Методическая разработка логопедического занятия в 4-ом классе "Зимняя олимпиада"(согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже)
план-конспект занятия по теме

Логопедическая тема. Согласование имен прилагательных с именем существительным в роде, числе.

Лексическая тема. Зимняя олимпиада.

Грамматическая тема. Изменение прилагательных по родам и числам.

Цель занятия. Развитие функциональных возможностей лексико-грамматических средств языка.

Задачи занятия.

Образовательные:

                -  закрепить навык согласования прилагательных и существительных

                  в роде, числе;

                 - закрепить правописание сложных слов, слов из словаря;

                 - закрепить умение работать с деформированным текстом;

                 - учить работать со сложным бессоюзным предложением.

Развивающие:

                  - совершенствовать навык словообразования

                 (образование качественных прилагательных);

                  - расширять, активизировать словарь учащихся;

                  - развитие познавательного интереса;

                  - развитие самостоятельности.

Коррекционные:

                    - коррекция  и развитие связной речи;

                    - коррекция и развитие зрительной и слуховой памяти;

                    - коррекция и развитие  внимания;

                    - коррекция и развитие мыслительной деятельности учащихся.

Воспитательные:

                    - способствовать развитию патриотических качеств личности.

Обеспечение занятия.

Технические средства обучения: ПК, проектор, экран.

Наглядные пособия: таблички с прилагательными, слайды презентации, таблички с вопросами.

Дидактический материал: индивидуальные карточки с заданиями.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

II.   Актуализация новой темы.

На мониторе изображение олимпийского флага. Ученики объясняют, когда поднимают олимпийский флаг, что такое олимпиада, где проходила зимняя олимпиада в этом году. (Слайд №1. приложение №1)

3. Объявление новой темы.

  Учащиеся читают таблички.( Приложение №2)

                      Ребята объясняют, к какой части речи относятся эти слова, что такое    

                прилагательное, о чем рассказали нам эти прилагательные.

 (О характере человека, о его способностях.)

Мы сегодня будем работать с прилагательными. Они помогут нам вспомнить соревнования, которые  проходили на олимпиаде.

                      IV.    Работа на уровне слова.

   Задание для учащихся. Отобрать только те слова, которые присущи настоящим спортсменам.

Ученики отбирают следующие прилагательные: сильные, ловкие, весёлые, быстрые, честные.

   Вспомните, какими еще качествами должны обладать спортсмены.

( Спортсмены должны быть смелыми.)

Подберите к слову «смелые» синонимы. (Храбрые, мужественные, бесстрашные.) Слово «бесстрашные» записать в тетрадь. Самопроверка. На мониторе появляется слово «бесстрашные». (Слайд №2) Ученики объясняют, почему в этом слове две буквы «с», выделяют морфемы.

    А еще спортсмены должны уметь трудиться. Как мы говорим о людях, которые любят труд? (Трудолюбивые.)

    Слово «трудолюбивые» записать в тетрадь. Самопроверка. На мониторе появляется слово «трудолюбивые».(Слайд №3). Ученики объясняют правописание этого слова . выделяют корни слова.

V.   Работа на уровне словосочетания.ы

               Я приглашаю вас на соревнования. А по какому виду спорта будут проходить эти соревнования, вы сами скажите.

                Учащиеся записывают следующие буквы:

четвертая буква в слове «суббота»,

 вторая буква в слове «билет»,

третья буква в слове «спасибо»,

 четвертая буква в слове «лестница»,

 пятая буква в слове «троллейбус»,

третья буква в слове «здоровье»,

четвертая буква в слове «тонна».

                                         Б  И  А  Т  Л  О  Н

                                                                  (слайд№4, №5)

                       Работа по карточкам.

                          (Приложение №3)  

Снег  (какой?)________________________.

Трасса (         )_______________________.

Небо (           ) ________________________.

Болельщики (            )__________________.

                Ученики вспоминают, что вопросы, поставленные от существительных к прилагательным, помогут правильно написать окончание прилагательного.

                Ученики подбирают к слову снег прилагательные самостоятельно, объясняют правописание окончаний.  Далее образуют прилагательные от следующих существительных: зима, труд;

                                                                         синь, без облаков;

                                                                         радость.

Снег  (какой?)_белый, мягкий.

Трасса (какая?) зимняя, трудная.

Небо (какое?) синее, безоблачное.

Болельщики (какие?) радостные.

6. Работа на уровне предложения.

                       Учитель объявляет, что следующий вид соревнований спортсмены зашифровали сами. Они оставили следы после своих выступлений. Соедините буквы с клеточками, и вы прочитаете слово.

                     (Приложение № 4)

Катание

Как вы думаете, ребята, о каком катание идет речь? (О фигурном катание)

    Учащиеся записывают в тетрадь «Фигурное катание».(Слайд №6, №7)

На мониторе (слайд №8) ученики читают слова:

 на, выступление, показали, олимпиаде, фигуристы, блестящее.

 Составляют предложение,  проверяют его, объясняют правописание прилагательного «блестящее». (Слайд №9)

На доске таблица с зашифрованными словами. (Приложение № 5)

    Найдите два зашифрованных слова, и вы догадаетесь, о каком виде спорта пойдет речь.

                          Мпаошайбаиоляюклюшкамсгоу

шайба     клюшка

     Ученики записывают в тетрадь слово хоккей. Учитель обращает внимание на правописание этого слова. (Слайд №10, №11)

    Работа по индивидуальным карточкам. (Приложение № 6)

Хоккей, в, настоящие, не играет, трус, в,  мужчины, играют, хоккей.

Составляем предложение о хоккеистах.

В хоккей играют настоящие мужчины, трус не играет в хоккей. Ученики объясняют правописание окончания в прилагательном «настоящие», с помощью учителя находят два простых предложения, ставят запятую.

7. Подведение итогов урока.

Ученики вспоминают, с какой частью речи мы работали ,что нужно сделать ,чтобы правильно написать окончание в прилагательном. Какое спортивное событие пройдет в нашей стране в 2014 году.

                                            VIII. Домашнее задание.

Узнать по каким еще видам спорта проходят соревнования на зимних олимпийских играх.

                                                                          Приложение 1

                                                                                                     Приложение 2

                                                                                                   Приложение № 3

Снег  (какой?)________________________.

Трасса (         )_______________________.

Небо (           ) ________________________.

Болельщики (            )__________________.

                                                               Приложение № 4

                                                                                                 Приложение № 5

Мпаошайбаиоляюклюшкамсгоу

                                    Приложение№ 6

Хоккей, в, настоящие, не играет, трус, в,  мужчины, играют, хоккей.