Наше настроение
план-конспект

Конспект занятия по развитию эмоционально - волевой сферы и коммуникативных навыков  детей

со значительным снижением интеллекта

педагога – психолога Решетовой Т.А.

Тема: «Наше настроение»

Цели и задачи:

- установить положительно – эмоциональный контакт с детьми;

- формировать у детей эмоциональную восприимчивость и отзывчивость;

 - обогащать опыт детей средствами выражения адекватных эмоций в повседневных жизненных ситуациях;

- формировать умение детей фиксировать свои различные эмоциональные состояния в словесной форме;

- обучение методам саморегуляции, снятие психоэмоционального напряжения

- создать положительный настрой.

Оборудование: листы с заданиями, карточки с изображением сказочных персонажей, выражающих различные эмоциональные состояния, цветные карандаши

Ход занятия:

Организационный этап

Приветствие

Психолог:

Здравствуй, солнце золотое! (рисуем руками круг)

Здравствуй, небо голубое! (поднимаем руки вверх)

Здравствуй, вольный ветерок! (качаем вытянутыми руками)

Здравствуй, маленький дубок! (присесть, показать ладонью маленький дубок)

Мотивационный этап

Психолог: Ребята, сегодня я получила письмо. Его прислали для нас из страны сказок. Хотите узнать что в этом письме? (ответы детей) Для этого вам нужно  выполнить  задание. Детям раздаются парные картинки  – нужно найти выражения лица в соответствии с картинкой;

 Молодцы! Теперь мы с вами можем открыть письмо и посмотреть что нам прислали.

Практический этап

Психолог: 1.Смотрите, это карточки с изображением сказочных персонажей. Посмотрите, у всех сказочных героев разное выражение лица. Давайте назовем их. Ребята, выберите какой из этих персонажей нравится вам больше  всего. А теперь вам нужно собрать других сказочных героев с таким же выражением лица. Все они расположены вокруг вас.

Ребята, а теперь представьте себе, что у вас грустное настроение. Какое выражение лица при этом?

2.А сейчас давайте поднимем себе настроение веселой игрой:

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы играть

Вы смотрите, не зевайте ,

а за мной все повторяйте:

Это глазки (показываем на глза)

Это рот (показываем на рот)

Это руки (хотим запутать, показываем на ноги)

Дети должны правильно показывать части тела.

3.Упражнение на релаксацию.

Сядьте поудобнее. Вытянитесь и расслабьтесь. Закройте глаза, погладьте себя по голове и скажите себе: «Я очень хороший» или «Я очень хорошая».

Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого прекрасного озера. Чуть слышно ваше дыхание. Вдох-выдох. Ярко светит солнце, и вы чувствуете себя всё лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Светит солнце, воздух чист и прозрачен. Всем телом вы ощущаете тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны. Вы чувствуете себя спокойным и счастливым. Вы наслаждаетесь покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете… Вдох-выдох. А теперь откройте глаза. Потянулись, улыбнулись и проснулись. Вы хорошо отдохнули, у вас бодрое и весёлое настроение, и приятные ощущения не покинут вас в течение всего дня.

4.Психолог: Сказочные герои приготовили нам новое задание: нужно карандашом нарисовать ротик , чтобы получилось настроение как у вас сегодня. Молодцы, у всех ротики улыбаются, у всех хорошее настроение.

Рефлексивный этап

Психолог: Ребята, какое задание вам понравилось выполнять больше всего? (ответы детей)

Ритуал прощания.

Садимся на ковер. Давайте все вместе возьмемся за руки и предадим друг другу нашу дружбу в качестве рукопожатия.

На этом наше занятие закончено. До свидания!