Программа "Весёлый счёт"
рабочая программа ( класс) на тему

г. Москва ул. Ставропольская                                                                                   тел.(499)350-14-55

E-mail: cpmss-zastava@ edu.mos.ru

Согласовано                                                                                                   Утверждаю

Заместитель директора                                                                                 Директор

____________________                                                                                 ______________________

                                                                                                                         Сагалов М.В.    

Цикл коррекционно-развивающих занятий

«Веселый счет»

Направленный на формирование базовых представлений о количестве, счёте, величине, способах сравнения, ориентировочных навыков у детей 4-5 лет.

Количество занятий (всего): 72 занятий

Продолжительность занятия: 20 минут

Возраст: 4-5 лет

Ф.И.О специалиста Баярунас Юлия Александровна, учитель-дефектолог 

Составлен на основе: 

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ: программа воспитания и обучения. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. М.: 2011 г. Изд. «Мозаика-Синтез».
2. Шевелёв К.В. «Конспекты Занятий по математике с детьми 4-5 лет», М, Ювента, 2009г.

Цикл коррекционно-развивающих занятий для детей с ЗПР, нарушениями речи системного характера по формированию элементарных математических представлений в возрасте 4-5 лет.  

Пояснительная записка:

Цикл занятий рассчитан на детей с ЗПР, нарушениями речи системного характера в возрасте 4-5 лет, а также при наличии статуса

«инвалид». Структура занятий адаптирована для индивидуальной и групповой формы их проведения.

        Продолжительность цикла – 72 занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю в течение 20 минут.

Основной целью  занятий является развитие элементарных математических представлений у детей данной возрастной категории.  

Этим определяются основные задачи занятий:

- формирование количественных представлений в пределах 5;

- формирование ориентировочных навыков на плоскости и в пространстве;

- формирование восприятия величины и способы сравнения предметов по трём параметрам;

- формирование временных представлений (время года, части суток).

        Параллельно с решением основных задач решаются задачи комплексного развития детей:

- развитие внимания, восприятия, речи, воображения; развитие общей и мелкой моторики, координации движений;

- развитие игровых навыков, произвольного поведения.

        Базовыми средствами работы служат разнообразные игры и упражнения, благоприятные для развития и учитывающие особенности данной группы детей.  

        Структура занятия:

- организационный момент, приветствие;

- дидактические игры и упражнения по теме занятия;

- динамическая пауза;

- дидактические упражнения на закрепление темы занятия;

- дидактические упражнения на развитие тактильного и слухового восприятия, мелкой моторики;

- окончание занятия, прощание.

Ожидаемые результаты:

1. Овладение приемами количественного и порядкового счета в пределах 5;
2. Овладение способами сравнений по трем параметрам величины (размер, высота, длина, толщина);
3. Приобретение практических умений в ориентировке на плоскости, в пространстве, а также навыкам временной ориентировки.

Тематический план

Список используемой литературы:

1.Волина В.В.  «Праздник  числа», М, Знание, 1994г.

2. «Занимательная математика», под ред. Бурлаки Е.Г, Прокопенко И.Н., Донецк, «БАО», 1997г.

3.Ковалько В.И. « Школа математики», М, ВАКО,2007г.

4.Шевелёв К.В. «Конспекты Занятий по математике с детьми 4-5 лет», М, Ювента, 2009г.