Конспект урока в слуховом кабинете.
план-конспект по теме

Конспект занятия в слуховом кабинете

3 класс, глухие учащиеся.

Учитель Говорова И.В.

Тема: Различение неречевых звучаний. Транспорт.

Цель: Развитие у  учащихся восприятия неречевых звучаний.

Задачи:

1. Учить различать звуки транспорта (со слуховыми аппаратами).
2. Закреплять  словарь  по теме «Транспорт».
3. Закреплять навыки произношения усвоенных звуков, развивать слуховое внимание, мышление и воображение.
4. Воспитывать чувство товарищества, уважение друг к другу.

Оборудование: Таблички, картинки, раздаточный материал, компьютер, проекторная установка, слайд-презентация со звуковыми эффектами.

Ход урока.

Ι. Организация начала занятия.

1. Фонетическая зарядка с дежурными звуками  [С-З].

- Будем  выполнять фонетическую зарядку.

 /-Что будем делать? Скажи,  … .

 -  Будем хорошо говорить слоги, слова, словосочетания  и предложения со звуками   [С-З].  Скажем вместе.

зву – звук

езда – поезда

сме – смех

услышал смех

звук поезда

Составьте предложения с данными словосочетаниями.

+Я услышал звук поезда.

+ Я услышал смех.

/- Что мы делали?

/- Садитесь.

2. Введение в тему урока, знакомство с планом.

/- Какой будет урок? /Скажи, … .

/-Чему будем учиться на уроке? Скажем вместе.

+Будем учиться различать звуки транспорта.

/- Какое у вас настроение?

+ У меня хорошее  ( ……)  настроение.

- Давайте отгадаем, какое настроение у нашего гостя на экране.

(слайд № 1)

- Трудно? Послушайте подсказку.

 (слайд  №1,  звук человеческого смеха)

/- Что вы услышали?

+ Я услышал (а) смех.

- Верно. Какое настроение у гостя на экране?

+ Хорошее, весёлое.

- Скажите, когда мы смеёмся?

+ Когда …….,…….,…… .

-Верно. Скажем вместе.

(слайд №2,3)

-+ Мы смеёмся, когда играем, смотрим весёлый фильм, читаем интересную книгу, когда у нас день рождения.

- Прочитайте  план урока шепотом и скажите, /что будем делать сначала? Скажи, …

+ Слушать звуки и путешествовать.

- Скажем вместе.

ΙΙ. Основная часть.

1. Слушание неречевых звучаний с использованием ИКТ (слайды №№  4-10 ).

- Недавно у Димы  был день рождения. Давайте пофантазируем. Представьте, что Дима пригласил нас к себе в гости. Расскажи, где ты живёшь? На чём можно к тебе проехать?

+ Я живу в посёлке Емельяново. Ко мне можно проехать на машине, на автобусе и на поезде.

- Ребята, смотрите на картинки и слушайте внимательно звуки. Сначала мы поедем на автобусе. Теперь пересядем на поезд. А сейчас поедем на машине.

Рядом с поселком Емельяново находится аэропорт, поэтому здесь часто можно увидеть самолёты и вертолёты. Выгляньте из окон машины и послушайте звук летящего самолёта, взлетающего вертолёта. Мимо нас проехал велосипедист. Вот мы и приехали.

/-Что мы делали? Скажи, … . Скажем вместе.

2.Слушание песни  «Веселые путешественники» и дорисовывание картинок.

-Ой, ребята, а разве в гости ходят без подарков? Я хотела приготовить подарок Диме, но не успела. Помогите мне.

/- Что будем делать дальше? Скажи, …. Скажем вместе.

- +Будем слушать песню и  дорисовывать картинки.

(Учащимся раздаются контурные фигурки самолёта, вертолёта, машины, автобуса, велосипеда, поезда.)

-Посмотрите внимательно, подумайте, на что похожи эти фигурки?

+ На  самолёт  (машину, поезд, автобус, вертолёт, велосипед).

-Верно. Назовите одним словом.

+ Транспорт.

-Правильно. Скажем вместе.

-+  Самолет, машина, вертолёт, автобус, велосипед, поезд – это транспорт.

-Сейчас  будем слушать песню «Веселые путешественники» и дорисовывать картинки. Будете рисовать и думать, какая песня по характеру?

(Учащиеся выполняют задание под песню «Весёлые путешественники» слайд№12)

-Покажите, что у вас получилось?

- Скажите, какая песня по характеру? (слайды №№13-16)

+Песня по характеру весёлая, быстрая.

-Верно. Молодцы!

-В конце урока мы подарим свои работы  Диме, а сейчас поиграем.  

3.Различение звуков транспорта.

- Посмотрите на план и скажите, / что будем делать дальше? Скажем вместе.

-+ Будем угадывать звуки.

(Игра «Угадай, чей  это звук?»)

- Послушайте внимательно и поднимите соответствующую картинку.

(слайды № № 17, 18)

/-Что мы делали? Скажи, … .

4. Составление конструктивной картинки и предложений по схеме что? что делает? где?(по чему?)

/- Что будем делать дальше? Скажи, … .  Скажем вместе.

+Будем  конструировать картинку и составлять предложения.

(На доске прикрепляется картинка с изображением домов у дороги, моря, железной дороги, шоссе и леса.)

- Прочитаем словарь.

- Расположите свою фигурку на картинке и составьте предложение.

(Учащиеся прикрепляют свои фигурки  на картинку и составляют соответствующее предложение.)

/ -Что мы делали?

- Интересная картинка у нас получилась! Дима, поздравляем тебя с днём рождения и дарим тебе эту картинку.

ΙΙΙ. Организация окончания занятия.

/- Какой был урок?

/- Чему учились на уроке?

- Хорошо различали звуки ….  

- Говорили внятно, слитно, выразительно …

- Правильно отвечали на вопросы, составляли предложения .. .. .

- Какое теперь у вас настроение?

- Молодцы!