Педагогический проект: "Устное народное творчество как средство развития речи учащихся младших классов в условиях специальной коррекционной школы 8 вида"
проект по теме

Педагогический проект:

Устное народное творчество как средство развития речи учащихся младших классов в условиях специальной коррекционной школы 8 вида

Автор: Князева Е.В.

Народ издавна заботливо сопровождал поэтическим словом каждый этап жизни ребенка, все стороны его развития. Веками строилась целая система традиционных правил, принципов, с помощью которых воспитывались дети в семье. Стержнем этой системы было и остается устное народное слово, передаваемое из века в век, из семьи в семью.

Роль малых форм фольклора трудно переоценить. Народные песенки, потешки, сказки, скороговорки, загадки и т.п. погружают ребенка в светлый уютный мир, оказывает врачующее влияние на детскую душу.

Фольклор обладает обучающими свойствами: развивает устную речь ребенка, влияет на его духовное развитие, развивает фантазию. Каждый жанр детского фольклора учит определенным нравственным нормам. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.

Именно младший возраст обладает особой восприимчивостью, у ребенка интенсивно формируется наглядно-образное мышление, эмоциональное воображение, развивается речь, психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность воспринимать мир и действовать по представлению. В то же время, развитие речи - одна из важнейших проблем в специальных коррекционных классах. Недостатки речевого развития проявляются у учащихся такой школы наиболее отчётливо.

Поэтому развитие речи на основе практического усвоения средств языка выступает как одна из главных задач. Свести обучение речи лишь к изучению грамматической или синтаксической роли еѐ нельзя, ибо слово, речь связаны с мышлением. Научить ребѐнка говорить - значит научить его мыслить. Решение этой задачи невозможно без использования самых разнообразных форм работы, поиска нестандартных путей и технологий. Наиболее полно реализует эту задачу использование устного народного творчества на уроках и внеклассных занятиях.

Проблема: 

Почему наши дети плохо говорят? Может, потому, что мы разучились с ними разговаривать. Общаясь со своими детьми, родители редко используют поговорки и пословицы, а ведь в них заключается суть разрешение любого конфликта.

Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование  в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.

Отсутствие эпитетов, сравнений, образных выражений обедняет, упрощает речь, превращает её  в  маловыразительную, скучную, однообразную и малоприятную. Без яркости и красочности речь блекнет, тускнеет.

Цель проекта:  Развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.

Задачи проекта :  

- знакомить детей с окружающим миром – природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.

- совершенствовать диалогическую и монологическую речь.

- воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества.

- формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, положительного настроя на организованную учебную деятельность.

Объектом исследования в данном опыте явился речевой материал,

связанный с устным народным творчеством, для занятий в 1-4 классах специальной (коррекционной) школы 8 вида, его влияние на обогащение словаря детей с нарушениями развития.

Новизна опыта заключается в том, что речевой материал с использованием элементов устного народного творчества используется не

только на уроках чтения и письма, но и на таких уроках как математика,

изобразительное искусство, трудовое обучение и внеклассной работе.

Система поэтапного использования жанров устного народного

творчества на различных предметах учебного плана.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ:

Ознакомление детей с устным народным творчеством и каждодневное использование его как на уроках, так и во внеклассной деятельности развивает устную речь ребенка, его фантазию и воображение, влияет на  духовное развитие, учит определенным нравственным нормам.

           С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи, поэтому наряду с основными приемами и средствами речевого развития  младших школьников  я использую этот богатейший материал словесного творчества народа.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что работа в этом направлении является эффективной и нужной для дальнейшего развития детей.

Фольклор является средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.

Народное поэтическое слово, адресованное детям, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным.