Система работы с графическими диктантами на логопедических занятиях, как предупреждение и коррекция оптической дисграфии у умственно отсталых учащихся.
статья

Логопедическая работа в специальной коррекционной школе  занимает важное место в процессе коррекции нарушений развития умственно отсталого ребенка.

         Данная категория детей характеризуется стойкими нарушениями всей психической деятельности, особенно отчетливо обнаруживающимися в сфере познавательных процессов, от которых зависит качество усваиваемых знаний: нарушены процессы восприятия разной модальности, памяти, внимания, мышления.

        В статье даны  рекомендации и упражнения по профилактике дисграфии , помогающие формировать  у учащихся  с недостатками интеллекта  правильное письмо, зрительно-моторную координацию ,ассоциативное мышление.