План по самообразованию учителя начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
учебно-методический материал по теме
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»; сказал в свое время Д. Дидро, а учитель перестает быть учителем, если не постигает ничего нового, не учится всегда и везде, не совершенствует свои знания, не идет в ногу со стремительно набирающей темп жизнью.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Уренская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида Уренского муниципального района Нижегородской области
План по самообразованию на
2013 – 2014 учебный год
Учитель: Пронкина Л.В.
Тема: «Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения»
Актуальность темы: «Забота о здоровье – это важнейший труд. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» (В. А. Сухомлинский)
Здоровье ученика в норме, если:
* в физическом плане – здоровье позволяет ему справиться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
* в социальном плане – он коммуникабелен, общителен, общителен;
* в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
* в интеллектуальном плане – он проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение;
* в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.
Цель: Продолжать повышать профессиональную квалификацию по вопросу современных здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
1. Продолжать изучать учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу здоровьесбережения.
2. Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов здоровьесбережения (комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики пробуждения, подвижные игры, физкультминутки).
3. Направить жизнедеятельность детей в МКОУ УСКОШ-И VIII вида на сохранение и укрепление здоровья.
4. Систематизировать изученную литературу.
5. Посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;
6. проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;
7. разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям здоровьесберегающих технологий.
8. апробировать данную модель на практике.
Перечень вопросов по самообразованию:
1. Сущность понятия «здоровьесберегающие технологии» и условия успешного внедрения здоровьесберегающих технологий;
2. СанПины;
3. Методы и приёмы здоровьесберагающих технологий;
4. Комплексный подход к внедрению здоровьесберегающих технологий .
Предполагаемый результат:
Овладение здоровьесберегающими технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.
Повышение качества обучения через повышение качества урока.
Форма отчета по проделанной работе: сообщение на заседании МО учителей – предметников.
Форма самообразования: индивидуальная.
Изучение методической литературы по теме.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.- Новая школа, 1992 г.
- В. И. Ковалько. «Здоровьесберегающие технологии 1-4 классы. Москва «ВАКО», 2004 г.
- Образовательные здоровьесберегающие технологии. ( Опыт работы МО учителей начальных классов)
- Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина. Школа докторов Природы, или 135 уроков здоровья 1-4 классы. – Москва «ВАКО», 2005 г.
- Урок здоровья: здоровьесберегающие технологии (конспекты уроков для начальной школы).
- В. И. Ковалько «Школа физминуток» (двигательный режим учащихся, физкультминутки на разных уроках, подвижные игры, оздоровительные упражнения).
- Использование ИКТ в обучении и воспитании.
- Джуди Галенс, Ненси Пир «Книга ответов для почемучки»
Практический, методический материал, накопленный по теме.
- М.Макаров «Чтобы школьники росли здоровыми» Ж: «Воспитание школьников» № 1, 2005 г.
- Е. П. Митина «Здоровьесберегающие технологии: сегодня и завтра.» Ж: «Начальная школа» - № 6, 2006 г.
- Ф. Г. Мухаметова «Здоровьесберегающие технологии в классах коррекционно – развивающего обучения» Ж: «Начальная школа» № 8, 2006 г.
- Л. А. Шевченко « От охраны здоровья, к успеху в учёбе». Ж: «Начальная школа» № 8, 2006 г.
- Пользование интернетом.
- Посещение районной библиотеки.
Практические меры по повышению методического уровня.
- Провести тестирование удовлетворённости родителями работой образовательного учреждения»
- Посещение открытых уроков в рамках МО школы с целью повышения пед. мастерства.
- Взаимопосещение уроков в 1, 3, 3д, 4 классах.
- Посещение самоподготовки во 2 кл. у воспитателя ГПД Метёлкиной Т.А.
- Проведение открытого урока в рамках районного МО.
- Участие в заседаниях пед. советов, школьных и районных МО, семинарах.
- Посещение школьной и районной библиотеки.
- Консультации у школьного психолога Коробейниковой Г. И. на тему «Этика и психология взаимоотношений», у соц. педагога Лебедевой Е. А. на тему: «Воспитание детей в приёмной семье»
- Подготовить отчёт по самообразованию.
Повышение общеобразовательного уровня.
- В. П. Кащенко «Педагогическая коррекция» М. «Просвещение» 1994 г.
- В. В. Воронкова «Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. М. «Просвещение», 1984 г
- Т. И. Пороцкая «Работа воспитателя вспомогательной школы» М. Просвещение, 1984 г.
- Е. Д. Худенко «Организация воспитательной работы в спец (коррекц.) школе – интернате» М.А.Р.Т.И 2005 г.
- Е. Е. Дмитриева «Проблемы детей» М.А.Р.Т.И 2005 г.
- И. В. Дубровина «Психокорекционная и развивающая работа с детьми»
- Т. В. Власов, М. С. Повзнер «О детях с отклонениями в развитии»
- И. Т. Федоренко «Зрительные диктанты»
- Г. Т. Щёкина «Развивающее обучение в начальной школе».
- И. Г. Савельева «Коррекционно – развивающее обучение»
- Ь. Г. Ермолаева «Современный урок (анализ, тенденции, возможности).
- Чтение газет и журналов.
Обобщение и оформление полученных результатов.
* Диагностика ЗУНов.
* Использование на уроках ЗСТ:
- валеологических пауз;
- дыхательной гимнастики;
- самомассажа;
- упражнений, направленных на поддержание у учащихся высокого уровня работоспособности;
- игровых методов психокоррекции.
* Учёт индивидуальных способностей и особенностей ребёнка.
* Оформление мониторинга качества знаний по предметам.
* Проведение комплексного психологического обследования по развитию психомоторики и сенсорных процессов.
* Оформление диагностики ВПФ.
* Проведение и оформление диагностики по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.
Работа с родителями.
- Индивидуальные беседы с родителями по теме: «Спортивная одежда и обувь для занятий физкультурой»
- Консультация для родителей: «Берегите глазки»
- Консультация для родителей: «Агрессивные дети»
Изучение литературы по работе с семьёй.
- Н. И. Дереклеева «Родительские собрания в 1-11 классах».
- Н. Ф. Виноградова «Воспитателю о работе с семьёй»
- А. О. Пинт «Это вам, родители»
- Н. П. Спицин «Профилактика детской беспризорности» журнал «Начальная школа» № 4, 2003 г.
- О. А. Куренко «Счастливая семья. Какая она?» Журнал «Начальная школа» № 4, 2002 г.
- М. И. Буяков «Ребёнок из неблагополучной семьи».
- Н. Ф. Виноградова «О Работе с семьёй».
- Караковский «Воспитание детей в неполной семье».
- Е. Ф. Пащук «Ищу контакта с родителями».
- М. А. Давыдова «Мама, папа, занимайтесь со мной».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/22/picture-150086-1353609951.jpg)
Рабочая программа по математике для учащихся 2 класса специальной ( коррекционной) школы- интерната VIII вида
Рабочая программа по математике для учащихся 2 класса специальной ( коррекционной) школы- интерната составлена на основе программы специальных ( коррекционных) образовательных у...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/04/picture-155239-1354588619.jpg)
Программа факультативного курса по географии для учащихся 7 класса специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида
Программа факультативного курса разработана для учащихся 7 класса. Цель программы познакомить учащихся с природой края, сообщить о современных проблемах экологии.Основными принципами построения програ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/04/picture-155239-1354588619.jpg)
Внеклассное мероприятие по географии 7 класс. Специальная ( коррекционная) школа-интернат VIII вида. «Лесной калейдоскоп»
Внеурочное мероприятие по географии "Лесной калейдоскоп" позволяет ученикам с ограниченными возможностями здоровья удовлетворить свои интересы в области географии помогает им ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/04/13/picture-77759.jpg)
"Причины распада Киевской Руси" урок в 7 классе специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида
Традиционное обучение. общая направленность в работе - получение учениками определенного объема предметных знаний, запоминая их....
![](/sites/default/files/pictures/2012/04/13/picture-77759.jpg)
внеклассное мероприятие "Югра - моя малая Родина" для учащихся 7-9 классов специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида
обзорная информация о Югре современной и о легендарном прошлом Югры. Презентация создана чуть позже, но ее содержание соответствует конспекту ( можно изменить даты Юбилея). В познавательной и до...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/25/picture-390690-1390665919.jpg)
Обобщение опыта по теме: ""Использование информационных технологий в логопедической работе с учащимися начальных классов специальной (коррекционной) школы - интерната VIII вида"
электронные ресурсы делают процесс коррекции речи более эффективным и динамичным, по сравнению с традиционными методиками, так как задания в ней представлены в игровой, интерактивной форме. Все это по...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/04/picture-332170-1383535238.jpg)
ИКТ компетентности учителя начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида как главное условие формирования мотивации обучения младшего школьника
Представлен материал по использованию ИКТ технологий в работе учителя начальных классов...