Конспект логопедического занятия по теме "Дифференциация звуков Ч-ТЬ"
план-конспект

Открытое логопедическое занятие 08.04.2019

Занятие составила и провела: учитель-логопед Байкалова

Елена Сергеевна

Участвовали дети: Уткина Каролина, Андреенков Саша

Присутствовала: мама Саши Мошкина Светлана Аркадьевна

Тема: «Дифференциация звуков [Ч] – [Т’]»

Цели: коррекционно-образовательные:

• формировать и расширять у детей словарный запас и знания об окружающем;

коррекционно-развивающие:

• дифференцировать звуки Ч-ТЬ в произношении слогов, слов и словосочетаний;
•  упражнение в правильном употреблении глагола хотеть в настоящем времени;
• закреплять умение делить слова на слоги;
• формирование навык составления предложений;
• закреплять правильное произношение звуков в свободной речи.
• формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль;

корреционно-воспитательная

• воспитывать у детей умение взаимодействовать с партнером по игре;

          Оборудование: Игры, изображения щенков Чимки и Тимки, предметные картинки на звуки Ч и ТЬ, листы для индивидуальной работы, карандаши, опорные картинки для составления предложений с изображениями персонажей со звуками Ч и ТЬ( Чипполино, Буратино, поросенок Пятачок. поросенок Фунтик, черепаха Тортилла. тигренок).

        Ход занятия

1. Оргмомент

Отгадайте загадки:

Что всегда идет, с места не сойдет? (часы)

Чудо-экран, в мир окно, а в окошечке – кино (телевизор)

Какие звуки вы услышали в отгадках? (звуки Ч,ТЬ). Сегодня будем их изучать.

 2.  Сравнение звуков Ч,ТЬ по акустическим и артикуляционным признакам.

 3.  Воспроизведение слоговых рядов:

                                ча-ча-тя                             ать-ать-ач

                                ча-тя-тя                             ать-ач-ач

                                ча-тя-ча                             ать-ач-ать   и т.д.

 4.  Дифференциация звуков [Ч]-[Т’]:

      а) повторите только слова со звуком Ч: пять, тёрка, чиж, тень, чернила, петь, театр, печь, ночь, тёмная, чёрная;

      б) повторите только слова со звуком ТЬ: чёлка, тёрка, тесный, честный, чудо, тюбик, тяпка, чашка, тиски, чипсы, мочит, крутит;

      в) преобразование слогов, слов – игра «Наоборот»:

             ча-тя                             мять-мяч                            сеть-сечь

             чу-тю                           бить-бич                             ткать-ткач

             чи-ти                           тёлка- чёлка                        тесать-чесать

             оч-оть                          петь-печь                            медь-меч

            юч-ють                         Петька-печка                      редька-речка

            ечь-еть                         тявкать-чавкать               тётка-чётко

 5.  Дифференциация [Ч]-[Т’] в словах.

а) Игра «Щенки собираются в школу». Чимка складывает вещи в чемодан, Тимка – в тележку. Разложите картинки: со звуком Ч отдай щенку Чимке, картинки со звуком ТЬ – щенку Тимке.

б) Закрепление навыка ориентировки на листе бумаги.

Помогите щенкам добраться до школы. Щенок Тимка движется только по клеткам со звуками ТЬ, Чимка - со звуками Ч. Называйте слово и направление, в котором щенок сделал ход.

 6. Работа на индивидуальных листах

Щенки готовятся к школе. Чтобы учиться хорошо и писать правильно, нужно четко различать звуки. Потренируемся.

а) Определите, какой звук – ТЬ или Ч – слышится в названиях картинок. Соединить каждую картинку линией с соответствующей буквой. Картинки: чемодан, чашка, теленок, паутина, свеча, костюм, печь. компас.

б) разделите слова на части (слоги). Справа от полоски вписать цифру, обозначающую количество частей;

б) назвать каждый предмет ласково

в) подобрать к словам-признакам подходящие слова-предметы. Повторить словосочетания целиком.

Стеклянная…(чашка), песочные… (часы), вместительный… (чемодан), тонкая… (паутина), праздничный… (костюм), кирпичная…(печь), горящая….(свеча), смешной… (теленок).

г) я назову только гласные звуки, найдите такую картинку, которую я загадала.

а, у, и, а – паутина.

7. Дифференциация [Ч]-[Т’] в предложениях.

а)Упражнение в употреблении глагола хотеть в настоящем времени «Я хочу»:

 Чимка хочет  научиться читать и писать – я тоже хочу научиться читать и писать;

Чимка хочет учиться отлично…

 Тимка хочет  читать стихи…;

б)Чтение заученных чистоговорок:

8. Дифференциация [Ч]-[Т’] в свободной речи. Составление предложений по опорным картинкам со звуками Ч и ТЬ.

9.  Итог занятия.

О каких звуках мы сегодня говорили? Чему научились? Зачем пригодится? Что понравилось больше всего?

Чтобы вы могли научить детей в своей группе различать звуки щенки Чимка и Тимка дарят вам игру.