Урок математики для 1 класса по теме "Знак равенства"
план-конспект урока по теме
Урок математики для обучающихся, воспитанников 1 класса
Тема урока: «Знак равенства».
Цель:
Уточнить представления обучающихся о математических знаках +, -, =.
Познакомить с названием и значением знака равенства.
Задачи:
Способствовать формированию умений у обучающихся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, от 5 до 1 в обратном порядке.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Развивать мыслительные операции : анализ, синтез, обобщение, сравнение.
Способствовать формированию у обучающихся оценивать себя, воспитывать мотивацию к учению.
Оборудование: числовой ряд, тетради, карандаши, ручки, задания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Знак равенства».
Цель:
Уточнить представления и математических знаках +, -, =.
Познакомить с названием и значением знака равенства.
Задачи:
Способствовать формированию умений у обучающихся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, от 5 до 1 в обратном порядке.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Развивать мыслительные операции : анализ, синтез, обобщение, сравнение.
Способствовать формированию у обучающихся оценивать себя, воспитывать мотивацию к учению.
Оборудование: числовой ряд, тетради, карандаши, ручки, задания.
Ход урока
- Самоопределение к учебной деятельности.
Цель:
1.Мотивировать обучающихся к учебной деятельности через создание доброжелательной атмосферы в классе.
2.Организация актуализации требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»).
3.Организация деятельности обучающихся по установке тематических рамок («могу»).
4. Создание условия для возникновения у обучающегося внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).
Организация учебного процесса на этапе 1
- Как ваше настроение?
Быстренько проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать,
Только лишь оценку “5”!
- Начнем урок с логической разминки.
-Кто из вас знает, что такое ребусы?
(Ребусы – это игра, в которой зашифрованы слова, фразы или целые высказывания при помощи рисунков в сочетании с буквами и знаками).
-Разгадайте ребус, который я для вас приготовила.
ПО2Л (подвал)
- Я вижу, что все готовы к работе. Все обязательно получится. А наш урок будет интересным!
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии.
Цель:
1.Организовать актуализацию изученного для построения нового знания.
2.Зафиксировать актуализированные способы в речи.
Организация работы на этапе 2.
- Устный счет.
-Приготовьтесь считать.
-Сосчитайте :
- От 1 до 10 и обратно по цепочке;
и/р: От 1 до 5 по цепочке;
- Практическая работа.
-Положите 2 треугольника.
-Сколько кругов нужно положить, чтобы их было на 1 меньше, чем треугольников? (1)
-Положите квадратов на один больше , чем треугольников.
-Сколько квадратов положите? (3)
Уберите 1 квадрат. Сколько квадратов осталось?
-А какими знаками мы пользуемся, чтобы стало больше?меньше?
Найдите и покажите эти знаки(+ и -)
-Положите красный круг. Рядом положите красный квадрат. Сколько красных фигур лежит на столе? (2). Как вы думаете какой знак можно поставить между ними? (Не знаем).
Проблема!
- Выявление места и причины затруднения.
Цель:
- Организовать восстановление выполненных операций.
- Организовать фиксацию шага, где возникло затруднение.
- Организовать соотнесение своих действий с используемыми эталонами.
Организация учебного процесса на этапе 3
-Так в чем затруднение?
(Мы не знаем знак, которым можно заменить слова «равно», «одинаково»).
-Что будем делать дальше?
(Нужно придумать знак, которым мы сможем заменить слова «равно», «одинаково»).
-Какова цель нашего урока?
(Познакомиться с названием и значением знака =)
- Построение проекта выхода из затруднения
Цель:
1.Организовать построение проекта выхода из затруднения.
2.Сформулировать шаги, необходимые для реализации поставленной цели.
Организация учебного процесса на этапе 4.
-Попробуйте выполнить еще одно задание (сравнение одинаковых множеств).
У пенёчка 2 грибочка,
И под ёлкой тоже 2
Как же нам сравнить грибочки?
Далее используются карточки, на которых изображено одинаковое кол-
во предметов, устно разбираем задания.
-А где ещё мы используем такой знак?
-При решении примеров: 2-1=1, 1+1=2.
-Чтобы записать слово «получится», используют знак «равно».
- Реализация построенного проекта.
Цель:
1.Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
2.Организовать фиксацию нового способа речи.
3.Организовать уточнение общего характера новых знаков.
Организация учебного процесса на этапе 5
-Вернемся уже к поставленной проблеме, откроем учебник и будем учиться выполнять записи при помощи знаков.
- Решаем примеры (в пределах 5)на карточках.
и/р: запись элементов цифр, раскрашивание фигур.
Физкультминутка
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
- Первичное закрепление во внешней речи.
Цель:
1.Организовать усвоение обучающимися данной темы с их проговариванием во внешней речи.
Организация учебного процесса на этапе 6
- Сейчас опираясь на новые знания выполним задания в рабочей тетради.
-Откройте тетрадь. Посмотрите на клеточки. Какой знак написан?
(Плюс)
-В середине клеточки ставим горизонтальную черточку. Какой знак получится?
(Минус)
-Как из знака «минус» получить знак «плюс»?
(Поставить в середине горизонтальной черточки вертикальную)
-Обведите знаки «плюс» и продолжите писать до конца строки.
-В середине клеточки ставим 2 горизонтальные черточки. Какой знак получится?
(Равно)
-Проверим свои записи.
- Включение в систему знаний и повторение.
Цель:
Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения.
Организация учебного процесса на этапе 7
Работа по учебнику.
-Рассмотрите рисунки с белочками. Прочитайте вопросы. С помощью этих вопросов составьте рассказ по картинкам.
-Посмотрите на схему на полях. Что обозначают синие круги?
(Сколько белочек было)
-Что обозначают красные круги?
(Сколько белочек прибежало)
-Сколько белочек стало?
(3)
-Дополни числовую запись и прочитай ее.
(2+1=3. Два плюс один равно трем)
-Рассмотрите следующие рисунки. Ветка какого дерева изображена?
(Клена)
-Как обозначили лист, который упал?
(Зачеркнули 1 круг)
8.Рефлексия учебной деятельности.
Цель:
1.Организовать рефлексию нового содержания.
2.Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных обучающимся.
3.Организовать оценивание обучающимися собственной деятельности на уроке.
Организация учебного процесса на этапе 9
-Какое открытие сделали на уроке?
(Слова «прибавить», «добавить», «убрать», «получится» можно заменить знаками +, -, =)
-Как оцените работу всех детей на уроке?
(Мы старательно выполняли все задания. Все работали дружно)
-А можете оценить свою работу? Перед вами лежат смайлики с эмоциями.
1. Если вы хорошо усвоили материал, можете объяснить товарищу, то показываете улыбочку.
2. Если были ошибки или что – то не совсем поняли, покажите обычное выражение.
-Я очень рада за вас, вы все очень хорошо работали, преодолевали трудности, рассуждали. Молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока математики в классе- комплекте по теме: в 6 классе "Применение распределительного свойства умножения" (повторение), в 5-м классе "Упрощение выражений"(изучение нового материала)
Конспект разработан для проведения урока математики в классе- комплекте, где сидят учащиеся 5 и 6 классов...
Урок математики 5 класс по теме Решение задач на движение Карта урока по ФГОС
1. ФИО Пивовар Елена Васильевна 2. Место работы МБОУ СОШ №4 СУИОП им.Г.К.Жукова 3. Должность Учитель математики высшей категории 4. Предмет Математика 5. Класс 5 6. Тема и номер урока в те...
ФГОС ООО: второе поколение, презентация для учащихся, презентация конструкта урока, технологическая карта урока математики 6 класс.
Технологическая карта урока по теме " Решение уравнений" 6 кл. содержит: цели, задачи, планируемые результаты УУД, дидактическую структуру урока. Данная карта позволяет определить деятельность учителя...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/09/picture-172569-1357709633.jpg)
Патриотическое воспитание на уроках геометрии 7 класс. "Треугольник. Признаки равенства треугольников."
разработка урока...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-984807-1512999474.jpg)
Презентация к уроку геометрия 7 класс "Первый признак равенства треугольников"
Презентация к уроку геометрия 7 класс "Первый признак равенства треугольников"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/14/picture-196431-1384427429.jpg)
Технологическая карта урока геометрии 7 класс " Второй признак равенства треугольников."
Технологическая карта урока геометрии 7 класс по теме " Второй признак равенства треугольников"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/12/picture-263632-1536771379.jpg)
Конспект урока в 7 классе "Третий признак равенства треугольников"
Разобрать 3 признак равенства треугольников...
- Мне нравится (1)