Рабочая программа по предмету "История"
рабочая программа (8 класс)

муниципальное специальное общеобразовательное учреждение

Запрудненская  школа – интернат для обучающихся

 с ограниченными возможностями здоровья

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«История»

8 класс

Составитель: АндрейченкоЮ.В.

                                                                                       учитель высшей категории

2019 - 2020   учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, автор О. И. Бородина, В. М. Мозговой, 2001 г.

Учебники:

История России: учебник для учащихся 8 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина. − М. Владос, 2004 год.

Количество часов в 8 классе – 70 (из расчета 2 часа в неделю)

Данная рабочая программа ставит следующие цели:

• изучение исторического материала;
• овладение знаниями и умениями;
• коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика;
• формирование личностных качеств гражданина;
• подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни;
• специально-трудовая и правовая адаптация ученика в общество.

Рабочая программа призвана решать ряд задач: образовательных, воспитательных, коррекционно-развивающих.

Образовательные задачи:

• усвоить важнейшие факты истории;
• создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;
• усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития;
• овладеть умением применять знания по истории в жизни;
• выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

Воспитательные задачи:

• гражданское воспитание учащихся;
• патриотическое воспитание;
• воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей;
• нравственное воспитание;
• эстетическое воспитание;
• трудовое воспитание;
• экологическое воспитание;
• правовое воспитание;
• формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно-развивающие задачи:

• развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально-волевой сферы.

Содержание курса истории:

1. Единая Россия конец XV начало XVII в. (21 час).

• Иван III Великий − глава единого государства Российского.
• Расширение государства Российского при Василии III.
• Русская православная церковь в Российском государстве.
• Первый русский царь Иван IV Грозный.
• Опричнина Ивана Грозного.
• Присоединение к Российскому государству Поволжья.
• Покорение Сибири.
• Быт простых и знатных людей.
• Москва – столица Российского государства.
• Путешествие Афанасия Никитина в Индию. «Хождение за три моря».
• Великий иконописец Андрей Рублев.
• Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.
• Правление Бориса Годунова.
• Смутное время.
• Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков.
• Начало правления династии Романовых.
• Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.
• Раскол в русской православной церкви.
• Освоение Сибири и Дальнего Востока.

2. Великие преобразования России XVIII в. (20 часов).

• Начало правления Петра I.
• Начало Северной войны и строительство Санкт-Петербурга.
• Полтавская битва.
• Победа русского флота. Окончание Северной войны.
• Петр I – первый российский император.
• Преобразования Петра I.
• Эпоха дворцовых переворотов.
• Российская академия наук и деятельность великого Ломоносова.
• Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств.
• Правление Екатерины II.
• Золотой век дворянства.
• Положение крепостных крестьян.
• Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.
• Русско-турецкие войны второй половины XVIII в.
• Знаменитый полководец Александр Суворов.
• Русские изобретатели и умельцы.
• Развитие литературы и искусства в XVIII в.
• Быт и нравы русских людей в XVIII в.

3. История нашей страны в XIX в. (23 часа).

• Россия в начале XIX в.
• Начало Отечественной войны 1812 г.
• Бородинская битва.
• Оставление Москвы.
• Народная война против армии Наполеона.
• Отступление и гибель французской армии.
• Правление Александра I.
• Создание тайных обществ в России.
• Восстание декабристов.
• Император Николай I.
• Золой век русской культуры.
• Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин.
• Развитие науки и географические открытия в первой половине XIX в.
• Крымская война 1853-1856 гг.
• Отмена крепостного права.
• Реформы Александра II.
• Правление Александра III.
• Развитие российской промышленности.
• Появление революционных кружков в России.
• Наука и культура во второй половине XIX в.
• Жизнь и быт русских купцов.
• Быт простых россиян XIX в.

Материал интересный и разнообразный по содержанию, он помогает ученикам представить жизнь, быт, занятия людей в далеком прошлом, культурные достижения, процесс развития государства и борьбу народа за свою независимость, обладает большим воспитательным потенциалом.

Кроме того, в тематическое планирование включена проективная деятельность: «Династии русских царей».

В пояснительной записке к «Программе для 8 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида» под редакцией В. В. Воронковой, указывается, что историко-краеведческие сведения о жизни, быте, обычаях людей являются важной составной частью курса, поэтому «особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала».

Формы организации учебного процесса

В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т. д.

Методы:

• словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой;
• наглядные – наблюдение, демонстрация;
• практические – упражнения;
• методы изложения новых знаний;
• методы повторения, закрепления знаний;
• методы применения знаний;
• методы контроля.

Занятия проводятся в классно урочной форме.

Типы уроков:

• Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала).
• Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок).
• Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок).
• Комбинированный урок. Применяются ТСО: фрагменты кино (видео, dvd) мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительные материалы создает учитель в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам.

Требования к уровню подготовки учащихся

В конце учебного курса обучающиеся должны знать:

• когда началось и закончилось событие (по выбору);
• как протекало конкретное событие;
• великих русских деятелей поэтов, писателей, ученых.

По итогам учебного года обучающиеся должны уметь:

• пользоваться «лентой времени»;
• устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий;
• выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;
• оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой.

Основное содержание курса (предмета)

Календарно-тематическое планирование

по истории Отечества в 8 классе

Техническое оснащение реализации программ

Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:

«Д» − демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);

«К» − полный комплект (на каждого ученика класса);

«Ф» − комплект для фронтальной работы (не менее чем 1 экземпляр на двух учеников);

«П» − комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5-6 человек).

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

2. Печатные пособия

3. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)

4. Технические средства обучения (средства ИКТ)