Рабочая программа по ОБЖ
рабочая программа на тему

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

« Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат № 15 (VIII) вида города Белово»

Утверждаю:                                          Согласовано:                               Рассмотрено:

Директор МКС(К)ОУ                         Зам. директора                             на заседании    МО

школы-интерната №15                        по учебной работе                     протокол № _______                                                                                

города Белово                                     _____Володина Н.В.                    от «28» августа 2013г.                                                    

________Г.В.Овчинникова                «29» августа 2013г.                     ______Сотникова В.Л.                                                                «30» августа 2013г.                                                                        

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

для 5 – 9 класса

на 2013/2014 учебный год

                                                                                             Составлено учителем

                                                                                              Домрачевой Е.Г.

СОДЕРЖАНИЕ.

1.Пояснительная записка          ………………………………………………………………..3

2.Содержание программы          ……………………………………………………………….4

3.Учебнотематический план 5 класс         ……………………………………………………11

4.Требования к уровню подготовки 5класс       ……………………………………………...12

5.Поурочное планирование 5класс        ………………………………………………………14

6. Учебно-тематический план 6 класс       ……………………………………………………16

7. Требования к уровню подготовки 6класс      ……………………………………………...17

8. Поурочное планирование 6класс       ………………………………………………………20

9. Учебно-тематический план 7 класс     ……………………………………………………..22

10. Требования к уровню подготовки 7класс     ……………………………………………..23

11. Поурочное планирование 7класс       ……………………………………………………..25

12. Учебно-тематический план 8 класс     ……………………………………………………27

13. Требования к уровню подготовки 8класс     ……………………………………………..28

14. Поурочное планирование 8класс     ………………………………………………………30

15. Учебно-тематический план 9 класс   ……………………………………………………..32

16. Требования к уровню подготовки 9класс  ……………………………………………….33

17. Поурочное планирование 9класс    ……………………………………………………….35

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основы безопасности жизнедеятельности

(5-9 классы).

    Программа разработана на основе типовой программы Министерства общего и профессионального образования РФ 1996г. по ОБЖ автор А.С.Девятков, с учетом специфических трудностей обучаемого контингента умственно отсталых детей. Целью программы является воспитание и формирование человека, знающего и умеющего принимать необходимые меры по предотвращению или устранению чрезвычайной ситуации и не являющегося носителем или источником возникновения экстремальных  ситуаций.

    Программой закрепляется понятие «экстремальные или чрезвычайные ситуации, рассматриваются общие подходы характеристик чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, возможные причины возникновения экстремальных ситуаций, меры по их предупреждению.

  Программа предусматривает формирование основ знаний и умений по сохранению здоровья и защите жизни в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, по оказанию само-и взаимопомощи в случае проявления опасностей. Она предназначена для привития воспитанникам сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности, умений распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека и определять способы защиты от них.

  Программой определены темы изучаемого материала, раскрывается их содержание, указано количество часов на изучение каждой конкретной темы.

Задачи программы:

      формирование у воспитанников правильного восприятия роли и места человека в системе «Природа-Человек-Общество», понимание взаимозависимости ее составляющих в обеспечении безопасности жизнедеятельности ;

      выработка у воспитанников осознанной ответственности за негативные последствия деятельности человека, повышающие факторы риска и уровни опасностей;

      освоение воспитанниками правил и принципов безопасного поведения; деятельности, не порождающей источников опасностей;

     освоение воспитанников навыков здорового образа жизни;

     умение применять воспитанниками средств и способов защиты жизни и здоровья в экстремальных ситуациях.

Занятия по курсу ОБЖ проводится 1ч в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

5 КЛАСС.

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.

 Понятие об окружающей среде.

Что такое чрезвычайная ситуация? Сигналы оповещения о возникновении чрезвычайной ситуации (ЧС). Какие опасности могут возникнуть в повседневной жизни. Дорога в школу и домой, правила дорожного движения. Сигналы «01» (вызов пожарной охраны), «02» (вызов милиции), «03» (вызов скорой помощи»), «04» (вызов аварийной газовой службы).

СОВРЕМЕННОЕ ЖИЛИЩЕ. БЕЗОПАСНОСТЬ В ДОМЕ.

 Особенности жизнеобеспечения современного жилища. Чем оно опасно для человека. Виды опасных и вредных факторов современного жилища. Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой. Какие опасные ситуации могут возникнуть дома, как их избежать и как действовать при возникновении чрезвычайной ситуации в доме (пожар, утечка воды, газа, неисправность электроприбора, колющие и режущие предметы и инструменты), Правила безопасности в лифте. Правила безопасности на лестнице.

ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА.

Возможные опасности при проникновении в жилище незнакомых людей (ограбление квартиры, похищение детей с целью выкупа, с целью получения здоровых органов для пересадки, с целью продажи бездетным семьям и т. д). Правила безопасного поведения при возникновении угрозы личной безопасности в квартире, на улице, около дома, в лифте, в подъезде  и др.

                                                  ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ НА УЛИЦЕ.

Улица- место повышенной личной опасности. Правила безопасного поведения на улице в различных ситуациях: потерял родителей или класс во время экскурсии, игры на улице, во дворе, новые знакомства и т.д.

                                                         ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.

Причины возникновения пожара (в помещении, транспорте, на природе). Чем он опасен. Меры предупреждения возникновения пожара. Правила поведения при пожаре.

                                     БЕЗОПАСНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАСПОРТЕ.

Виды общественного транспорта. Правила безопасности на остановках общественного транспорта. Правила безопасности в метро, автобусе, троллейбусе, в трамвае, на пригородных поездах, правила провоза багажа. Правила оплаты проезда в общественном транспорте. Поведение в общественном транспорте при возникновении ЧС. Контрольная работа.

                                   ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ПО УЛИЦАМ И ДОРОГАМ.

Движение пешеходов по тротуарам улицы и обочине дороги. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. Происхождение этого правила. Особенности движения пешеходов на загородных дорогах. Переход улицы по наземному и подземному переходу. Сигналы светофора.

                                                                     ПРИРОДА.

Экстремальная ситуация для человека в природной среде (жара, холод, жажда, отравление). Способы преодоления этих ситуаций. Съедобные и несъедобные ягоды, плоды, грибы. Меры предосторожности в обращении с дарами природы. Безопасное поведение в лесу. Домашние и дикие животные. Меры безопасности при обращении и уходе за ними. Уход за кошкой и собакой.

                                                                     ВОДОЕМЫ.

Наше озеро, река, пруд. Меры безопасности при купании в водоемах. Способы самоспасения и оказания помощи тонущему. Основные подручные спасательные средства

                                                                            6 класс.

                                         ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ – ЧТО ЭТО?

Производственные аварии, стихийные бедствия и их последствия, возможные в районе расположения школы и месте проживания учащихся. Страх и паника при чрезвычайных ситуациях и их преодоление.

                                                     ЭЛЕМЕНТЫ УЛИЦ И ДОРОГ.

Дорога и ее главные составные части: проезжая часть, обочина дороги, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка. Дорожная разметка и дорожные знаки. Перекрестки и их виды. Сигналы светофора и регулировщика. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Переход улиц и дорог. Одно и двустороннее  движение. Контрольная работа.

                                               СКЕЙТБОРД И РОЛИКОВЫЕ КОНЬКИ.

Правила пользования. Места для катания, защитные средства (шлем, наколенники, налокотники, перчатки). Возможные последствия пользования неисправным оборудованием. Проверка исправности средств для катания.

УСЛОВИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ ОБЩЕСТВЕННЫМ ТРАСПОРТОМ.

Обязанности пассажира. Приобретение проездных документов: талонов, проездных билетов. Взаимоотношения с контролером, кондуктором. Правила перехода улицы при высадке из общественного транспортного средства (автобуса, троллейбуса, трамвая).

                                              ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ.

Оказание первой помощи при кровотечении из носа. Элементарные сведения о возможностях инфицирования ран. Обеззараживающие средства. Оказание первой помощи при ссадинах и царапинах . Оказание первой помощи при боли в боку, при попадании соринки в глаз, при ушибе. Оказание первой помощи при поражении электрическим током. Оказание первой помощи при отравлении угарным газом. Оказание первой помощи при ожоге и обморожении.

                                                 БЕЗОПАСНОСТЬ НА ЛЬДУ.

Правила безопасного поведения на воде зимой: определение прочности льда, передвижение по льду в одиночку и группой, пешком и на лыжах. Меры по самоспасению, если провалился под лед. Меры по оказанию помощи провалившемуся под лед.

                                        ВОДОЕМЫ. БЕЗОПАСНОСТЬ НА ВОДЕ.

Правила поведения на воде. Правила пользования различными плавсредствами (надувной матрац, лодка). Способы и средства самоспасения и оказания помощи утопающему на воде.

                                         БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ОБЩЕНИИ С ЖИВОТНЫМИ.

Домашние и дикие животные, одичавшие домашние животные. Повадки домашних животных, правила поведения с незнакомыми домашними животными, выполнение санитарно-гигиенических требований при общении с животными. Средства первой помощи при укусе и последующие действия пострадавшего. Признаки заболевания бешенством у собак и кошек. Правила поведения при встрече с дикими животными в лесу. Первая помощь при укусе змеи. Первая помощь при укусе пчелы или осы. Правила поведения при встрече с крупными рогатыми животными.

                                                 БЕЗОПАСНОСТЬ НА ПРИРОДЕ.

 Ориентирование в лесу по компасу, по звукам, по солнцу, по растениям, по муравейнику. Правила безопасности на природе. Переправа через ручей или реку. Разведение костра и приготовление пищи в походе. Правила противопожарной безопасности при разведении костра. Меры по борьбе с небольшим возгоранием в лесу. Приметы приближающегося дождя. Правила поведения на природе во время дождя и грозы. Правила сбора грибов и ягод в лесу.

                                                                           7 класс.

                                ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ СИТУАЦИЯ-ЧТО ЭТО?

Определение экстремальной ситуации, виды и масштабы чрезвычайных ситуаций в окружающем мире. Формула безопасности (основные принципы самоспасения: предвидеть опасность, по возможности избегать ее, при необходимости действовать решительно и четко, бороться до последнего, активно, всеми возможными способами, просить о помощи и самому ее оказывать). Средства и способы самоспасения.

                                                 ГОРОД КАК ИСТОЧНИК ОПАСНОСТИ.

Транспортные средства. Дорожное движение. Загрязнение окружающей среды. Скопления народа. Зависимость городских жителей от работы бытовых служб. Особые психологические условия жизни. Наличие опасных промышленных объектов. Сложность перенесения стихийных бедствий и природных ненастий. Повышенная преступность.

                                                СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

                                                         СИГНАЛЫ ОПОВЕЩЕНИЯ.

Городские службы обеспечения безопасности повседневной жизни: милиция, пожарная охрана, скорая медицинская помощь, экологическая служба, телефоны доверия, служба МЧС. Их основные функции: предупреждение ЧС, подготовка населения к необходимым действиям во время ЧС, ликвидация ЧС, помощь пострадавшим от ЧС. Структура и задачи аварийно-спасательной службы МЧС. Система оповещения, средства оповещения, сигналы оповещения. Действия населения при получении сигналов оповещения. Система оповещения при пожаре в нежилых помещениях (учреждения, театры, музеи, магазины, поликлиники). Средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, песок.

СИТУАЦИИ АВАРИЙНОГО ХАРАКТЕРА В  ЖИЛИЩЕ

И УЧРЕЖДЕНИЯХ .

Наиболее распространенные опасные ситуации в жилище и их последствия.

Причины возникновения пожара. Опасные для жизнедеятельности человека факторы, возникающие при пожаре: дым, угарный газ, огонь. Правила поведения во время возникновения пожара. Утечка газа, причины, опасные для жизнедеятельности человека факторы, возникающие при утечке газа, правила поведения при возникновении утечки газа.

Затопление жилища, причины, последствия. Правила поведения при затоплении жилища.

Разрушение здания. Причины, последствия, правила защиты. Правила поведения, если оказался под обломками разрушившегося здания.

СРЕДСТВА БЫТОВОЙ ХИМИИ.

ХИМИЧЕСКИЕ ОЖОГИ, ОТРАВЛЕНИЯ.

Виды средств бытовой химии по степени потенциальной опасности. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии согласно инструкции. Химические ожоги, их причины, первая помощь при химическом ожоге. Отравление ядохимикатами, первая помощь при отравлении ядохимикатами. Отравление медикаментами и первая помощь при отравлении. Ртуть- опасное химическое вещество, правила обращения с ртутными термометром.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ НА ТРАНСПОРТЕ.

АВТОБУС, ТРОЛЛЕЙБУС, ТРАМВАЙ И АВТОМОБИЛЬ.

Причины возникновения чрезвычайных ситуаций на транспорте. Троллейбус и трамвай- опасность поражения электрическим током. Автобус, автомобиль – транспортные средства повышенной опасности (резкое торможение, толчки, возгорание, столкновение). Правила безопасного поведения на остановке, в салоне транспортного средства. Правила поведения при аварийной ситуации в транспорте.

                                                          ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В МЕТРО.

Причины возникновения чрезвычайных ситуаций в метро: на эскалаторе, на перроне, в вагоне. Правила безопасного поведения и предупреждения  аварийной ситуации в метро.

                                        ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ.

Виды железнодорожного транспорта (электричка, поезда). Потенциальная опасность, которая может возникнуть в вагоне поезда. Правила поведения на железнодорожной станции и железнодорожных путях. Виды аварийных ситуаций на железной дороге: экстренное торможение, столкновение поездов, пожар. Правила поведения в аварийной ситуации: в случае пожаре, в случае столкновения поездов, в опрокинутом вагоне.

                                  ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ НА ВОДНОМ ТРАНСПОРТЕ.

Причины бедствий на реках, морях, океанах. Правила поведения на судне. Средства спасения (спасательный жилет, шлюпки, надувные плоты). Правила эвакуации с аварийного судна. Ситуация «Человек за бортом». Пожары на суднах. Правила поведения при пожаре на судне.

                          ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ НА АВИАЦИОННОМ ТРАНСПОРТЕ.

Правила поведения в самолете в различных опасных ситуациях (при взлете, при посадке, при захвате самолете террористами).Безопасное расположение в салоне. Действия при разгерметизации в самолете. Действия при пожаре в самолете.

                                                                           8 класс.

             ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ КРИМИНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА В ЖИЛИЩЕ.

Что такое ЧС. Возможные случаи покушения на жилище. Основные способы защиты жилища: надежность замков и запоров. Если ты один дома, если дверь твоей квартиры пытаются открыть (правила предосторожности).

                                            КРИМИНАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ ВНЕ ЖИЛИЩА.

Общая криминогенная ситуация в городе, районе проживания. Зоны повышенной криминогенной опасности (вокзалы, стадионы, рынки и другие места массового скопления людей). Распознавание намерений незнакомца по его выражению лица жестам.

Правила «пяти» «НЕ». Поведение в экстремальной ситуации на улице 9если на тебя нападают, пытаются куда-то заманить за собой. Самооборона и ее пределы, юридическая защита личности.

СИТУАЦИИ ЛОКАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА, СВЯЗАННЫЕ С НАРУШЕНИЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ.

Загрязнение воздуха, воды и почвы в местах проживания, их возможные причины.

Недоброкачественность продуктов питания и возможные опасности для здоровья. Вредное влияние шумов на здоровье человека. Вредное влияние компьютера на здоровье человека. Профилактика нарушений экологического равновесия.

                                                  ЭВАКУАЦИЯ ПРИ ПОЖАРЕ И ПАНИКЕ.

Причины возникновения пожара. Причины возникновения паники. Ошибки в поведении людей в экстремальной ситуации. Предупредительные меры как лучшая борьба с опасностью. Правильные действия при пожаре в общественном месте. Основные типы огнетушителей, приведение огнетушителя в действие.

БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ШКОЛЬНИКА В ЛИФТЕ.

Причины возникновения опасных ситуаций в лифте. Правила безопасного пользования лифтом. Действия во время возникновения экстремальной ситуации в лифте (погас свет, лифт остановился между этажами, не открываются двери кабины).

                                                               ОСТОРОЖНО, ЛЕД!

Причины зимнего бытового травматизма (гололед, сосульки). Водоемы зимой. Меры безопасности при переходе водоемов по льду. Правила спасения при попадании в полынью. Осторожно, ледоход!

                                                        ВОДОЕМЫ, РЕКИ, МОРЯ.

Водоемы летом. Правила  безопасного поведения на воде. Меры предосторожности при купании в воде. Меры безопасности при пользовании гребными лодками. Первая помощь утопающему.

ПРАВИЛА ЕЗДЫ НА ВЕЛОСИПЕДЕ,

СКЕЙТБОРДЕ И РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ.

Правила пользования, места для катания, защитные средства( шлем, наколенники, налокотники, перчатки). Возможные последствия пользования неисправным оборудованием. Проверка исправности средств  для катания.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА

ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ.

Опасность раневой инфекции. Первая медицинская помощь при ранах, кровотечениях, ожогах. Способы остановки кровотечения. Правила наложения резинового жгута. Носовое кровотечение: причины возникновения, первая помощь. Первая медицинская помощь при термических ожогах, степени ожога.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ

ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ И КОЖИ.

Назначение средств индивидуальной защиты, Устройство противогазов и респираторов. Способ применения. Защитная одежда.

                                                                                 9 класс.

ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ. СМЕНА КЛИМАТОГЕОГРАФИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ.

Чрезвычайные ситуации в природе, их разновидности и возможные причины возникновения: природные факторы, техногенные факторы, социальные факторы. Меры безопасности при подготовке к турпоходу или путешествию по незнакомым местам. Правила выживания. Факторы, оказывающие влияние на состояние  человека при смене климатогеографических условий (температурный режим, режим солнечного воздействия, режим времени, режим питания, питьевой режим). Правила безопасного поведения при акклиматизации.

АВТОНОМНОЕ СУЩЕСТВОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА

В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ.

  Возможные случаи автономного существования  человека в природных условиях: если человек заблудился в лесу или отстал от группы. Правила поведения человека при попадании в условиях вынужденного автономного существования в природных условиях. Преодоление страха и возможного стрессового состояния. Последовательность действия при вынужденной автономии (оценка ситуации, принятие решений, разработка плана действий, его выполнение).

Сигналы бедствия  сигнальные средства. Ориентирование на местности и выход к населенному пункту.

                                           ВЫЖИВАНИЕ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ.

Проблемы, возникающие при вынужденном автономном существовании человека в природных условиях по сохранению жизни и здоровья. Анализ ситуации и составление плана действия по выживанию. Оборудование временного укрытия. Виды летних и зимних укрытий. Временное укрытие в пустыне. Разведение костра, типы костров. Обогрев внутри временного жилища. Меры по профилактике отравления угарным газом.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОДОЙ И ПИЩЕЙ В УСЛОВИЯХ ВЫНУЖДЕННОЙ АВТОНОМИИ.

Обеспечение водой и пути преодоления отрицательного воздействия жажды на организм. Опреснение воды. Очистка воды. Обеспечение пищей: сбор съедобных растений, плодов, корений. Рыбная ловля и охота. Приготовление пиши. Профилактика пищевых отравлений.

                                         СРЕДСТВА ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ САМОПОМОЩИ.

Медицинская аптечка (носимый минимальный аварийный набор предметов на случай вынужденной автономии), перевязочные и лекарственные средства в условиях автономии. Лекарственные растения. Использование  природных лекарственных средств.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА

ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ.

Первая помощь при порезах , ссадинах и ушибах. Оказание первой помощи при травмах и переломах костей. Первая помощь при укусах животных. Первая помощь утопающему. Медицинская помощь при тепловых и солнечных  ударах, обморожениях. Первая помощь при отравлениях.

   УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

5 класс.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.

Воспитанники должны знать:

правила поведения на дороге;

сигналы вызова помощи по телефону;

ответственность за ложный вызов;

сигналы, оповещающие о возникновении чрезвычайной ситуации;

маршрут эвакуации из школы при возникновении ЧС.

Воспитанники должны уметь:

узнавать сигналы, оповещающие о возникновении ЧС;

быстро и спокойно действовать при эвакуации из учреждения;

вызвать нужную службу спасения по телефонную.

СОВРЕМЕННОЕ ЖИЛИЩЕ. БЕЗОПАСНОСТЬ В ДОМЕ.

Воспитанники должны знать:

какие предметы домашнего обихода могут оказаться опасными при неправильном обращении с ними;

правила пользования этими предметами, газом, водой, электроприборами;

меры, которые необходимо предпринять для устранения затопления жилища, утечки газа;

правила пользования лифтом, что делать, если лифт остановится между этажами.

Воспитанники должны уметь:

закрывать водопроводный вентиль, перекрывающий подачу воды;

закрывать вентиль, перекрывающий подачу газа в квартиру;

оказывать первую помощь при небольших порезах и уколах;

вызывать помощь при остановке лифта между этажами.

ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА.

Воспитанники должны знать:

об угрозе нападения, исходящей от незнакомых людей:

основные правила поведения при звонке в квартиру незнакомого человека; при попытке проникновения преступников в квартиру; при телефонном разговоре с незнакомцем; при контакте с незнакомыми людьми на улице.

Воспитанники должны уметь:

распознавать угрожающую мимику и жестикуляцию незнакомцев;

вызывать полицию по телефону;

связываться с соседями или родителями по телефону и объяснять возникшую ситуацию;

правильно отвечать незнакомцу по телефону;

предпринимать правильные действии, если от незнакомого человека поступают заманчивые предложения (пойти в цирк, угостить мороженым т.д).

ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ НА УЛИЦЕ.

Воспитанники должны знать:

причины, по которым улица является зоной повышенной опасности;

правила безопасного поведения на улице;

к кому можно и нужно обратиться за помощью на улице.

Воспитанники должны уметь:

выполнять правила безопасного поведения на улице;

обращаться за помощью в случае возникновения опасной ситуации на улице

                                       ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.

Воспитанники должны знать:

чем опасны пожары;

правила обращения со спичками и зажигалками;

правила обращения с быстровоспламеняющимися  веществами;

правила обращения с газовой плитой, с электроплитой, какие приборы нельзя оставлять без присмотра включенными;

что делать для спасения своей жизни при возникновении пожара в квартире, транспорте, в лесу.

Воспитанники должны уметь:

вызывать пожарную команду по телефону и объяснять, что произошло;

давать точный адрес с указанием не только дома, но и подъезда, этажа, номера квартиры;

гасить небольшой огонь подручными негорючими средствами;

делать для себя мокрую маску от дыма.

                       БЕЗОПАСНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАСПОРТЕ.

Воспитанники должны знать:  

правила безопасности пользования общественным транспортом;

правила поведения в транспорте при возникновении ЧС.

Воспитанники должны уметь:

приобретать билеты, жетоны, талоны, пластиковые карты для проезда в транспорте;

пользоваться ими.

                    ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ПО УЛИЦАМ И ДОРОГАМ.

Воспитанники должны знать:

значение сигналов светофора;

правила движения пешеходов по тротуарам улицы и обочины загородной дороги;

правила перехода улиц и дорог.

Воспитанники должны уметь:

двигаться по тротуарам улицы и обочине загородной дороги;

правильно переходить улицы и загородные дороги по наземному и подземному переходу.

ПРИРОДА.

Воспитанники должны знать:

меры по преодолению экстремальных воздействий природной среды (жары, холода, жажды, отравлении);

правила безопасности в лесу;

наиболее распространенные виды ядовитых растений;

способы утоления жажды в походе ;

признаки отравления организма и способы оказания первой помощи;

правила безопасности при контакте с домашними дикими животными.

Воспитанники должны уметь:  

изготавливать элементарные головные уборы из подручных материалов: бумага, газета, носовой платок и т.д.

подбирать соответствующую одежду и обувь на холодную погоду;

оказывать себе и товарищу первую помощь при отравлении ;

ухаживать за кошкой, собакой;

избегать нежелательных контактов с животными.

ВОДОЕМЫ.

Воспитанники должны знать:

меры безопасности при купании в водоемах и способы оказания помощи утопающему.

Воспитанники должны уметь:

оказывать помощь тонущему с использованием подручных спасательных средств.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

6 класс.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ – ЧТО ЭТО?

Воспитанники должны знать:

виды возможных производственных аварий в районе расположения школы и места проживания;

правила поведения при возникновении паники в местах скопления большого количества людей (спортивные соревнования, народные гуляния и т.п.).

Воспитанники должны уметь:

Применять необходимые меры предосторожности при возникновении ЧС, о которых они узнали на занятиях.

                                                                   ЭЛЕМЕНТЫ УЛИЦ И ДОРОГ.

Воспитанники должны знать:

главные составные части дороги, дорожную разметку и дорожные знаки, виды перекрестков, сигналы светофора и регулировщика;

сигналы, подаваемые водителями транспортных средств;

правила перехода улиц и дорог.

Воспитанники должны уметь:

различать сигналы светофора и регулировщика;

сигналы, подаваемые водителями транспортных средств;

соблюдать правила перехода улиц и дорог.

СКЕЙТБОРД И РОЛИКОВЫЕ КОНЬКИ.

Воспитанники должны знать:

как выбрать место для катания на скейтборде и роликовых коньках;

как пользоваться защитными средствами (шлем, щитки, наколенники, налокотники, перчатки);

возможные последствия пользования неисправным оборудованием.

Воспитанники должны уметь:

проверять техническое состояние скейтборда;

роликовых коньков;

соблюдать правила передвижения по улице.

УСЛОВИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ ОБЩЕСТВЕННЫМ ТРАСПОРТОМ.

Воспитанники должны знать:

обязанности пассажира;

правила перехода улицы при высадке из общественного транспортного средства (автобуса, троллейбуса, трамвая).

Воспитанники должны уметь:

соблюдать обязанности пассажира;

приобретать проездные документы: талоны, проездные билеты;

вежливо разговаривать с контролером, кондуктором;

соблюдать правила перехода улицы при высадке из общественного транспортного средства (автобуса, троллейбуса, трамвая).

ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ.

Воспитанники должны знать:  

элементарные сведения о возможностях инфицирования ран;

обеззараживающие средства;

способы оказания первой помощи при ссадинах и царапинах, при попадании соринки в глаз, при ушибе, при кровотечении из носа, при поражении электрическим током, при отравлении угарным газом, при ожоге и обморожении.

Воспитанники должны уметь:

оказывать первую помощь при ссадинах и царапина, при попадании соринки в глаз, при ушибе, при кровотечении из носа.

БЕЗОПАСНОСТЬ НА ЛЬДУ.

Воспитанники должны знать:

правила безопасного поведения на воде зимой;

способы оказания помощи провалившемуся под лед и самоспасения

Воспитанники должны уметь:

Принимать

соответствующие меры по  самоспасению, если провалился под лед;

оказывать помощь провалившемуся под лед.

ВОДОЕМЫ. БЕЗОПАСНОСТЬ НА ВОДЕ.

Воспитанники должны знать:

правила поведения на воде;

правила пользования различными плавсредствами (надувной матрац, лодка);

способы и средства самоспасения и оказания помощи утопающему на воде;

способы  проверки пригодности к использованию плавсредств.

Воспитанники должны уметь:

соблюдать правила поведения на воде;

проверять состояние плав средств.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ОБЩЕНИИ С ЖИВОТНЫМИ.

Воспитанники должны знать:

повадки домашних животных, правила поведения с незнакомыми домашними животными;

санитарно-гигиенические требования при общении с животными;

признаки заболевания бешенством у собак и кошек;

правила поведения при встрече с дикими животными в лесу;

способы и средства первой помощи при различных укусах и последующие действия пострадавшего;

правила поведения при встрече с крупными рогатыми животными.

Воспитанники должны уметь:

различать домашних, диких и одичавших домашних животных;

соблюдать правила поведения с незнакомыми домашними животными;

 выполнять санитарно-гигиенические требования при общении с животными;

оказывать первую помощь при различных укусах и вызывать врача;

распознавать признаки заболевания бешенством у собак и кошек;

соблюдать правила поведения при встрече с диким и животными в лесу;

соблюдать правила поведения при встрече с крупными рогатыми животными.

БЕЗОПАСНОСТЬ НА ПРИРОДЕ.

Воспитанники должны знать:

способы ориентирования в лесу по компасу, по звукам, по солнцу, по растениям, по муравейнику;

правила безопасности на природе;

правила переправы через ручей или реку;

правила разведения костра и приготовления пищи в походе;

правила противопожарной безопасности при разведении костра;

меры по борьбе с небольшим возгоранием в лесу;

приметы приближающегося дождя;

правила поведения на природе во время дождя и грозы;

правила сбора грибов и ягод в лесу.

Воспитанники должны уметь:

находить северную сторону по компасу, по растениям, по муравейнику;

разводить и тушить костер;

правильно находить укрытие во время грозы.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

                                                                          7 класс.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.

ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ СИТУАЦИЯ-ЧТО ЭТО?

Воспитанники должны знать:

формулу безопасности- основные принципы самоспасения;

средства и способы самоспасения.

Воспитанники должны уметь:

Соблюдать правила безопасности.

ГОРОД КАК ИСТОЧНИК ОПАСНОСТИ.

Воспитанники должны знать:

основные причины городских опасностей.

Воспитанники должны уметь:

Приводить примеры возникновения опасной ситуации по дороге в школу, при посещении многолюдных мероприятий, при знакомстве на улице.

СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

СИГНАЛЫ ОПОВЕЩЕНИЯ.

Воспитанники должны знать:

телефоны городских служб обеспечения безопасности и способы связи с ними;

сигналы оповещения о пожарной тревоге в нежилых помещениях и правила поведения при возникновении пожара в нежилом помещении.

Воспитанники должны уметь:

выполнять действия по сигналу учебной тревоги об эвакуации из школьного здания;

вызывать службы безопасности: полицию, скорую медицинскую помощь, пожарную охрану, службу спасения МЧС.

СИТУАЦИИ АВАРИЙНОГО ХАРАКТЕРА В  ЖИЛИЩЕ

И УЧРЕЖДЕНИЯХ .

Воспитанники должны знать:

наиболее распространенные опасные ситуации в жилище, причины возникновения и их последствия;

правила поведения во время изученных опасных ситуаций.

Воспитанники должны уметь:

правильно действовать во время возникновения опасных ситуаций в жилище; пользоваться огнетушителем.

СРЕДСТВА БЫТОВОЙ ХИМИИ.

ХИМИЧЕСКИЕ ОЖОГИ, ОТРАВЛЕНИЯ.

Воспитанники должны знать:

виды средств бытовой химии по степени потенциальной опасности;

правила безопасного обращения со средствами бытовой химии согласно инструкции;

способы оказания первой помощи при химическом ожоге, отравлении ядохимикатами, отравлении медикаментами;

правила обращения с ртутным термометром.

Воспитанники должны уметь:

знакомиться с различными инструкциями средств бытовой химии и применять их на практике;

оказывать первую помощь при химических поражениях.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ НА ТРАНСПОРТЕ.

АВТОБУС, ТРОЛЛЕЙБУС, ТРАМВАЙ И АВТОМОБИЛЬ.

Воспитанники должны знать:

причины возникновения чрезвычайных ситуаций на транспорте;

правила безопасного поведения на остановке, в салоне транспортного средства;

правила поведения при аварийной ситуации в транспорте.

Воспитанники должны уметь:

выполнять правила безопасного поведения на остановке, в салоне транспортного средства.

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В МЕТРО.

Воспитанники должны знать:

причины возникновения чрезвычайных ситуаций в метро: на эскалаторе, на перроне, в вагоне;

правила безопасного поведения и предупреждения аварийной ситуации в метро;

местонахождение дежурного по перрону в метро;

способ связи с машинистом в вагоне.

Воспитанники должны уметь:

обратиться к машинисту или к дежурному по перрону при возникновении опасной ситуации в метро.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ.

Воспитанники должны знать:

виды железнодорожного транспорта (электричка, поезд);

правила поведения на железнодорожной станции и железнодорожных путях;

правила поведения в аварийной ситуации: в случае пожара, в случае столкновения поездов, в опрокинутом вагоне.

Воспитанники должны уметь:

соблюдать правила поведения на железнодорожной станции и железнодорожных путях;

правила поведения в вагоне электрички и поезда.

                                   ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ НА ВОДНОМ ТРАНСПОРТЕ.

Воспитанники должны знать:

причины бедствий на реках, морях, океанах;

правила поведения на судне;

индивидуальные и коллективные спасательные средства (жилет, спасательный круг, шлюпки, надувные плоты и лодки);

правила эвакуации с аварийного судна;

действия в ситуации «Человек за бортом»;

правила поведения при пожаре на судне.

Воспитанники должны уметь:

соблюдать правила поведения на судне;

пользоваться спасательным жилетом;

действовать в ситуации «Человек за бором» (бросить спасательный круг);

соблюдать правила поведения на судне.

                             ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ НА АВИАЦИОННОМ ТРАНСПОРТЕ.

Воспитанники должны знать:  

правила поведения в самолете;

действия при разгерметизации в самолете;

действия при пожаре в самолете.

Воспитанники должны уметь:

Соблюдать правила поведения в самолете.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

8 класс

ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ КРИМИНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА В ЖИЛИЩЕ.

Воспитанники должны знать:

правила предосторожности, необходимые для обеспечения предотвращения возникновения криминогенной ситуации в жилище.

Воспитанники должны уметь:

соблюдать правила предосторожности в жилище.

КРИМИНАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ ВНЕ ЖИЛИЩА.

Воспитанники должны знать:

правила «пяти «НЕ»;

правила поведения в экстремальной ситуации на улице;

пределы самообороны.

Воспитанники должны уметь:

соблюдать правила безопасного поведения на улице.

СИТУАЦИИ ЛОКАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА, СВЯЗАННЫЕ С НАРУШЕНИЕМ                        ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ.

Воспитанники должны знать:

профилактические меры, необходимые для предупреждения возникновения нарушения экологического равновесия.

Воспитанники должны уметь:

соблюдать правила и меры предосторожности, необходимые для сохранения своего здоровья.

                                            ЭВАКУАЦИЯ ПРИ ПОЖАРЕ И ПАНИКЕ.

Воспитанники должны знать:

действия при пожаре в общественном месте.

Воспитанники должны уметь:

правильно действовать при пожаре в общественном месте, приводить в действие огнетушитель.

БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ШКОЛЬНИКА В ЛИФТЕ.

Воспитанники должны знать:

Правила безопасного пользования лифтом.

Воспитанники должны уметь:

действовать при возникновении нестандартной ситуации в лифте.

ОСТОРОЖНО, ЛЕД!

Воспитанники должны знать:

меры безопасности при переходе водоемов по льду;

правила спасения при попадании в полынью.

Воспитанники должны уметь:

соблюдать меры безопасности при переходе водоемов по льду;

применять правила спасения при попадании в полынью.

 ВОДОЕМЫ, РЕКИ, МОРЯ.

Воспитанники должны знать:

правила безопасного поведения на воде;

меры безопасности при пользовании гребными лодками;

приемы оказания первой помощи утопающему.

Воспитанники должны уметь:

соблюдать правила безопасного поведения на воде;

меры безопасности при пользовании гребными лодками;

оказывать первую помощь утопающему.

                                                  ПРАВИЛА ЕЗДЫ НА ВЕЛОСИПЕДЕ,

СКЕЙТБОРДЕ И РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ.

Воспитанники должны знать:

как выбрать места для катания на скейтборде и роликовых коньках, на велосипеде;

как пользоваться защитными средствами( шлемами, щитками, наколенниками, налокотниками , перчатками);

возможные последствия пользования неисправным оборудованием.

Воспитанники должны уметь:

проверять техническое состояние велосипедиста, скейтборда, роликовых коньков;

соблюдать правила передвижения по улице.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА

ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ.

Воспитанники должны знать:

опасность раневой инфекции;

способы оказания первой медицинской помощи при ранах, кровотечениях, ожогах;

способы остановки кровотечения;

правила наложения резинового жгута;

причины возникновения и меры по оказанию первой помощи при носовом кровотечении.

Воспитанники должны уметь:

Оказывать первую медицинскую помощь при ранах , кровотечениях, ожогах.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ

ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ И КОЖИ.

Воспитанники должны знать:

правила пользования противогазом и респиратором.

Воспитанники должны уметь:

надевать противогаз и респиратор.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

9 класс.

ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.

ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ. СМЕНА КЛИМАТОГЕОГРАФИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ.

Воспитанники должны знать:

возможные причины возникновения чрезвычайных ситуаций в природе;

смысл и последовательность подготовки к турпоходу или путешествии;

правила выживания;

правила безопасного поведения при акклиматизации.

Воспитанники должны уметь:

подбирать и упаковывать необходимые для турпохода вещи.

АВТОНОМНОЕ СУЩЕСТВОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА

В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ

Воспитанники должны знать:

правила поведения человека при попадании в условиях вынужденного автономного существования в природных условиях;

последовательность действий при вынужденной автономии;

сигналы бедствия и сигнальные средства;

способы ориентирования на местности.

Воспитанники должны уметь:

составлять план действий в условиях вынужденной автономии;

ориентироваться на местности по солнцу, по деревьям.

ВЫЖИВАНИЕ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ

ПОСЛЕ АВАРИИ.

Воспитанники должны знать:

 проблемы, возникающие при вынужденном автономном существовании человека в природных условиях по сохранению жизни здоровья;

способы оборудования временного укрытия;

способы разведения костра, типы костров;

способы обогрева внутри временного жилища;

меры по профилактике отравления угарным газом.

Воспитанники должны уметь:

анализировать предлагаемую учителем ситуацию и составлять план действий по выживанию;

разводить костры разных типов;

изготавливать лучины, масляные лампы, спиртовки для обогрева жилища.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОДОЙ И ПИЩЕЙ В УСЛОВИЯХ ВЫНУЖДЕННОЙ АВТОНОМИИ.

Воспитанники должны знать:

способы обеспечения водой и пути преодоления отрицательного воздействия жажды на организм;

способы очистки воды;

различать съедобные и несъедобные растения;

способы рыбной ловли и охоты без огнестрельного оружия;

способы приготовления пищи в походных условиях;

необходимые меры по профилактике пищевых отравлений.

Воспитанники должны уметь:

очищать воду при помощи самодельного фильтра, йода, марганцовки;

различать съедобные растения;

готовить пищу на костре;

применять меры по профилактике пищевых отравлений.

СРЕДСТВА ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ САМОПОМОЩИ.

Воспитанники должны знать:

содержание походной медицинской аптечки;

назначение наиболее важных лекарственных  средств, в том числе и природных.

Воспитанники должны уметь:

собирать необходимые  лекарственные средства в аптечку;

применять их по назначению.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА

ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ.

Воспитанники должны знать:

 способы оказания первой помощи при вышеперечисленных поражениях

 Воспитанники должны уметь:

применять лекарственные средства по назначению при оказании первой помощи;

накладывать повязки и жгут для остановки кровотечения;

иммобилизовывать конечности при переломе.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.