Разнообразные виды работ по развитию связной речи школьников на уроке русского языка
учебно-методический материал (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Виды работ по развитию речи учащихся в коррекционной школе на уроке русского языка.

1. Зрительный диктант.

1 вариант предложений: Тает снег.

                   В лесу много берёз.

2 вариант предложений: Прил-тел скворец.

                                           Я х-чу п-садить цв-ты.  

Методические рекомендации: я пишу на доске предложение и закрываю его. Обучающимся даётся установка: «Сейчас я открою доску, и вы сможете прочитать предложение. Я дам время, за которое вы должны будете это предложение запомнить. После чего я закрою доску, а вы запишите это предложение по памяти». Школьникам, которые испытывают трудности при воспроизведении предложения, разрешается ещё раз прочитать. Затем доска вновь открывается, учащиеся проверяют записанное предложение путём самопроверки или взаимопроверки. Можно дополнительно дать задание: продолжить высказывание или составить сложное предложение. Например: Я хочу посадить цветы. Мне больше всего нравятся фиалки.

2. Орфографическое домино.

3. Заменить словосочетания одним словом:

Клевать носом-

Унести ноги-

Набрать в рот воды-

Чесать языком-

4. Расшифруй загадку

5. Оживите текст.

В лесу находят себе убежище ...волк, …..заяц, ... медведь, …лиса, …ёж. С ветки на ветку прыгает …белочка, а по коре дуба стучит дятел.

6. Образуйте словосочетания: прилагательное + существительное, заменяя существительные первого столбика прилагательными.

7. Деформированный текст.

Расставьте предложения по порядку. Вставьте пропущенные буквы.

А) Прыгнет с обрыва, остановится и позовёт сына.

Б) Мать к-рмила его молоком и учила бегать по горам.

В) М-лыш др-жит от страха, но прыгает.

Г) Р-дился к-злёнок в д-лине горной реки.

Д) Мать лижет ему шёрстку.