Использование возможностей библиотеки МЭШ (атомарный контент) на уроках гуманитарного цикла.
статья

ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

ТРОИЦКОГО И НОВОМОСКОВСКОГО АДМИНИСТРАТИВНЫХ ОКРУГОВ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДА МОСКВЫ

ТРОИЦКИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЛНЫШКО»

Ул. Пушковых, д. 5, город Троицк, Москва, 108840

Телефон/Факс: 8-495-851-13-05, 8-495-851-50-03, 8-495-592-46-26                        e-mail:cenreab@mos.ru

Использование возможностей библиотеки МЭШ

(атомарный контент) на уроках  гуманитарного цикла

                                                                                                      Доклад  на МО

                                                                                   учитель     Ю.А.Терехова

Апрель 2021

    В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться.

 Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений - все эти характеристики деятельности успешного профессионала  в полной мере относятся  и к педагогу.

Из чего следует , что образовательная и инновационная деятельность связаны между собой. Меняется мир, требуя от человека новых знаний и умений (компетенций).

МЭШ пришла и в наше учреждение (интернет, панель, ноутбуки учителя и учащихся, электронный журнал, дневник).

«Московская электронная школа» — это сочетание традиционного образования и цифровых технологий, которое дает возможность учить и учиться по-новому.( преимущества – ночью).

Благодаря обширной библиотеке электронных материалов открывается доступ к тысячам готовых сценариев, атомарных контентов, приложений.

Атомарный контент в МЭШ – это огромная коллекция образовательных материалов, структурированных по типу и содержанию (авторские видео, биография известных людей, литературные произведения , схемы, карты, фото, задания , определения, правила и многое размещено в библиотеке МЭШ, доступ к которой имеют учителя, ученики, родителю. Проще говоря, атомики- можно использовать как самостоятельные элементы, так и для создания более сложных материалов:  сценариев уроков и учебных пособий. Сейчас в МЭШ уже более 2 млн. электронных образовательных материалов.

Атомарные элементы можно найти с помощью поиска в библиотеке либо создать, опубликовать, промодерировать собственные материалы.

При создании атомарного контента нужно учитывать

— технические требования,
— методические требования,
— требования к содержанию.

Эти требования можно найти на сайте МЭШ (часть мос.ру)

Требования к содержанию электронных образовательных материалов

1. Электронные образовательные материалы не должны содержать информацию, распространение которой запрещено законодательством Российской Федерации. К публикации не допускаются электронные образовательные материалы, содержащие информацию, посягающую на честь и достоинство, права и охраняемые законом интересы третьих лиц.

2. К атомарному контенту предъявляются следующие требования
к содержанию:

2.1 Изображения:

• в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки
• содержание атомарного контента не противоречит положениям Федерального закона от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (отсутствие информации, побуждающей детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью)
• содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу
• содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания
• содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний

2.2. Текст:

• в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки
• содержание атомарного контента не противоречит положениям Федерального закона от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (отсутствие информации, побуждающей детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью)
• содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу
• содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания
• содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний

2.3. Видеозапись:

• в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки
• содержание атомарного контента не противоречит положениям Федерального закона от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (отсутствие информации, побуждающей детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью)
• содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу
• содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания
• содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний

2.4. Аудиозапись:

• в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки
• содержание атомарного контента не противоречит положениям Федерального закона от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (отсутствие информации, побуждающей детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью)
• содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу
• содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания
• содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний

2.5. Тестовое задание:

• в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки
• содержание атомарного контента не противоречит положениям Федерального закона от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (отсутствие информации, побуждающей детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью)
• содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу
• содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания
• содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний

Методические  требования к электронным образовательным материалам

К атомарному контенту предъявляются следующие методические требования:

1. Изображения:

• корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента
• дано описание, указаны ключевые слова
• электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся
• на изображении отсутствуют водяные знаки и посторонние надписи
• указан автор и (или) источник заимствованного материала
• текст соответствует нормам современного русского языка
• электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность

2. Текст:

• корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента
• дано описание, указаны ключевые слова
• электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся
• соответствует нормам современного русского языка
• электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность

3. Видеозапись:

• корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента
• дано описание, указаны ключевые слова
• электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся
• на видео отсутствуют водяные знаки, посторонние надписи или реклама
• отсутствуют посторонние звуковые шумы
• указан автор и (или) источник заимствованного материала
• закадровая речь соответствует нормам современного русского языка
• текст соответствует нормам современного русского языка
• электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность

4. Аудиозапись:

• корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента
• дано описание, указаны ключевые слова
• электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся
• отсутствуют посторонние звуковые шумы
• указан автор и (или) источник заимствованного материала
• аудиозапись речи соответствует нормам современного русского языка
• электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность

5. Тестовое задание:

• корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента
• дано описание, указаны ключевые слова
• электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся
• текст соответствует нормам современного русского языка
• электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность

Технические требования к электронным образовательным материалам

1. К атомарному контенту предъявляются следующие технические требования:

1.1. Изображения:

• допустимые форматы: JPEG, JPG, PNG, SVG, GIF
• размер одного файла – не более 100 Mb

1.2. Аудиозаписи:

• допустимые форматы: MP3, WAV
• размер одного файла: не более 100 Mb

1.3. Видеозаписи:

• допустимый формат: MP4, MOV
• размер одного файла - не более 200 Mb
• длительность видеозаписи - не более 30 минут

1.4. Тестовые задания и тесты: создаются и редактируются в интерфейсе общегородской платформы электронных образовательных материалов.

Не соблюдение вышеизложенных требований приводит к отклонению материала от модерации.

На уроках литературного  чтения в этом году я использовала аудио атомики. Их достаточно просто сделать, опубликовать и даже промодерировать. Найти качественную аудиозапись прочтения стихотворения, загрузить, добавив теги, указав предмет (литературное чтение) и 1-4 классы. Применяла я их на уроках работы со стихотворениями, аудио атомики показывают образец выразительного чтения стихотворения, актерское чтение.

На уроках истории, географии, русского языка использовала

Приложения, сделанные мною на основе интерактивов   LearningApps.org .  

Шаблоны LearningApps  позволяют достаточно быстро сделать приложение по любой теме нужного вам предмета. Сначала я опубликовывала и  апробировала на уроках, размещая в разделе мои материалы, потом отсылала на модерацию.

Например,  при изучении любой темы в учебнике 6кл. Мир истории есть словарь новых  понятий. Этот предмет достаточно сложный для детей. Для закрепления новых понятий я сделала и в дальнейшем использовала приложение, где по  значению нужно найти словарное слово. Детям нравиться момент самостоятельной проверки ответа. Это приложение можно использовать и на следующем уроке, при проверке домашнего задания.

Для  уроков  русского языка широкий выбор атомарных контентов приложений предлагает библиотека МЭШ (таблицы, правила, схемы), грамота,словари (в этом году появилась новая функция, которую можно использовать на других уроках ). Нужно конечно время для подготовки своего атомика или нахождения нужного. Для  удобства при использовании , подобранный для конкретного урока материал располагаю в разделе «Мои материалы».

«Видеофрагменты» при объяснении нового материала использую на уроках географии и природоведения. Достаточно доступные для наших учащихся учебные видеоматериалы предоставляет в МЭШ городской методический центр. Загружают такие материалы учителя, источник ,  : ГБОУ ГМЦ ДОНМ (с характерным четырехцветным узором), школа автора:ГБОУ ГМЦ ДОгМ

Некоторые из приложений я использовала на уроках разных предметов. Темы уроков географии и природоведения в 6 кл. перекликались, поэтому созданное приложение «Животные умеренного  и тропического поясов Земли» использовала неоднократно .

Курсы повышения квалификации по данной теме (сценарии уроков, цифровое домашнее задание) востребованы , но достаточно дорогие (сайт дополнительного профессионального образования работников образовательных учреждений).

В быстро меняющемся мире становиться актуальной  фраза                                    Джека Уэлча :

Меняйтесь раньше, чем
Вас заставят это сделать!

Материалы интернет-ресурсов :

1.https://www.mos.ru/city/projects/mesh/teachers/

2. https://www.mgpu.ru/mesh-v-prakticheskoj-deyatelnosti-uchitelej-predmetnikov/

3. https://infourok.ru/vistuplenie-na-pedsovete-effektivnoe-ispolzovanie-resursov-mesh-i-servisa-learningappsorg-v-obrazovatelnom-processe-g-3387311.html

4. http://gimn13-penza.org/addstatic/Svedeniya/

5. https://sch627.mskobr.ru/moskovskaya_lektronnaya_shkola