базальная ситмуляция в работе с детьми с ТМНР
презентация к уроку

Слайд 1

Базальная стимуляция в работе с детьми ТМНР ОГКОУ Вичугская школа-интернат №2 Педагог-психолог: Соколова М.Г.

Слайд 2

- восприятие и осознание границ собственного тела ; - восприятие положения тела в пространстве и сохранение равновесия ; - восприятие и различение отдельных частей тела и их функций. Базовая образовательная потребность для ребёнка с ТМНР:

Слайд 3

Раздражители: - тактильные (прикасания, обхватывания ); - вестибулярные (покачивания и поворачивания отдельных частей тела, движений тела вверх и вниз, ускорения и замедления некоторых движений ); - вибраторные (колебания, надавливание). Основным методом в развитии детей с ТМНР является «Базальная стимуляция» или «Раздражение».

Слайд 4

Вестибулярная базальная стимуляция - развитие равновесия тела, как в состоянии покоя, так и при движении в трех основных направлениях: а) движения тела в горизонтальной плоскости (вправо и влево); б ) движения в вертикальной плоскости (вверх и вниз); в) поступательно-возвратные движения (вперед и назад). Вестибулярная стимуляция осуществляется при помощи покачивания и поворачивания тела и его отдельных частей.

Слайд 5

Упражнения вестибулярной базальной стимуляции : - медленные повороты и наклоны головы; - покачивание в позе эмбриона; - повороты туловища на бок; - повороты со спины на живот; - повороты туловища в стороны; - встряхивание рук и ног; - приведение тела в вертикальное положение; - покачивание на коленях, гимнастическом мяче, качелях, в гамаке. Все перечисленные упражнения выполняются при физической поддержке взрослого.

Слайд 6

Вибрационная базальная стимуляция - развитие чувствительности к колебаниям воздуха , вызываемым движущимся телом . При вибрационной стимуляции на тело (или его часть ) оказывается воздействие при помощи устройств, служащих для создания сотрясений: - вибрирующие игрушки; - подушки; - кресла; - электрические приборы ( массажёры ); - камертон, музыкальные инструменты с сильной резонирующей поверхностью и др .; При помощи колебательных движений ребёнок с ТМНР получает информацию о строении скелета.

Слайд 7

Соматическая базальная стимуляция - развитие телесной чувствительности посредством прикасаний: - Использование фена; - Втирание крема; - Обведение контура тела массажным мячиком; - Рисование на спине тактильными ладошками; - Постукивание, похлопывание различных частей тела ребёнка его руками; - Прикосновение и надавливание на тело ребёнка предметами различной формы, температуры; - Посыпание частей тела рисом, горохом и т.п .; - Удержание вибрирующих игрушек; - Ползание, передвижение по мягкой, шершавой, бугристой, теплой , влажной поверхности (дорожке ); - Покачивание на большом мяче.

Слайд 8

ПЛЮСЫ МЕТОДА БАЗАЛЬНОЙ СТИМУЛЯЦИИ: Удовлетворение особых образовательных потребностей; Развитие восприятия тела и его границ, ориентация в пространстве и его восприятие, тактильность ; Формирование мотивационно- потребностной сферы; Установление контакта и доброжелательных между ребенком и взрослым; Гармонизация эмоционального фона: снижение агрессивности, тревожности (беспокойства), напряженности.

Слайд 9

ЛИТЕРАТУРА: Миненкова И.Н. Использование метода базальной стимуляции в коррекционно-педагогической работе с детьми с тяжёлыми и (или) множественными нарушениями психофизического развития / И.Н. Миненкова // Обучение и воспитание детей в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации: учеб.-метод. пособие / С.Е. Гайдукевич и др.; науч. ред. С.Е. Гайдукевич. – Мн : УО «БГПУ им. М. Танка», 2007. – С. 69–74 . https:// rosmintrud.ru/u Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития Информационно-методический сборник для специалистов Под редакцией А.Л. Битовой, директора РБОО «Центр лечебной педагогики», О.С. Бояршиновой , канд. биол. наук http:// www.infodisability.org Обучение и воспитание детей в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации: Пособие для педагогов и родителей / С.Е. Гайдукевич, В. Гайслер , Ф. Готан и др..; Науч. ред. С.Е. Гайдукевич. 2-е изд. - Мн.: УО «БГПУ им. М. Танка», 2008. - 144 с.: ил.