Открытое индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия в 2В классе
материал

Учитель

Обучающийся

1. Организационный момент

– Можно войти?

– Можно, входи.

–Ясмина, у нас сегодня гости, поздоровайся.

– Здра(в)ствуйте!

–Ясмина, сядь.

– Я села.

– Аппарат работает?   Послушай.

 Назови времена года

– Да, работает.

Зима, весна, лето, осень.

– Зачем ты пришла сюда?

– Я пришла заниматься.

– С кем ты будешь заниматься?

– Я буду заниматься с Фатимой Султановной.

2. Артикуляционные упражнения

– Как ты думаешь, что будем делать сначала?

– Я не знаю, скажите Вы.

– Будем делать упражнения. (См. презентацию.)

– Делай как я.

Упражнение  «Барабанщик».

Упражнение «Лошадка».

Упражнение «Грибок».

Упражнение«Гармошка».

(Итог, поощрение.)

– Что ты делала?

– Я делала упражнения.

3. Дыхательно-голосовые упражнения

– Будем говорить громко, хорошо, тихо, шёпотом.

– Скажигромко:наступила весна.

–Скажихорошо :наступила весна.

–Скажи тихо: наступила весна.

– Скажи шепотом: наступила весна.

– Что ты делала?(за экраном)

– Я говорила  громко,  хорошо, тихо, шёпотом.

– Скажи на одном выдохе:

Дружно живут дети в классе.

Дружно живут дети в классе.

– Что ты делала?(за экраном)

– Я говорила  фразу  на выдохе.

4. Автоматизация звука [З]в слогах, словах и фразах.

– Назови картинки.

Замок, зонт, зубы, зима, зеркало.

– Какой первый звук в этих словах?(См. презентацию.)

– Первый звук в этих словах «З».

– Правильно.

– Будем говорить слоги, слова и фразу со звуком «З».(См. презентацию.)

– Слушай, как говорю я:

ЗА-ЗА-ЗА

ЗО-ЗО-ЗО

ЗУ-ЗУ-ЗУ

– Слушай слова.

–Ваза,  зонт, зубы.

– Слушай фразу.   Скажи слитно.

– Зина и Лиза пошли в зоопарк.

– Прочитай стихотворение

(Учитель дает образец.)

Заболела эта книжка.

Изорвал ее братишка.

Я больную пожалею:

 Я возьму ее и склею.

– Что ты делала?(за экраном)

– Я говорила слоги, слова и фразу со звуком «З».

– Я читала  стихотворение.

5.  Работа над интонацией.

- Будем работать над интонацией. ( Послушай, как я говорю)

О чём поют воробушки                  (вопросительно)

В последний день зимы?                (вопросительно)

Мы выжили!                                   (радостно)

Мы дожили!                (радостно)

Мы живы!Живы, мы!                    (радостно)

- Что мы сделали?(за экраном)

- Что мы сделали?(за экраном)

6. Постановка звука «Р»

– Сегодня мы будем учить новый звук.

Показать профиль звука «Р», положение губ, языка, наличие голоса.

Слушай как я говорю   Р__   А   РА - РА - Р

(с помощью фонетической ритмики).

-Ясмина, посмотри на профиль и ответь на вопросы:

-  Где язык?

- Голос есть?

- Кончик языка вверху.

- Голос есть

– Держи правильно язык, зубы, губы.

– Читай!

Скажи – РА-  РО – РУ- РИ –РЕ

Повтори сама.

Скажи –АР-ОР-УР-ИР

Скажи –АРА-АРО-УРА-ИРА

Слушай – РАК –РОТ – РОМ

Повтори  сама

РА – РО – РУ – РИ – РЕ

АР-ОР-УР-ИР

АРА-ОРО-УРА-ИРА

– Какой мы учили звук?

– Мы учили звук «Р».

7. Развитие слухового восприятия

– Слушай внимательно.

– Как ты меня слышишь?

– Я слышу хорошо.

–Ясмина, сколько тебе лет? (За экраном.)

– Мне … лет.

– Посмотри внимательно  на картинку.

– Что изображено?

– Это

– Будем работать с текстом.

- Я буду читать. Внимательно слушай.

Дружно живут дети в классе. Мальчики и девочки помогают друг другу. Однажды Иман заболела. Иман положили в больницу.  Ребята часто приходили к Иман в больницу. Они приносили девочке    фрукты, конфеты. Хорошие друзья у Иман.

– Что ты услышала, запомнила?

– Я услышала:дети,мальчики,девочки,друг

– Послушай  еще раз. Будешь слушать, и выбирать предложения.

Выбирает табличку и читает.

– Послушай вопросы.

– О  чём рассказ?

–Как живут дети в классе?

–Что делают мальчики и девочки?

–Кто заболел?

- Что делали друзья?

Работа на голое ухо

.

Слуховой диктант.

Будем писать слуховой диктант.

Что ты делала?

Я писала диктант.

Итог занятия. Рефлексия.

– Что ты делала сегодня на занятии?

– Я говорила, слушала, отвечала на вопросы.

–Ясмина, как ты думаешь, как ты занималась?

– Я занималась хорошо.

– Оцени свою работу?

(Выбирает смайлик.)

– Ты говорила хорошо, внимательно слушала, отвечала на вопросы.

– МОЛОДЕЦ!

– Занятие окончено. Попрощайся!

– До свидания!