Законы экологии».

1. Вступительное слово

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проживем вместе урок. Именно «проживем», так как я надеюсь на ваше активное участие.

2. Проблемная ситуация «От чего (кого) зависит наше будущее?».

Так уж устроен человек, что он любит мечтать, представляя, что с ним будет завтра, через год, два, десять… Какими бы ни были эти мечты, они неразрывно связаны с нашим общим домом – ведь все мы живем на маленькой голубой планете с таким родным именем – Земля.

видео

Как вы думаете, от чего или кого зависит наше будущее?

Ответы детей

Верно, будущее нашей планеты зависит от людей, то есть от нас с вами, все в наших руках.

3. Интерактивная беседа.

Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Единственное спасение – в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законам. Единственное спасение – в экологической культуре.

        Эпиграфом к уроку я выбрала слова.

Берегите эти Земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е. Евтушенко.

         В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». А что это за наука?

Сообщение об экологии. (1 ученик)

        Входя в нашу собственную квартиру, мы вытираем ноги или снимаем обувь. Никому не придёт в голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Мы стараемся не ссориться с нашими близкими, поддерживаем мир в семье.

В общепланетном доме, на лоне природы, люди ведут себя иначе, как хулиганы. Они часто думают, что кладовая природы неисчерпаема, а богатства планеты безграничны. Это опасное заблуждение. Природа живет по своим законам.

Тема нашего урока «Законы экологии».

Но, наверное, они очень сложные, раз человек до сих пор не научился соблюдать их?

Давайте попробуем сформулировать эти законы.

 «Всё связано со всем». Команда «Водоем».

Участникам предлагается пазл, собрав которые они получают кейс:

Завод сбросил в реку сточные воды, загрязнённые ядовитыми веществами.

Чем это грозит водоёму и жителям города? Как правильно действовать в этой ситуации?

Правильный ответ:

- Эти вещества обязательно осядут на растениях и водорослях, живущих в реке. Растения и водоросли попадут в желудок травоядным рыбам вместе с ядовитыми веществами. Если травоядную рыбу съест хищная, токсичные вещества переселятся уже в её организм. Последняя же, может попасться на крючок человеку, и тогда человек по закону получит пищевое отравление.

«Ничто не даётся даром». Команда «Лес».

Как мы обогреваем своё тело и жилище в холодное время года?

Чтобы изготовить тёплую одежду и обогреть дом, нам необходима энергия.

Где мы её берём?

Правильный ответ:

Сжигаем уголь, нефть, газ, дрова – это невозобновимые источники энергии. К чему это приводит? Рост числа катастроф на нашей планете: цунами, землетрясения, ураганы, пожары, засуха. При сгорании топлива образуется углекислый газ, который накапливается в атмосфере. К чему это приводит? Глобальное потепление климата – есть главная плата за человеческую хозяйственную деятельность.

Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она заберёт у нас другими путями. Уничтожили воробьёв – вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц – исчезли куропатки. За всё приходится платить.

«Всё должно куда-то деваться». Команда «Степь».

В цветочном магазине покупаем упаковку удобрения «биогумус». На упаковке написано, что это удобрение произведено из обыкновенного мусора, а произвёл его необыкновенный червяк, выведенный калифорнийскими учёными! Эти черви пожирают любой органический материал: опилки, бумагу, картон, гнилые овощи и т.д., превращая всё это в чрезвычайно ценное органическое удобрение – биогумус. А вот полиэтилен, металл и стекло червяк не ест, он его просто не переваривает. Калифорниец удивительно прожорлив: он съедает в сутки два раза больше, чем весит, а ещё он не прихотлив и прекрасно чувствует себя при температуре от +4 до +40 градусов. Живёт этот труженик целых 16 лет. Как вы думаете, люди, которые вывели такого червяка, нарушили законы экологии или нет?

Правильный ответ: 

Это, наоборот, строгое выполнение законов экологии. Мусор не превращается в токсические отходы, а даёт пищу червяку и становится ценным удобрением.

 «Природа знает лучше» Команда «Луг».

Мы выехали за город, в дачный посёлок. Когда-то тут было болото, весело квакали лягушки, тучей клубились комары. Но дачники решили избавиться от болота и начали его осушать. К каким последствиям для леса и речки это может привести? Какой закон нарушают люди, желая улучшить природу?

Правильный ответ:

- Ни в коем случае нельзя этого делать! Осушив болото, можно потерять речку, да и лес пропадёт! Если тут, в этом месте природа создала болото, так тут ему и нужно быть. Для экологического равновесия в этом месте очень нужно и болото, и лягушки, и комары, иначе будет засуха.

Физкультминутка.

Упражнение «Словочетание»

Называю слова, если названное слово сочетается со словом экологический и есть такое словосочетание, то вы хлопаете в ладоши.

Примеры словосочетаний: 

Экологический туризм, контроль, маршрут, продукт, безопасность, экспертиза, ситуация, катастрофа, проблема, политика, наука, организация, опасность, обстановка, образование, движение, загрязнение, грамотность, культура.

Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять законы природы.

Ну что ж, я вижу, вы неплохо усвоили законы экологии. А это уже один из признаков экологической культуры.

Упражнение «Обращение от имени природы»

Сегодня мы узнали законы экологии. К сожалению, многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают крупное экологическое равновесие в природе.

А если бы Природа могла говорить, что бы она сказала нам, своим детям.

Первая группа напишет обращение к бизнесменам, владельцам заводов и фабрик.

Вторая группа подготовит обращение к ученым.

Третья группа к охотникам и рыбакам.

Четвертая группа обратится письмо ученикам нашей школы.

5. Заключительная беседа «Что можем сделать мы сейчас».

А что РЕАЛЬНО, сейчас, может ежедневно делать каждый из нас?

ВОЗМОЖНЫЕ ОТВЕТЫ:

-не мусорить,

-не ломать ветки,

-не разорять гнезда птиц,

-не разжигать костры в лесу и т.д.

Верно. А давайте посмотрим, что говорит об этом наша планета.

Притча видео

ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ.

Давайте же помнить об этом: наше будущее – в наших руках.

6. Заключительная беседа. «Убивай зверей внутри себя»

Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и выполнение этих законов – важнейший признак экологической культуры. Но этого недостаточно. Нужна еще и экология души. Прочитайте эпиграф к нашему классному часу. Это строки поэта Евгения Евтушенко. (Учитель читает эпиграф).

-О чем говорит здесь поэт?

Примерные ответы детей.

-Что нужно беречь природу.

-Что нельзя убивать зверей.

-Что нужно любить самую маленькую былиночку и букашку.

Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери?

Примерные ответы детей.

-Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, хвастливость, гордыня.

-Это все плохое, дикое, черное, что есть в человеке.

-Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир.

Мне кажется, вы все правы. Звери внутри нас – это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить другого человека, полюбить мир, полюбить природу.

И мы должны постоянно истреблять этих зверей в своем сердце. Тогда и наши экологические знания и умения пойдут на пользу природе.

Подведение итогов (рефлексия)

Что вам запомнилось из сегодняшнего разговора? Можете ли вы считать себя экологически культурными людьми?

Ответы детей:

- Запомнился рассказ о червяке, который делает биогумус.

- Запомнился рассказ об эвене, который разрезал рыбу и показал там комаров.

- Я еще недостаточно культурный, много зверей внутри меня.

- До культуры еще далеко, но понятно, что делать.

- Знать законы и соблюдать их легко, самое трудное - быть добрым.