5 класс, школа VIII вида, русский язык, тема: "Однородные члены предложения".
план-конспект урока (5 класс) по теме

Школа:  коррекционная школа 8 вида.

 Предмет: Русский язык

Учитель:  Осипова В.А, учитель русского языка и литературы, высшая категория.

  Класс: 5 класс.

Тема: Однородные члены предложения.

Цель:  Упражнять в комментировании для выработки аргументов пояснения правописания;

            Вырабатывать прочные умения для перевода в навык.

Накапливать активный словарь и коммуникативные умения.

Корригировать мышление на основе упражнений в умозаключении

Ход урока:

1.Сообщение темы и цели урока

2.Словарная работа.

А) Зрительно с нарушением пространственного расположения:

 до свидания, по космосу, из столицы. Дополни 2 слова.

Б) По слуху:

 беседовать, защитница, верблюды.

 3. Комментированное письмо.

Выглянуло весеннее солнышко. Упали солнечные лучики на поля, лужайки, озёра. Проснулись букашки, бабочки, комарики. Защебетали стрижи, ласточки. В воде заплескали окуньки, плотвички, ерши, щучки.

 Хорош солнечный денёк!

-   Разобрать первое предложение по членам предложения.

-   Разобрать по составу слово: денёк.

-   Подчеркнуть одушевлённые имена существительные.

 4.   Реши логические задачи

Где разместились рыбы?

Отыщи глаголы

Укажи имена существительные 2 склонения

Найди имена существительные 3 склонения

Найди имена существительные  среднего рода

Составь предложение со словом, выражающим наше хорошее настроение.

Запись в тетрадях: 4, 3; 1;  2;  радость.

5. Вспомни правило.

Стр.244. Читаем правило в выделенной рамке хором тихо и спокойно.

О чем правило?

Какие знаки ставятся при однородных членах?

Как сосчитать и проверить количество знаков при однородных членах?

6.Задание. Составь схему постановки знаков при 4 однородных членах.

7. Работа над упражнением.

Стр. 243 № 387

Сильные учащиеся пишут  самостоятельно и составляют схемы, разбирают по членам предложения 3 предложение.

Остальные записывают и разбирают по членам предложения 2 предложение.

Слабые учащиеся под контролем учителя и при минимальной помощи записывают и поясняют постановку запятых.

8. Домашнее задание.

Стр. 244 № 389

Просмотри и определи задачи по упражнению.

Назови действия по упражнению ( читаю, списываю, составляю схему, учу наизусть)

9. Итоги урока.

1) Чем занимались на уроке?

2) Каким правилом учились пользоваться?

3) Что было интересным для тебя?