Факультативный курс " Экология "
календарно-тематическое планирование (7 класс) по теме

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида готовит умственно отсталых школьников к трудовой деятельности в условиях современных экономических отношений. В настоящий период под влиянием изменений в социально-экономической сфере, в окружающей среде и т.д.. вся система учебно-воспитательной работы образовательных учреждений претерпевает значительные изменения. Это находит отражение в содержании образования, в структуре обучения, в появлении новых технологий. • Все большее значение в современном мире приобретает экологическое образование подрастающего поколения. Ведь наше главное богатство — не благоустроенный быт, не достижения технической мысли, а чистый воздух, прозрачная вода, богатая растительность, животный мир; С раннего детства необходимо учить ребенка понимать природу, видеть ее красоту, беречь богатства, познавать связи и отношения в окружающем мире. Именно с этого начинается экологическое воспитание детей. Основными его задачами являются следующие:   t

—        доказать учащимся, что в природе все взаимосвязано;

—'помочь понять, что человек должен знать природные связи и не нарушать их;

• научить детей использовать свои знания о взаимосвязях в природе в конкретных ситуациях;
• научить оценивать возможные последствия варварского отношения ко всему, что нас окружает.

Знания о природе, об организме человека и охране его здоровья учащиеся получают на уроках развития речи начальные классы), природоведения (5 кл.), естествознания (6—9 кл.). Но программы
по этим предметам недостаточно полно отражают проблемы экологии как науки
о взаимосвязях живых систем различных уровней с окружающей средой, о взаимодействии человека и природы. Очевидно, что экологическое обучение, воспитание ребенка должны проходить че-
рез всю систему учебно-воспитательной работы в школе, как на уроках, так и во
внеурочное время.        

Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида предусматривает факультативные занятия в 5-9 классах (по 2 часа в неделю). Их необходимо использовать для более прочного усвоения предметов базового компонента, получения дополнительных жизненно важных знаний, умений, навыков, для развития познавательных интересов учащихся, а в целом — решения вопросов их социальной адаптации.

Курс «Экология» может успешно изучаться на факультативных занятиях в старших классах.

Его содержание разработано с учетом психофизических возможностей старшеклассников, их знаний, умений и навыков,  полученных за время обучения в школе.

В 7 классе учащимся предлагаются для изучения следующие вопросы:

• общая экология (экология как наука, ее роль в жизни современного общества. Закономерность взаимоотношений живых организмов с окружающей природной средой);

охрана природы («Красная книга», общественные движения за сохранение природы, лес и человек, экология парка). 

Основными методами и формами организации занятий по экологии являются рассказ, беседа, сюжетная игра, экскурсия, показ видеофильмов, работа с таблицами.

В школе имеются прекрасные возможности для проведения экскурсий, для организации встреч с интересными людьми, занимающимися проблемами экологии (национальный парк «Смоленское Поозерье», Краеведческий музей ).  Также можно найти возможности для проведения экскурсий, наблюдений за природой.

В целом этот курс способствует решению основной задачи коррекционнои школы: компенсации недостатков умственного и физического развития детей с целью обеспечения максимально возможного уровня социальной адаптации.

Основные задачи курса «Экология»:

—        систематизировать и расширить знания учащихся о природе, о взаимодействии общества и природы, полученные на уроках биологии, географии и др.;

• сообщить элементарные сведения о современных проблемах экологии, доступные умственно отсталым учащимся;
• формировать экологическую культуру учащихся, воспитывать любовь к природе, чувство единства с ней, внушать чувство ответственности за ее судьбу;
• расширять контакты старшеклассников с природой, вовлекать их в практическую деятельность по изучению и охране окружающей среды;

• развивать мышление и речь на основе правильного восприятия предметов и явлений природы и окружающего мира — умения устанавливать причинно-следственные связи;
• способствовать коррекции эмоционально-волевой сферы умственно отсталых учащихся;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Требования к знаниям и умениям учащихся.

 Учащиеся 7 класса должны знать:.

• понятия «экология», «природа», «природные условия и ресурсы», «взаимосвязь живой и неживой природы»;
• названия некоторых растений и животных, внесенных в «Красную книгу»;
• значение леса, парка в жизни человека, в решении экологических проблем.

Учащиеся 7 класса должны уметь:

• наблюдать явления и объекты природы, определять и объяснять их взаимосвязь с человеком и обществом;
• оценивать (на элементарном уровне) отношение людей к природной среде;
• получать элементарную информацию из различных источников;
• правильно вести себя в парке, в лесу, на реке и т.д.

8 класс

План экологической работы на 2014 -2015 год