6 класс СБО "Правила и приемы ручной стирки".
план-конспект занятия (6 класс) на тему

Этапы

урока

Деятельность учителя

оборудование

Деятельность и задания для

обучающихся

1.Организационный этап и мотивация к учебной деятельности.

4минуты

Прозвенел уже звонок, начинается урок. Послушайте пожалуйста стихотворенье

 А. Колесникова.
В тазик я налью водички,
Чтоб носочки постирать.
Пусть я ростом невеличка,
Буду маме помогать!
Дотянусь до полки с мылом,
закручу я рукава,
Маме помогу любимой,
Постираю я сама!
Пузыри по тазу скачут,
Мыльце прыгает из рук,
Вот, какая незадача,
В мыльной пене всё вокруг..
Всё равно со стиркой справлюсь, 
Я работы не боюсь
И сама себе я нравлюсь,
И сама собой горжусь!
Ну, а ,как же по-другому?
Мне уже почти пять лет,
Я, хозяюшка по дому, 
Когда мамы дома нет! http://www.numama.ru.

Изображения картинок по теме на доске.

Слушать стихотворенье

2.Актуализация знаний.

4минуты.

Как вы думаете, какая тема урока будет сегодня у нас? Найдите подсказку на доске.

Кого вы видите на картинке?

Где они находятся?

Что они делают? Где они стирают?

Угадать тему Беседа с учителем.

-Маму и дочку.

-стирают.

-в тазике.

3.Формулировка темы урока, постановка цели.

2 минута

Итак, ребята, тема нашего урока звучит: «Правила и приемы ручной стирки изделий из хлопчатобумажной ткани». Обратите внимание на слайд.

Запишите тему в тетрадь.

Слайд 1

Сформулировать тему урока с учителем.

Фронтально.

4.Изучение нового материала.

10минут

Сегодня мы совершим путешествие в историю стирки.

 Стирка золой.

Скажите ребята, что такое зола?

Зола остается после горения костра, несгораемая пыль, она содержит щелочь, и люди стали использовать ее для стирки.

Скажите ребята, кто знает, что такое сода?

Сода-это универсальный белый  порошек, соду применяли еще в древнем Египте, они добывали это вещество в пустынных озерах, для очищения поверхностей, удаления запахов, удаления жира и нагара. Сода растворяет грязь.Но к сожалению сода разьедает ткань, и в нее стали добовлять жирные вещества и в итоге получили..

Не люблю грязнуль, нерях,
Грязных шортиков, рубах.
Чтоб без сажи были лица,
Предлагаю всем умыться.
А чтоб тело чистым было,
Вам поможет в этом ..(Мыло)

Мыло появилось в Европе  в середине 19 века.

Мыло варили сначала в домашних условиях и стоило оно очень дорого, а потом стали появляться заводы. Мыло – варят из  (топленого сала и других животных и растительных жиров) и веществ, обладающих щелочными свойствами.

Что бы мыло лучше пенилось, его терли на терке.

Во время первой мировой войны в Германии стали производить синтетическое средство-порошок.

Слайд2

Слайд3

Слайд4

Слайд5

Слайд 6

Ответ детей

Уголь, сгоревший костер, пепел.

-

Сода нужна для выпечки.

Мыть посуду.

-

Все сместе

-Мыло

Физ-минутка

2 минуты

Дружно маме помогаем —

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем. 

Дети встают и выполняют движения на слова стихотворенья.

Применение знаний и умений.

8 минут

Игра найди лишнее

Нарисуйте и подпишите моющие средства.

Слайд 7

Слайд 8

Фронтально

Работа в тетрадях

1в-самост.

2 вариант с помощью учителя.

Контролирущие задание

5минут

Что превое использовалось в стирке?

Потом?

Что появилось для стирки после соды?

Синтетические моющие средства?

Слайд 8

-зола

-сода

-мыло

-порошек

Рефлексия учебной деятельности

5 минут

Понравился вам урок?

Что вам запомнилось?

Какой смайлик вы сегодня выберете?

Ответы детей индивидуально каждого.

Дети выбирают смайлик.

Итог урока

Молодцы ребята, несите тетради для проверки и выставления оценок.