«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГКОУ РО школы-интерната VIII вида № 42

Приказ  от  ___________________  №  ___________

Подпись руководителя____________ И. Ю. Богданова

№

Тема

Кол-  во

часов

Коррекционно-развивающие

задачи

Педагогические средства,

технология решения коррекционных задач

Пробелы, возникающие при изучении темы

Педагогический

мониторинг

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

Подготовка к рисованию.

Рисование по трафарету, шаблону и по опорным точкам.

Декоративное рисование.

Рисование с натуры.

Рисование на темы.

5

10

5

9

5

Формировать понимание обращенной речи, выполнение элементарных инструкций учителя.

Развивать правильное восприятие формы, цвета,

величины предметов и их

положения в пространстве.

Исправлять недостатки мелкой моторики.

Формировать зрительно-двигательную и двигательно-речевую координацию.

Развивать речь и способствовать накоплению как «пассивного», так и простейшего «активного» словарного запаса.

Формировать осмысленное

дифференцированное восприятие предметов и явлений окружающего мира.

Корригировать пространственные представления.

Использование наглядного материала: демонстрация иллюстраций, рисунков, предметов.

Традиционные методы.

Поэтапный показ приемов рисования.

Индивидуальная помощь.

Практическое выполнение.

Игровые задания.

Пошаговая инструкция.

Зрительные упражнения

Обучение копированию.

Оценка работы.

Похвала, поощрение.

В связи с речевым диагнозом:

сенсо-моторная алалия и  синдром детского аутизма у

обучаемого

затруднено понимание речи и соответственно  все коммуникативные функции речи.

Ребенок отличается гипердинамией, затруднены любые виды  восприятия  и удержание внимания.

Сосредоточение возможно на несколько минут.

Ребенок не всегда выполняет инструкции учителя, в основном действует по подражанию.

Повышено

истощаем.

Понимание обращенной речи, выполнение элементарных инструкций учителя.

Продукты деятельности:

раскрашивание,

рисунки по трафарету, рисунки по шаблону, штриховка, рисунки по образцу;

рисунки с натуры, рисунки

выполненные самостоятельно по

представлению.

Тема

Кол-во

час.

Дата

Обязательный минимум

Практические

действия и понятия

Проблемы, возникающие

при изучении темы

знать

уметь

1 четверть.

8

1

Вводный урок. Правила рисования.

1

-правила работы на занятии по рисованию;

-названия предметов для рисования: альбом, краски, карандаши, фломастеры.

- понимать и соотносить предметы для рисования  и их названия;

- готовиться к занятию по рисованию;

-организовать свое рабочее место.

-знакомство с альбомным листом

-подготовительные упражнения

Доизобразительный период.

2

Подготовительные упражнения.

1

-  с помощью некоторых предметов: краски, карандаша, мела, фломастера можно оставить след на бумаге или на доске.

-оставлять графический след на бумаге, доске с помощью пальца, ладошки, карандаша, фломастера, кисти, мела

- показать, как оставлять графический след с помощью разных предметов;

- оставить след краски пальцами и ладошкой.

3

Знакомство с предметами для рисования: карандаш.

1

-понятие «карандаш»

(пассивный словарь)

-правильно держать карандаш;

-выполнять простые движения карандашом, оставляя след на бумаге.

- учить правильно держать карандаш,

-проводить произвольные линии на бумаге

4

Знакомство с предметами для рисования: фломастер.

1

-понятие фломастер

(пассивный словарь)

-правильно держать фломастер;

-выполнять простые движения карандашом, оставляя след на бумаге.

- учить правильно держать фломастер,

-проводить произвольные линии на бумаге.

5

Знакомство с предметами для рисования: «гуашевые краски».

1

-понятие «краски» (пассивный словарь)

-правильно держать кисточку и правильно пользоваться ею- (обмакивать кисть  в краску, снимать лишнюю краску и воду о края баночки, промывать кисть в воде)

-выполнять простые движения кистью, оставляя след на бумаге.

- учить правильно держать кисть, набирать краску;

-проводить произвольные линии на бумаге.

6

Рисование – «Солнышко».

1

• название цвета: желтый,
• понятия: линия,

короткая, длинная.

-ориентироваться на листе бумаги;

-проводить от руки с помощью фломастера прямые короткие и длинные линии вокруг заданной формы.

-работа с фломастером;

- показ, объяснение, совместное выполнение.

7

Рисование – «Травка».

1

• название цвета: зеленый;

-понятия: линия, штрих.

-ориентироваться на листе бумаги;

-проводить от руки прямые короткие и длинные линии

-работа с карандашом;

- показ, объяснение, совместное выполнение.

8

Рисование – «Дождик».

1

• название цвета: синий;

понятия: линия, штрих, точка.

-ориентироваться на листе бумаги;

-проводить от руки прямые короткие и длинные линии и точки

-работа с карандашом;

- показ, объяснение, совместное выполнение.

9

«Цветные клубочки» - рисование карандашом.

1

Названия основных цветов.

Рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги.

Обыграть рисунок- «наматываем клубочек».

10

Разноцветные колечки» - рисование карандашом.

1

Понятие «колечко». Названия основных цветов, форма-круг.

Правильно держать карандаш, передавать округлую форму.

Использование карандашей разного цвета. Использование трафарета.

2-я четверть

6

11

«Красивые воздушные шары» -рисование фломастером.

1

Приемы рисования круглых предметов.

Рисовать предметы по опорным точкам.

Предварительное рассматривание шаров, образца. Предварительное обыгрывание.

12

«Разноцветные колеса» - рисование фломастером.

1

Названия основных цветов, форма-круг. Приемы рисования круглых предметов.

Рисовать предметы круглой формы слитными неотрывными движениями кисти. Приемы рисования кистью.

Рассматривание образца, шаблона.

Обыгрывание рисунка «Поезд для зверей».

13

«Красивый полосатый коврик» - рисование гуашевыми красками

1

Правила рисования.

Названия основных цветов.

Набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску, промывать кисть в воде. Рисовать линии слева направо.

Образцы полосатых ковриков.

14

«Елочные шары» - рисование гуашевыми красками.

1

Названия основных цветов, форм. Приемы рисования круглых предметов.

Чередовать шары по цвету. Формировать пространственные представления: выше-ниже, больше-меньше.

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

15

«Новогодние бусы» - рисование гуашевыми красками

1

Названия основных цветов, форм. Приемы рисования круглых предметов.

Чередовать круги-бусинки по цвету.

Рисование по трафарету.

16

«Снег идет» - рисование гуашевыми красками на цветной бумаге.

1

Приемы примакивания кистью, пальцами рук.

Набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску, промывать кисть в воде.

Прогулка по двору, наблюдение за падающими снежинками.

Чтение художественной литературы.

3-я четверть.

9

17

«Шарфик» - чередование цветных полос.

1

Направление полос при рисовании слева направо.

Проводить горизонтальные линии разного цвета параллельно друг другу.

Рассматривать шарфик.

Проводить рукой слева направо, гладить шарф. Повязывать на шею.

18

«Разноцветные шары» -закрашивание красками по трафарету.

1

Понятие «разноцветные».

Порядок нанесения краски тампоном.

Находить круглый трафарет. Наносить краски разного цвета тампонами.

Надувание шаров разного цвета (основные цвета).

19

«Цветные ниточки» - рисование цветными карандашами.

1

Соответствие цвета краски и цвета карандаша.

Отбирать среди многих карандаши основных цветов.

Использовать ранее нарисованные шары.

20

«Цыпленок» - рисование цветными мелками с растушевкой.

1

Соотносить цвет цыпленка и цвет нужного мелка.

Правильно затушевывать контур цыпленка, пользоваться салфеткой  для растушевки.

Рассматривать цыпленка-игрушку. Гладить, брать в руки, играть.

21

«Платочек для куклы Маши» -рисование гуашевыми красками.

1

Форма платочка. Выбор цвета.

Заполнять квадратный трафарет набранной на тампон краской.

Рассматривать платочки разного цвета, выбрать один.

22

«Цветы» - рисование гуашевыми красками примакиванием.

1

Приемы примакивания кистью в разных направлениях.

Наносить краску приемом примакивания поверх уже раскрашенной заготовки.

Цветы разного цвета. Пользоваться компьютерными образцами.

23

«Ветка мимозы» - рисование гуашевыми красками примакиванием.

1

Прием примакивания точками кистью вдоль обозначенных линий.

Выбирать нужный цвет.

Примакивать точками с помощью кончика кисти.

Рассматривать, трогать и нюхать веточку мимозы.

24

«Неваляшка» - рисование цветными мелками.

1

Нанесение штрихов цветным мелком  на шероховатую бумагу, растушевка.

Растушевывать цветные штрихи не вылезая за края круга.

Играть с неваляшкой, определять цвет и форму.

25

« Волны» - рисование красками.

1

Направление волнообразных полос слева направо по бумаге при рисовании.

Выполнять плавные волнообразные и непрерывные движения рукой с кистью  по бумаге.

Упражняться на отдельном листе бумаге одним цветом.

4-я четверть

8

26

Рисование цветными карандашами «Лучики».

1

Направление «в разные стороны».

Проводить ровные линии из одной точки в разные стороны.

Рассматривать картинку с изображением.

27

Рисование мелками с растушевкой «Листик».

1

Нанесение штрихов цветным мелком  на шероховатую бумагу, растушевка салфеткой.

Растушевывать цветные штрихи не вылезая за края овала.

Рассматривать листики овальной формы , обводить пальчиком контур.

28

«Цветы в траве» - рисование гуашевыми красками примакиванием.

1

Названия основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый.

Наносить примакиванием  лепестки цветов.

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

29

Обведение по шаблону и закрашивание предметов (геометрических фигур).

1

Название основных геометрических форм:

круг, квадрат, треугольник.

Обводить карандашом шаблон (с помощью педагога)

Практические действия с шаблонами разных геометрических фигур.

30

Заполнение внутренней поверхности шаблона карандашом.

1

Название основных геометрических форм:

круг, квадрат, треугольник.

Выбирать предмет нужной формы, затушевывать шаблон цветным карандашом.

Использовать основные цвета и основные геометрические формы.

31

«Небо в облаках» - рисование цветными мелками с растушевкой.

1

Нанесение штрихов цветным мелком  на шероховатую бумагу, растушевка.

Растушевывать цветные штрихи не вылезая за края облаков овальной формы.

Использовать спокойную музыку и изображения.

32

«Радуга» - рисование гуашевыми красками на цветной бумаге.

1

Понятие «радуга».

Цветная бумага.

Рисовать радугу плавной линией без отрыва.

Рассматривать картинку с изображением радуги.

33

«Листочки и ягоды» - рисование гуашевыми красками примакиванием.

1

Прием примакивания кончиком и всей кистью.

Наносить краски приемом примакивания.

Рассматривать кустик с листочками и ягодками.