Программа "Введение в экономику"
методическая разработка (9 класс) по теме

УТВЕРЖДАЮ

______________________

______________________

______________________

«____»__________2010 г.

                          « Введение в экономику»

                                         программа для учащихся 9 класса, 34 часа, 1 час в неделю

Учитель:

Смирнова Галина Николаевна

Великий Новгород

2012/2013 учебный год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Актуальность.

В наше время в связи с переходом от одной экономической системы к другой и с возникновением новых экономических отношений, требуется формирование нового поколения экономически грамотных людей. Появление в нашей школе курса «Введение в экономику» является попыткой приобщения учащихся к азам экономической грамотности, формирования нового экономического мышления. Курс позволяет учащимся адаптироваться в современной жизни в сложный период перехода к рыночной экономике.

В ЦППРК учатся подростки, для которых очень сложен процесс адаптации к внешнему окружающему миру в современной жизни. Психофизические особенности учащихся с ЗПР характеризуются недостаточно высоким уровнем развития познавательных процессов и интеллекта в целом. Не способствует развитию экономической грамотности в большинстве случаев и семья. Следовательно, уроки экономики для этих учащихся являются единственно доступным источником формирования правильного экономического мышления и подготовкой к дальнейшему изучению основ экономики в средних профессиональных учебных заведениях.

1.2.Научная обоснованность.

Программа составлена на основе программы И.В.Липсица «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности».

И.В.Липсиц рекомендует эту программу для изучения в 7-8 классах, а предпочтительнее в 9 классе, т.к. она должна предварять изучение базового уровня экономики в 10 классе (или в среднем профессиональном учебном заведении).

Программа И.В.Липсица основана на принципах:

системного подхода к изучению экономики;

гуманизма;

системности коррекционно-развивающих задач;

научности.

1.3.Направленность и уровень программы.

Цель - формирование у учащихся основ экономических знаний, необходимых для ориентации в современном рыночном мире, создание основы для дальнейшего изучения экономики.

Задачи:

развитие экономического образа мышления;

усвоение элементарной экономической терминологии;

рост экономической грамотности;

воспитание уважения к труду.

Программа предназначена для учащихся 9 классов, что соответствует рекомендациям И.В.Липсица. В ГОУ ЦППРК №12 обучаются дети, которым ранее был поставлен диагноз ЗПР. Эти учащиеся отличаются низким уровнем развития познавательных процессов и интересов, общей осведомленности, мышления. Поэтому изучение основ экономики должно способствовать развитию словарного запаса учащихся, общей и предметной осведомленности, умению устанавливать причинно- следственные связи, развитию абстрактного мышления.

1.4.Форма проводимой работы.

Групповая форма в виде урока со всем классом.

1.5.Длительность программы.

Программа курса «Введение в экономику» рассчитана на 34 урока,1 час в неделю. Проводится один год в 9 классе коррекционного образовательного учреждения VII вида.

1.6.Условия реализации.

Занятия проводит учитель ВКК. Уроки проводятся в кабинете, оборудованном учебными столами. Классной доской, компьютером, DVD, телевизором. Выполнение программы обеспечено дидактическим раздаточным материалом, тематической методической библиотечкой.

2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

I раздел.  «Что такое экономика »- 4 часа.

В этом разделе учащиеся познакомятся с историей возникновения экономики, её значением в жизни человека, с основными отраслями экономики и элементами организации производства.

II раздел «Торговля и производство» - 6 часов.

В этом разделе  изучаются особенности рынка, развитием розничной и оптовой торговли, особенностями биржевой торговли, как торговля помогает производству.

III раздел «Деньги» - 11 часов.

Этот раздел знакомит учащихся с историей возникновения и видами денег, деятельностью банков и кредитованием.

IV раздел «Заработная плата»- 7 часов.

В том разделе учащиеся познакомятся с миром профессий, с тем как люди зарабатывают деньги, важностью приобретения профессии и с тем, как построить свою карьеру и как она влияет на доходы.

V раздел»Собственность» - 4 часа.

В разделе учащиеся узнают о видах собственности и способах её получения, о том. Как можно лишиться собственности.

2.1.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ.

3.Требования к результату реализации программы.

В результате изучения предмета учащиеся  должны:

 Знать/понимать:

функции денег;

банковскую систему;

причины различий в уровне оплаты труда;

виды ценных бумаг;

собственность, её виды.

Уметь:

описывать действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда;

объяснять причины неравенства доходов, инфляции;

приводить примеры факторов производства и факторных доходов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения и оценки экономической информации;

оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

4.Методы и средства оценки результативности программы.

Подготовка  и защита учащимися реферата по выбранной теме или итоговое тестирование. К теме каждого урока разработано тестирование, позволяющее осуществлять диагностику  по усвоению  обучающимися тем разделов и в целом программы .( Содержание тестов прилагается ).

5.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Блидман Д.Л. «Экономика:9 класс, ответы на билеты»,М,Эксмо,2007 г.

ЗаиченкоН.А. «Опорный конспект школьника по экономике», рабочая тетрадь для 7-8 класса, М. ВИТА-ПРЕСС,2004 г.

Замек М.Я. «32 урока по экономике»,рабочая тетрадь учителя,М. ВИТА-ПРЕСС, 1995 г.

Романов В.М. «О том, как Митрофан делал первые шаги в коммерции», М, 1993 г.

Любимов Л.Л., И.В.Липсиц «Основы экономики», М.Просвещение, 1994 г.

Липсиц И В. «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» учебник для 7-8 класса общеобразовательных учреждений, М.ВИТА-ПРЕСС, 2009 г.

Экономика 7-8 классы, поурочные планы по учебнику И.В.Липсица, автор- составитель Г.А.Сафронова.