Создание ситуации успеха в социализации детей с особыми потребностями в школьном сообществе
статья по теме

Создание ситуации успеха в социализации детей

с особыми потребностями в школьном сообществе.

У детей с интеллектуальными нарушениями отмечается тотальное недоразвитие познавательной деятельности и психики в целом: нарушаются мышление и речь, внимание и память, моторика и эмоционально-волевая сфера.

Снижение познавательной деятельности детей с особыми потребностями приводит к:

1.  ограниченности и бедности их представлений об окружающем мире, трудностям в формулировании определений, правил, выводов,
2.  неумению выделять значимые и существенные признаки,
3.  большим трудностям в применении понятий,
4.  коммуникативным затруднениям,
5.  для них характерна неустойчивость полученных знаний, быстрое забывание.

Одной из основных задач обучения и воспитания детей с особыми потребностями заключается в успешной социализации их в обществе.

Успех социальной адаптации и интеграции этих детей напрямую зависит от  глубины и качества знаний, умений и навыков, получаемых ими в школе. Поэтому на протяжении нескольких лет темой самообразования педагогов, работающих в специальном (коррекционном) классе VIII вида, стала  «Создание ситуации успеха в социализации детей с особыми потребностями в школьном сообществе».

Данная тема была реализована через разные виды деятельности педагогов:

1. календарно-тематическое планирование;
2. занятость детей с особыми потребностями в кружках;
3. участие детей с особыми потребностями в общешкольных мероприятиях наравне с другими детьми;
4. отслеживание дальнейшего обучения детей с особыми потребностями после окончания школы.

Пример календарно-тематического планирования с совмещением тем по математике.

На наш взгляд совмещение тем позволяет экономить время на уроке, уделять больше внимания отработке практических навыков, давать материал с опережением (пропедевтическая работа) и в то же время, актуализировать пройденный материал, формировать коммуникативные навыки обучающихся. Это позволяет получить стабильные результаты обучения.

Результаты обучения

Исходя из своих возможностей, ребята принимают посильное участие в игровых конкурсах «Медвежонок», «Золотое руно», «Кенгуру», проектной и исследовательской деятельности. Это способствует развитию общеучебных навыков:

1. Поиск информации (библиотека, интернет);
2. Обработка информации (выделение главного, интересных фактов);
3. Навыки работы на компьютере;
4. Коммуникативные навыки (публичное выступление);
5. Межпредметные связи;
6. Расширение кругозора.

Социализации детей способствуют и занятия в кружках и секциях, занятия они посещают совместно с обучающимися из обычных классов, проявляя себя достаточно успешными и конкурентоспособными.

Занятость в кружках

Одним из показателей успешного обучения и социализации в обществе является дальнейшее обучение и получение профессии.

Социализация выпускников

Таким образом, мы считаем, что создаем детям с особыми потребностями такие условия обучения и воспитания, которые с максимальной пользой помогут самореализации выпускников в социуме, их активному участию в жизни.