РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «НАГЛЯДНАЯ ГЕОМЕТРИЯ»
календарно-тематическое планирование (5 класс)

№ п/п

Название раздела

Содержание раздела

1.

Количественные представления.

Нахождение одинаковых предметов. Разъединение множеств. Объединение предметов в единое множество. Различение множеств («один», «много», «мало»). Сравнение множеств (без пересчета, с пересчетом).

Преобразование множеств (увеличение, уменьшение, уравнивание множеств).

2.

Представления о величине.

Различение однородных (разнородных по одному признаку) предметов по величине. Сравнение двух предметов по величине способом приложения (приставления), наложения. Составление упорядоченного ряда по убыванию (по возрастанию). Различение однородных (разнородных) предметов по длине. Сравнение предметов по длине. Различение однородных (разнородных) предметов по ширине. Сравнение предметов по ширине. Различение предметов по высоте. Сравнение предметов по высоте. Различение предметов по толщине. Сравнение предметов по толщине. Различение предметов по глубине.

3.

Представление о форме.

Узнавание (различение) геометрических фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг. Соотнесение геометрической формы с геометрической фигурой. Соотнесение формы предметов с геометрической фигурой (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник). Сборка геометрической фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник) из 2-х частей.

4.

Временные представления.

Узнавание (различение) частей суток. Конструирование из геометрических фигур основных признаков частей суток.

№ п/п

Тема урока

Количество часов

1-2

Вводное занятие. Выявление элементарных представлений о геометрических фигурах. Коллективная аппликация «Веселое солнышко».

2

3-4

Признаки геометрических фигур.

2

5-6

Группировка геометрических фигур по различным признакам.

2

7-8

Группировка фигур по форме и размеру.

2

9-10

Сравнение предметов и фигур по различным признакам.

2

11-12

 Группировка фигур по форме и цвету.

2

13-14

Уточнение понятий «много — мало». Упражнение «Что пропало?».

2

15-16

Прямоугольник. Фигура как часть конструкции.

2

17-18

Признаки прямоугольника. Упражнение «Разрезные открытки».

2

19-20

Свойства фигур. Понятия «шире — уже» (уточнение понятий, визуальное сравнение).

2

21-22

Треугольник. Фигура как часть конструкции.

2

23-24

Признаки треугольника. Упражнение «Разрезные открытки».

2

25-26

Взаимное расположение предметов. Понятия «выше — ниже». Геометрическая фигура как часть конструкции.

2

27-28

Взаимное расположение предметов. Понятия «наверху — внизу» (уточнение понятий, визуальное определение положения). Анализ расположения частей конструкции.

2

29-30

Круг. Круг как основа и как часть конструкции.

2

31-32

Круг. Круг как основа и как часть конструкции. Анализ расположения частей конструкции «Трактор едет».

2

33-34

Пространственная ориентация: перед, за, между (в пространстве и на плоскости).

2

35-36

Размер плоских предметов. Отношение «больше — меньше». Сравнение площадей приемом наложения.

2

37-38

Свойства предметов. Отношение «длиннее — короче». Сравнение длин приемом приложения.

2

39-40

Форма фигуры. Соотнесение числа и множества.

2

41-42

Свойства фигур. Моделирование расположения предметов в пространстве.

2

43-44

Форма геометрических фигур.

2

45-46

Сравнение фигур: цвет и форма. Расположение предметов в ряду (перед, за, между)

2

47-48

Квадрат. Квадрат как основа и как часть конструкции.

2

49-50

Решение конструктивных задач. Игра «Внимание».

2

51-52

Геометрические фигуры (конструирование целого из двух частей).

2

53-54

«Сделай как у меня». Упражнение на идентификацию предметов с ориентировкой на форму (по образцу).

2

55-56

«Покажи - не ошибись». Упражнение на идентификацию предметов с ориентировкой на форму (по словесной инструкции).

2

57-58

Сравнение геометрических фигур различными способами.

2

59-60

Сравнение геометрических фигур различными способами. Коллективная аппликация.

2

61-62

Уравнивание множеств по количеству различными способами.

2

63-64

Временные представления: утро, день, вечер, ночь.

2

65-66

Что я знаю. Работа в группе.

2

67-68

Конструирование из геометрических фигур коллективную аппликацию.

2