Непосредственно- образовательная деятельность Подготовка к обучению грамоте. «Путешествие в лесную школу»
план-конспект занятия по теме

Непосредственно- образовательная деятельность

Подготовка к обучению грамоте.

«Путешествие в лесную школу»

(Дифференциация звуков «л-ль»)

Подготовительная к школе группа (ОНР)

Цель:- Формировать навыки четкого различения и произношения звуков «л-ль» в слогах,  словах, фразах

        -Сравнивать характеристики этих звуков

-Упражнять в звуко- буквенном анализе слов, определении позиции звука в слове.

        -Упражнять в составлении схем предложений.

        -Упражнять в подборке родственны слов.

        -Закрепить навыки чтения.

        -Развить внимание и логическое мышление.

Материал: мольберт. Магнитные буквы, эмблемы животных,

телефон, предметные картинки с изображением животных, куклы перчатки «лиса» и «волк», карта-загадка, силуэт дерева, разноцветные ленты.

1 часть Организационный момент

Логопед: Здравствуйте, кто у телефона?

Директор школы: Отгадайте загадку и узнаете.

(Загадка про лося)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко.

2 часть Директор школы: Вы правильно отгадали загадку, но я лось не простой. Я работаю директором лесной школы. В нашей лесной школе случилась беда. Недавно к нам пришел новый ученик – леший. Он не хотел учиться, хулиганил, поссорился с другими учениками и заколдовал их.  Дети, мне очень нужна ваша помощь.

Логопед: Надо спешить на помощь. Подумайте, на чем мы можем добраться до лесной школы? Мне очень понравилось предложение отправиться в путешествие на… Внимание, приготовились, поехали!

(Логопедическая гимнастика с использованием музыкальных инструментов. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста» Е.А.Алябьева с.9 )

Логопед: Мы очутились в лесу. Я слышу чьи – то шаги. Кто же это?

Рыжая плутовка

Хитрая, ловкая.

Хвост пушистый.

Мех золотистый.

(лиса)

На овчарку он похож

Что ни зуб- то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(волк)

Логопед: К нам пришли животные - обитатели этого леса. Лиса и волк пришли по поручению Директора лесной школы. Они покажут нам дорогу к лесной школе. Чтобы добраться до нее и не сбиться в пути надо быть внимательными Сейчас я проверю ваше внимание. Я буду называть слова, а вы послушайте: лось, школа, волк,  злой, колдовать.  Назовите общий звук в этих словах. Охарактеризуйте этот звук.

Послушайте следующее задание.

(Речевая разминка «Запомни- повтори»)

лта-лто-лту-лты

мла- млы- млю- млу

лоб-лак-лом

стул- стыл- стол

скла- скло- склу-склы

палатка-заплатка- булавка-колонка

ла-ла-ла- Мила Маше помогла

лы-лы-лы- Мила вымыла полы

ло-ло-ло- Ловко вымыла стекло.

Логопед: Лиса и волк тоже любят игры со звуками  и предлагают поиграть.  Игра называется «Вставь звук». Сейчас я буду называть слова, а вы по очереди должны будете вставить звук «Л» в слово.

(кок-клок и т.д.)

(Игровое упражнение «Вставь звук»)

Логопед: Лиса и волк хотят нам рассказать о своих друзьях - животных, которые учатся в лесной школе.

(Игровое упражнение «Найди картинки со звуком «л-ль»»)

Логопед: Обратите внимание на изображенных животных. Я заметила, что в названиях этих животных есть общие звуки, какие?

(Игра на дифференциацию звуков «л-ль»)

(Физминутка «Не спешить, не отставать». Азбука физкультминуток для дошкольников В.И.Ковалько, с. 57)

Логопед: Здесь в лесу очень красиво. Когда мы вернемся домой мы сможем составить рассказ  о своем путешествии, а пока ответьте на мои вопросы.

(Упражнение «Подбери родственные слова»)

Как ласково можно назвать лес? По какой дороге мы идем? Каким воздухом дышим? Как называются птицы, которые живут в лесу? Посмотрите на голубые цветы, как они называются?

Логопед: Дети, а где же лиса и волк? Наверное они решили еще поиграть и спрятались. Сейчас мы их найдем по следам.

(Звуковой анализ. Выкладывание  на магнитной доске слов: «лиса», «волк»)

Логопед: Мы пришли в лесную школу. Чтобы расколдовать животных надо поставить на место перепутанные буквы (б, л, е, к, а). Произнесите слова правильно.

(Игра «Собери слово»)

Логопед: Кого мы освободили? -оленя, лань, слона, льва, белку. Звери нас хотят поблагодарить за помощь. Они нам дарят корзину с шишками.

          Это не простые шишки. С их помощью мы научимся составлять    

          предложение.

          (Игра «Составь предложение » - В лесу школа)

         3 часть  Логопед: Вспомните и назовите те слова, в названии которых    

          встречались звуки «л»- «ль».

          Нам пора возвращаться. Но прежде чем мы вернемся домой мы должны  

          объяснить лешему, что обижать друзей нельзя и научить его  соверщать  

          добрые поступки. Я предлагаю подарить лешему школьные  

          принадлежности.