ТЕМА УРОКА: «Что мы видели на стройке» (содержание рисунка: несколько этажей строящегося здания, башенный кран, стрела которого несёт панель, автомашина везёт плиты, эсккаватор роет траншею, рабочие прокладывают трубы, бульдозер засыпает яму и т.д.) и т.д
план-конспект урока (6 класс)

12-13 уроки                                                                                       6 класс.

ТЕМА УРОКА: «Что мы видели на стройке» (содержание рисунка: несколько этажей строящегося здания, башенный кран, стрела которого несёт панель, автомашина везёт плиты, эсккаватор роет траншею, рабочие прокладывают трубы, бульдозер засыпает яму и т.д.) и т.д.).

ЦЕЛЬ УРОКА: развитие умения наблюдать окружающую жизнь и передавать свои наблюдения в рисунке. Коррегировть память, мышление, внимание, речь. Прививать любовь к прекрасному.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: альбом для рисования, простой карандаш, акварельные краски, наглядность к уроку.

ХОД УРОКА.

1. Организационная часть урока.

2. Повторение пройденного материала:

  Что такое осевая линия?

   Что такое симметричная линия?

  Что такое линия горизонта?

3. Основная часть.

   Накануне урока учащиеся получают задание сходить на стройку в сопровождение взрослых и наблюдать, как строят новые дома. В начале урока учитель беседует с учениками об огромном строительстве, которое ведётся в нашей стране.

   Нет такого уголка в нашей стране, где бы не строились новые жилые дома, хозяйственные постройки, корпуса заводов, плотины электростанций. Нет такого человека, который бы не видел стройку своими глазами. Учащиеся, конечно, тоже видели и могут привести немало примеров.

   В предварительной беседе следует разобрать, чем характерны наши стройки, какие строятся дома, как можно передать в композиции рисунка широкий размах строительства. Привести в пример художественные картины о строительстве.

   Учащиеся могут рассказать о своих впечатлениях от посещения стройки, о том, что их больше всего поразило, что понравилось. В зависимости от этого и выбирается замысел рисунка.

   В течение 10-15 минут ребята выполняют эскизы, в которых намечают  расположение домов, кранов, грузовиков, фигур людей, определяют их действия. Цветовое решение так же имеется в виду.

   После этого выбирается доступный для рисования сюжет, определяются отдельные объекты изображения: несколько этажей строящегося здания, башенный кран, стрела которого несёт панель, по дороге едет автомашина со строительным материалами (везёт плиты), рядом работает эсккаватор  (роет траншею), рабочие прокладывают трубы, бульдозер засыпает яму и т.д.

4. Практическая часть урока.

Учитель делает на доске несколько набросков, помогая ученикам композиционно оформить рисунок.

   На уроке используются таблицы с изображением различных машин и детские игрушки: самосвалы, подъёмные краны и т.д. Работа над этим рисунком  продолжается в течение двух уроков.

5. Итог уроков: на уроках выполнялся рисунок на тему: «Что мы видели на стройке». Ребята выполняли рисунки с различными сюжетами. Поставить оценки в журнал, обратить внимание на рисунки с замыслом в сюжете, организовать выставку рисунков в школе.

6. Домашнее задание: подготовиться к беседе о скульптуре.