Диагностическая карта контроля развития сенсорной сферы (детей с ОВЗ 5-6 лет)
материал на тему

Навыки

Этапы

I

II

III

Восприятие цвета

• Понимает разницу между цветами
• Раскладывает однородные предметы на две группы резко различные по цвету
• Раскладывает однородные предметы на две группы близкие по цветовому тону
• Выделяет два заданных цвета при выборе из 4
• Узнает и различает 4 основных цвета –

              - красный

                      -желтый

                      -синий

                      -зеленый

• Называет 2 основных цвета
• Называет 3 и более цветов
• Называет несколько дополнительных цветов
• Свободно различает 6 цветов и их оттенки
• Выкладывает из мозаики узоры на заданную тему

Восприятие формы

• Не понимает различий предметов по форме
• Различает предметы по форме при мануально-зрительном обследовании
• Раскладывает на 2 группы предметы резко различные по форме
• Раскладывает на 2 группы предметы близкие по форме
• Размещает предметы двух заданных форм при выборе из четырех
• Размещает вкладыши разной формы в соответствующие отверстия
• Составляет целое из разных форм и частей
• Выбирает форму по образцу («Найди пару»)
• Соотносит предметы по форме
• Соотносит плоскостные и объемные фигуры

Восприятие

 величины

• Не различает величину предметов
• Различает понятия «большой», «маленький», «одинаковые»
• Раскладывает однородные предметы разной величины на две группы
• Размещает круглые вкладыши разной величины в соответствующие отверстия
• Различает предметы по высоте и длине
• Складывает пирамидку
• Собирает матрешку из 2 элементов

                из 3 элементов

                из 4 элементов

Пространственная ориентировка

• Самостоятельно не ориентируется в пространстве
• Знает какое-то одно пространственное направление
• Выполняет простые инструкции по пространственной ориентации
• Понимает пространственное расположение предметов, некоторые называет
• Может двигаться в заданном направлении
• Знает понятия «внизу», «наверху», «рядом»
• Зрительно оценивает расстояние, использует понятия «дальше», «ближе»
• Располагает предметы на листе бумаги.
• Знание направлений:

• вперед – назад;
• влево – вправо;
• вверх – вниз.

Дата