Гласные буквы е, ё, и, ю, я, э.
план-конспект урока на тему

Коррекционная школа 8 вида

1 вариант учебного плана

УРОК ПИСЬМА

3 класс

                                                                                         Подготовила

                                                                учитель начальных классов

                                                                                          Крылова И.Н.

Тема урока: Гласные буквы е, ё, и, ю, я, э.

Цель: учить писать слова с буквой «я» в начале слова и после гласных.

Задачи:

1. Образовательные:

а) ознакомить с правописанием слова «яблоко»;

б) закреплять навык переноса слов;

в) закреплять знания учащихся о гласных буквах, алфавите.

2. Коррекционно – развивающие:

а) развивать умение работать со словарем;

б) развивать устную речь учащихся, память.

3. Воспитывающие:

а) воспитывать интерес к родному языку;

б) воспитывать взаимопомощь.

Оборудование: доска, учебник, карточки, словарик, Занимательный этимологический словарь, орфографический словарь, схемы слов.

Структура урока.

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
2. Чистописание.
3. Словарная работа.
4. Изучение нового материала.
5. Физкультминутка.
6. Закрепление изученного.
7. Подведение итогов.

Ход урока

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы продолжаем ознакомление со словами, начинающимися гласными буквами. На этом уроке будем говорить о словах, в которых есть самая последняя буква алфавита.

• Какая буква находится в конце алфавита?

2. Чистописание.

Записать соединения:

III. Словарная работа.

1. Назовите слова на букву «я».
2. Работа над словом «яблоко».

а) отгадать загадку:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

Значение слова «яблоко». Яблоко – один из древнейших плодов на земле и растет почти повсюду.

Древнерусское яблъко означало «яблоко» и «шар», а также «держава, знак царской власти!»

б) разделить на слоги, поставить ударение;

в) записать слово в словарик:

г) записать слово в тетрадь;

д) нарисовать схему из гласных букв:

е) составить предложение с данным  словом.

IV. Изучение нового материала.

1. Назвать слово, которое близко к слову «яблоко».  (Яблоня.)

2. Работа по учебнику.

С. 38, упр. 8 (2). Записать слова с пропущенными буквами и разделить их для переноса.

V. Физкультминутка.

Мы проверили осанку

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята

И как мишка косолапый,

И как заинька – трусишка

И как серый волк – волчишко.

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся.

VI. Закрепление изученного.

1. Работа по учебнику.

С. 38, упр. 9.

Записать слова по алфавиту, деля их на слоги.

2. Разбор домашнего задания.

Упр. 10.

3. Работа по учебнику.

С. 39, упр. 11.

Выборочное списывание, деление слов для переноса (устно)

VII. Подведение итогов.

1. Назвать слова на букву «я».

2. Отгадайте слова по схемам:

Вывод: как работали, оценки.