Конспект логопедического коррекционно-развивающего занятия детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью по теме: «Звук и буква "О"»
план-конспект

ЦЕЛЬ: Познакомить с новым звуком и буквой «О».

ЗАДАЧИ

Образовательные: 

1. Формировать умения и навыки выделять слова, которые начинаются со звука «О».
2. Обучать чтению буквы «О».
3. Учить проводить звукобуквенный анализ слова.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать общую и мелкую моторику.
2. Развивать межполушарные связи.
3. Развивать артикуляционный аппарат.
4. Корригировать слуховое восприятие, память на основе упражнений на запоминание и воспроизведение.

Воспитательные:

1. Воспитывать  старательность.
2. Воспитывать мотивацию к  обучению.

ОБОРУДОВАНИЕ 

• Букварь;
• Фланелеграф;
• Сюжетные и предметные картинки;
• Касса букв;
• Красные и синие кружочки (звукобуквенный анализ);
• Пластмассовые буквы «А», «У», «М», «О» и мешочек;
• Красный шнурочек;
• Буква «О» из наждачной бумаги;
• Предметы, похожие на букву «О» - сушки, зеркальце, очки, часы, камешек.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1 часть – вводная.  

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

2 часть – основная.

1. Повторение.

• Звуковая «зарядка»  (Приготовить пластмассовые буквы «А», «У», «М»).

         - Как гудит пароход? (у-у-у-у-у-у)  (Найди и выбери букву «У»).

         - Как мама укачивает дочку?    (а-а-а-а-а) (Выбери букву «А»).

         - Как сердится медведь? (м-м-м-м)  (Выбери букву «М»).

• Мы сейчас  произносили звуки. Они бывают гласными и согласными.

2. Постановка целей урока.

• Сейчас мы отправимся в удивительное путешествие, познакомимся с   новым звуком и буквой (работа на фланелеграфе). Мы оказались на необитаемом острове. Сначала  удивились: О-о-о! Потом огорчились: О-о-о! Увидели корабль и радостно  воскликнули: О-о-о-о! Прислушайтесь  к слову «ОСТРОВ». Какой  первый звук вы слышите?  («О»).  
• Сегодня мы познакомимся со звуком и   буквой «О», будем учиться выделять звук «О» в словах и читать букву «О».

3. Изучение нового материала.

• Артикуляционная гимнастика

«Лопаточка»: широкий язык высунуть,  расслабить,  положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10-15 сек.

«Вкусное варенье»: высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта. Повторить 10  раз.

«Часики»: высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно,  то к правому уху, то к левому. Двигать языком из угла рта в медленном темпе под счет логопеда. Проделать 10 раз.

«Лошадка»: присосать язык к небу, щелкнуть языком. Щелкать медленно, сильно. Тянуть подъязычную связку.  Проделать 10 раз.

• Характеристика звука «О»:

• Посмотрите, звук «О» обозначается  буквой  «О» -  это его фотография. 

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы могла.

• Произнесем еще раз звук «О» вместе со мной. Что делает наш ротик? Рот открыт, округлён, звук  без каких-либо препятствий, свободно проходит. Если звук свободно проходит, не встречая преград во рту, его можно спеть, значит это какой звук?  (Гласный).
• Так как это гласный звук, то в каком домике живет буква «О»? (В красном). Если звук живет в красном домике, мы обозначаем его красным кружком.
• Давайте хорошо рассмотрим букву «О» и запомним её.

• Тактильное восприятие  (буква «О», вырезанная из наждачной бумаги). Потрогайте букву  «О» пальчиками, а теперь закройте глаза и ещё раз потрогайте, проведите по ней пальчиком.  

• Запомнили, какая она?  (на ощупь - шершавая, по форме - круглая!)

• Нарисуйте пальчиком в воздухе букву «О». Молодцы!

• На что похожа буква «О»? Демонстрация натуральных предметов, похожих на букву «О»: сушки, часы, круглое зеркальце, галька, очки. Посмотрите, что я сегодня принесла. Все эти предметы похожи на букву «О».  Давайте вместе с тобой их внимательно рассмотрим. В конце урока я угощу вас  вкусными, кругленькими, как буква «О», сушками!

4. Артикуляционный уклад. Игра «Веселые человечки».

          Посмотрите – это картинки с человечками. Вам необходимо угадать

          какой  из  изученных звуков произносит человечек («А», «У», «О»).

5. Словарная работа - выделение звука «О» в начале слова, характеристика звука. Выберите те картинки, слова которых  начинаются со звука «О».

6. Физкультминутка

Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно,
Клювиком почистил пух,
И опять за парту - плюх!

7. Закрепление материала

• Используем красный шнурок. Сделайте букву «О» из красного шнурочка.  Как вы думаете, почему  шнурочек красного цвета? (потому что звук «О» - гласный звук)
• Работа с Букварем. Найдите большую и маленькую буквы «О». Обведите их пальчиком.
• Работа с кассой букв. Нахождение в кассе буквы «О», складывание слогов.
• Игра «Чудесный мешочек»  (в мешочке лежат пластмассовые буквы «А», «У», «М», «О»). Не подглядывая, на ощупь, необходимо найти среди четырех букв, лежащих в мешочке, изученную сегодня  букву «О».

8. Физкультминутка для глаз

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано -
Где окно, а где кино.                                                                                              Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

3 часть – заключительная.

• Вспомните, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?
• Какой это звук?
• Каким цветом обозначаем?
• Что понравилось   больше всего?

   Молодцы!  Вы сегодня хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы и теперь я с удовольствием угощу вас сушками! Урок закончен.