Проектная межпредметная задача  

"Игрушечных дел мастера".

Предмет: Литературное чтение, окружающий мир, ИЗО, технология, математика, русский язык.

Тип задач: Межпредметная.

Цели и задачи:

1. Комплексное использование освоенных в разных предметах способов действий в модельной ситуации, требующей их совмещения.
2. Сотрудничество учащихся, умение работать в группах.

Знания, умения, способы действий, на которые опирается задача –

Окружающий мир:

• Работа с информацией;
• Обобщение и систематизация предметных умений;

Математика:

• Логические задачи (исключение лишнего, упражнение на развитие внимания).
• Решение задач на движение.
• Работа с календарём.

Литературное чтение:

• Умение работать с текстом и его частями.
• Умение работать с изограммами;

Русский язык:

• Чтение текста и дополнение его.
• Работа над предложением.

ИЗО:

• Изображение елочной игрушки.

Технология:

Изготовление елочной игрушки.

Общеучебные умения:

1. Работа в малой группе (коммуникативная компетентность):

 Организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структуры задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задач, взаимоконтроль.

2. Работа с разными видами текстов, умение выделять существенную информацию.

Планируемый педагогический результат – 

Демонстрация учащимися:

• усвоение предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;
• умение работать в группе, создать конечный «продукт» – иллюстрированный текст, содержащий связанное описание основных этапов решения проектной задачи и полученных результатов.

Способ и формат оценивания результатов работы –

 Подведение итогов оценивает:

• умение находить и использовать представленный в разных формах и разных частях работы содержательный материал, дополнять его собственными знаниями и представлениями;
• владение необходимым предметным материалом, умение полно и обоснованно решать задачи;
• умение создавать собственный текст и иллюстративный материал к ним.

Оценка взаимодействия учащихся при работе в группе 

проводится путём экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задач, и делается общий вывод об уровне работы в малой группе.

Замысел проектной задачи:

В качестве задачи взята ситуация:

Помочь Деду Морозу в изготовлении ёлочных игрушек. В рамках этого сюжета учащиеся должны выполнить ряд задач по шести учебным предметам.

Задача построена таким образом, что в процессе их выполнения учащиеся должны обращаться к тексту и результатам других заданий для получения необходимых данных.

Нужная для решения задачи информация,

 во-первых, не всегда привязана к тем местам, в которых она должна быть использована,  

во-вторых, вызвать необходимость проведения тщательной работы с предлагаемым текстом.

Итоговое задание требует рефлексивного отношения к результатам всех предыдущих этапов работы и создание на их основе рассказа – путеводителя, рисунка ёлочной игрушки и самой ёлочной игрушки , которая является «продуктом» решения проектной задачи.

ЦЕЛЬ, которую должны достичь дети: по результатам выполнения отдельных заданий создать итоговый продукт- рассказ – путеводитель для Деда Мороза и ёлочную игрушку.

Описание проектной задачи:

Дорогие ребята!

Предлагаемая задача необычная: её нельзя отнести к какому-то определённому предмету, но для её решения вам потребуются знания из большинства школьных предметов. Кроме того, задача большая по объёму, поэтому очень важно правильно распределить работу между собой: вы должны продемонстрировать умение работать вместе при решении общей задачи, чтобы каждый из вас смог внести свой вклад в результат работы вашей группы.

Надеемся, что вам понравится эта задача, и вы с интересом будете её решать.

Желаю вам успеха!

Задание 1.                                                                                                                                        Предмет – литературное чтение. Работа с изограммами.

Чтение текста и обращение внимания, что Дед Мороз обращается к учащимся и просит их о помощи.

Дедушка Мороз получил от ребят письмо, но к сожалению прочитать его не может.

Помогите Деду Морозу перевести и прочитать письмо:

Гой-ро-до Дед Роз-мо! Жаются-прибли ние-зим ники-празд. У нас в ле-шко   па-ли-про годние-ново ки-игруш. Не мог бы ты нам рить-пода ние-во-но-год ки-игруш. С нием-уваже ти-де.

Кто выполнил задание ...

Задание 2.                                                                                                                                         Предмет – математика.

Работа с календарём. Учащиеся находят месяцы и подсчитывают количество зимних календарных дней.

Ребята помогите Деду Морозу выбрать правильное время для посещения ребят. Отметьте на календаре зимние месяцы. Посчитайте, сколько дней длится зима в этом учебном году, чтобы Дед Мороз успел выполнить все просьбы ребят. Кто выполнил задание ...

Задание 3.

Предмет – литературное чтение.

Учащиеся должны прочитать загадки и выписать признаки зимы.

Ребята, запишите, какие должны происходить изменения зимой в неживой природе? Чтобы Дед Мороз чувствовал себя комфортно. А помогут вам в этом загадки:

Кто выполнил задание ...

Задание 4.

Предмет – окружающий мир.

Чтение текста и представлены вопросы с вариантами ответов. Обучающимся необходимо выбрать и подчеркнуть правильный ответ.

Подскажите Деду Морозу, где можно приобрести самые красивые ёлочные игрушки и загадать заветные желания.

Если ехать по Ленинградскому шоссе на север, на расстоянии 128 км от Монино находится единственный в России музей игрушки в городе Клин и знаменитая фабрика елочных игрушек «Елочка».

Традиция украшать рождественскую ёлку насчитывает не один век. В 19 веке праздничное дерево наряжали сладостями, орехами, яблоками, фигурками из бумаги, фольги и ткани. Позже стали популярны стеклянные ёлочные украшения.

Залежи кварцевого песка в Клинском уезде способствовали развитию стекольной промышленности. В 1848 году князь Меньшиков строит стекольный завод, где зарождается стекольный промысел. Завод изготавливал лампы, бутылки, стеклянные изделия для аптек.

Крестьяне окрестных деревень овладели навыками стекольного ремесла и стали изготавливать изделия – «дутые» бусы, пуговицы, серьги.

Стали изготавливать елочные украшения из ваты, картона, стекла. Как из стеклянной трубки – стеклодрота, рождается игрушка можно увидеть в стеклодувном цехе. А так же увидеть, как художница «укладывает» снег на крыши сказочных домов.

В музее есть музыкальный зал – Зал Щелкунчика.  Всемирно известный композитор П. И. Чайковский жил в Клину и именно здесь закончил работу над музыкой к балету «Щелкунчик».

В музее есть 10-метровая елка- королева Клинского двора, возле которой загадывают заветные желания.

Из предложенных мыслей найдите ту, которая соответствует содержанию текста. Отметь её знаком V.

• Королева Клинского двора.
• История фабрики елочной игрушки.
• Стекольный завод.

Кто выполнил задание ..

Задание 5.                                                                                                                                                   Предмет – русский язык.

Учащиеся читают текст и находят предложение.

Найдите в тексте предложение, в котором говорится:

«Что изготавливал завод с 1848 года?» 

Спишите это предложение. Проверь. Если надо, исправь.

Кто выполнил задание ...

Задание 6.

Предмет – русский язык.

Учащиеся разбирают предложение.                                                                                                        

Разбери списанное предложение по членам и определи части речи.

Задание 7.

Предмет – русский язык.

Учащиеся разбирают простое или сложное, распространенное или нераспространенное, есть ли однородные члены, какие.                                                                                                  

Расскажи о предложении все что можешь и знаешь.

Задание 8.                                                                                                                                                        Предмет – математика.

Учащимся предлагается вычислить оптимальный транспорт, на котором можно добраться до фабрики решив задачу на движение.

Помоги Деду Морозу выбрать вид транспорта с большей скоростью для того чтобы быстро добраться от Троицка до Фабрики ёлочной игрушки в городе Клин.

Машина едет до фабрики 2 часа, лошадь двигается 5 часов, а на велосипеде доберёмся за 9 часов.

Задание 9.                                                                                                                                                        Предмет – математика.

Учащимся предлагается сосчитать сколько нужно ёлочных игрушек, чтобы украсить ёлочку для учеников нашего класса.

Каждый ученик нашего класса украсит ёлочку 2 игрушками. Сколько игрушек будет висеть на ёлочке?

Задание 10.                                                                                                                                                        

Предмет – технология.

Изготовление фонариков по технологической карте.

Выставка работ.

Задание 11.                                                                                                                                                   Предмет – ИЗО, русский язык.

Ребята оформляют ёлочную игрушку. Составляют рассказ.

Составьте рассказ – путеводитель для Деда Мороза. Чтобы он мог выполнить просьбу ребят.

А так же придумай рисунок для ёлочной игрушки.

Вспомнив виды росписи на новогодних шарах.

Рефлексия:                                                                                                                              

Оценочный лист работы группы.                                                                                  Индивидуальный оценочный лист.

Паспорт