Конспект урока по развитию речи и окружающему миру 7 класс (ТМНР) Тема урока «Организация элементарного экспериментирования. Посадка лука»
план-конспект занятия (7 класс) по теме

Конспект  урока

ПО ПРЕДМЕТУ

Развитие речи и окружающий мир

7 класс (ТМНР)

Тема урока «Организация элементарного экспериментирования. Посадка лука»

Этап урока

Содержание

Примечание

1.Организационный момент

2. Основная часть урока.

Закрепление признаков весны и обобщающих понятий «овощи» и «фрукты»

Подвижная – развивающая игра «Пойду ль, выйду ль я»

Игра «Назови овощи»

3.Физкультминутка

Подвижно-развивающая игра «Лучок-здоровячек»

4.Сообщение темы урока и изучение нового материала

5.Рефлексия

6.Итог урока

Учитель: «Глубокий вдох, выдох. Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели. Настроились на интересный, познавательный урок».

Дети выполняют словесную инструкцию.

Учитель: «Ребята, назовите какое сейчас у нас время года?»

Дети: «Весна»

Учитель: «Давайте с вами вспомним приметы весны»

Демонстрируются фотографии с приметами весны.

Дети сопоставляют фото, с пиктограммами, которые у них на парте (развитие знаково-символической деятельности) и выполняют движения, сидя за партой.

Учитель: «Пойду ль, выйду ль я, (топают ногами)

Пойду ль, выйду ль я,

За ворота погляжу. (показывают на глаза)

Что увижу – расскажу

За воротами весна, (разводят руки в стороны)

За воротами весна,

За воротами весна,

Отступают холода.

Учитель вместе с учениками выполняет движения (жесты) сопоставляя их с картинками, и словами.

«Солнце в небе высоко, (показывают круг и поднимают руки вверх)

Солнце в небе высоко,

С солнцем нам идти легко, (топают ногами)

С солнцем нам идти легко»

Вот сосульки как морковки. (показывают на сосульки»)

Нам их хочется сорвать. (символические движения руками)

Только в рот нельзя их брать» (грозят пальчиком)

Кап-кап-кап-звенит капель.

Наступает оттепель. (выполняют символические движения пальцами рук)

«Снег растаял там и тут.

Ручейки звенят, бегут»

«Набухают почки и вырастут листочки»

Из далеких из краев возвращаются скворцы.

Будут гнезда скоро вить, и появятся птенцы»

Учитель: «Ребята, а давайте посмотрим, что делают весной люди»

Дети смотрят видеоролик

Учитель: «Ребята, люди сажают огород. А что мы сажаем весной на огороде?»

Дети: «Овощи»

Игра «Назови овощи»

Учитель проводит беседу об овощах. Детям демонстрируются настоящие овощи. Дети называют овощи.

Учитель: Вы будете луком.  Ребята, слушайте внимательно и повторяйте движения за мной.

Посадили в землю

Маленький лучок

Дети присаживаются на корточки

Чтобы рос он крепким,

Наш здоровячек

Сжимают в локтях руки и кулачки

Чтоб к солнышку тянул он

Стрелочки свои

Встают и тянут руки вверх

Чтоб детки не болели

И прыгать все могли.

Прыгают на месте.

Подведение к новой теме урока                

Учитель: «Ребята, но сегодня мы более подробно поговорим об очень полезном овоще, угадайте о каком?»

Детям раздаются разрезные картинки с изображением лука.

Дети собирают разрезные картинки и угадывают, что речь пойдет о луке.

Учитель: «Молодцы угадали, это лук.

Давайте рассмотрим головки репчатого лука.»

Рассматривание головки репчатого лука.

Вопросы к детям: Какой формы луковица? Какого цвета? Какая на ощупь луковица? Как называется «рубашка» луковицы»? Где находиться донце, рассмотрите, что есть на донце? (корешки) Где верхушка лука, что появляется из верхушки (зелёные стрелки). Для помощи используется схема.

 На доску вывешивается макет с изображением луковицы.

Вопросы: Если луковицу посадить, что появиться? (стрелки, корни). Что необходимо для роста лука? (солнце, вода, земля). Учитель демонстрирует ученикам сам процесс роста растения на макете, а также последовательность действий при посадке лука. Детям демонстрируется конечный результат - пророщенный лук.

Посадка лука.

Учитель: «Давайте его посадим?

-Что необходимо, чтобы посадить растение? (Ответы детей.) Да, нужна земля, вода и во что сажать. Давайте все это принесем.

 А чтобы не запачкаться самим и не запачкать столы, что нужно сделать? (ответы детей).

 -Правильно, застелить столы, надеть фартуки.

 (Дети надевают фартуки, воспитатель накрывает столы клеенкой.)

Учитель: «Как вы думаете, что нужно сделать в самом начале?»

 (Ответы детей).

 Учитель: «Да, насыпать земли в стаканчики. Сколько земли насыпать?          

 Учитель демонстрирует, дети насыпают землю в стаканчики.

 Как правильно посадить луковицу, какой частью надо сажать в землю? Донцем, где корешки.

Учитель: «Ребята сделайте углубление в земле. Теперь посадите луковичку так, чтобы ее верхняя часть выступила из земли. Подумайте, что еще необходимо сделать (ответы детей). Правильно нужно полить лук.»

Дети ставят стаканчики в макет огорода (декорированная под огород коробка с чучелом), учитель демонстрирует какой у детей получился огород и ставит его на окно.

«Ребята, посмотрите, у вас на парте смайлики- один грустный, а другой веселый.

Покажите веселый смайлик, а теперь грустный смайлик.

 Кому понравилось сегодня играть и сажать лучок, поднимите веселый смайлик.

Кому было грустно на уроке, поднимите грустный смайлик

Молодцы! Хорошо поработали!

Видеоролик «Весна»

Звучит пенье птиц

Видеоролик «Веселый огород»

Звучит веселая музыка

Создание проблемной ситуации (эксперимент)