Развитие речи и окружающий мир
рабочая программа (10 класс)

№

Тема

Кол-во часов

1

Развитие навыков общения, диалогической и связной речи

32

2

Неживая природа

20

3

Наша страна

10

4

Живая природа

20

5

Человек

20

Итого

102

№ п/п

Кол-во часов

Дата

Тема урока

Формирование знаний, навыков и умений

1

1

Живая и неживая природа

Выработка умения вступать в диалог, составление предложений, тренировка памяти.

2

1

Что такое природа, с 7

Составление предложений по опорным картинкам и с помощью учителя.

3

4

2

Россия – священная наша держава, с 6

Герб и флаг. Составление предложений по опорным картинкам и с помощью учителя. С 6

5

6

7

3

Наблюдения за природой, с 11-18

Расширение словарного запаса (названия).

8

9

2

Термометр

Составление предложений по опорным картинкам.

10

1

Лето

Составление предложений по опорным картинкам, конкретизация понятий одежда и игрушки.

11

1

Лето. Рассказ ученика

Нахождение нужной картинки, составление рассказа

12

1

Бабочка

Чтение и пересказ по опорному плану

13

1

Части растений

Расширение словарного запаса. Составление предложений по опорным картинкам.

14

15

2

Деревья, кустарники и травы

Формирование представлений о  сезонных изменениях растений.

16

1

Ранняя осень. Растения летом и осенью

Составление предложений по опорным картинкам, насыщенность речи прилагательными.

17

1

Сентябрь. Рассказ ученика

Чтение рассказа, выделение главного, пересказ по опорному плану, дополнение собственным опытом

18

1

Подкормка птиц

Чтение рассказа, выделение главного, пересказ по опорному плану, дополнение собственным опытом

19

20

2

Грибы

Когда и для чего растут в лесу грибы. Кто ими питается. Названия и признаки грибов. Соотнесение с картинкой. Рисование гриба.

21

22

23

3

Дикие и домашние животные

Расширение словарного запаса. Описание по картинке. Составление предложений по опорным картинкам.

24

1

Итоговый урок

Подведение итогов по материалам четверти.

Итого за 1 четверть: 24 часа

2 четверть

25

26

2

Разнообразие животных в природе: птицы, рыбы, насекомые, земноводные

Выработка умения описывать увиденное, тренировка памяти, отработка умений отвечать на вопрос .слов-действий.

27

1

Домашние животные осенью.

Формирование представлений о жизни в деревне.

28

1

Звери летом и осенью

Умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с использованием различных средств общения.

29

1

Насекомые летом и осень.

Расширение словарного запаса. Формирование умений делать рисунки после прослушанного текста. Нормы поведения.

30

1

Птицы летом и осенью

Расширение словарного запаса. Формирование умений делать рисунки после прослушанного текста

31

32

2

Труд людей осенью. Подготовка к зиме в городах и деревнях.

Формирование представлений о разной подготовке к морозам.

33

1

Хлеб – всему голова с.78

Развитие навыка озаглавливания и пересказа прочитанного и прослушанного текста.

34

1

Поздняя осень в природе

Развитие умения составлять предложения по картинкам и образцу.

35

36

2

Режим дня школьника. Часы.

Тренировка умений отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с использованием невербальных и вербальных средств общения. Формирование представлений о режиме дня.

37

38

2

Россия – наша страна. Я патриот.

Воспитание патриотизма. Города воинской славы. Обучение последовательности выполняемых действий и событий.

39

1

Зима. Снег и лед.

Формирование представлений о зимних изменениях в природе и погоде.

40

1

Охрана и укрепление здоровья зимой

Формирование представлений о способах безопасного поведения в морозный период.

41

42

2

Растения зимой

Формирование представлений о зимних изменениях в природе и погоде.

43

1

Лес зимой

Формирование представлений о зимних изменениях в природе и погоде.

44

45

2

В ожидании Деда Мороза

Формирование представлений о правилах поведения и общения на елках.

46

1

Составление рассказа по картинке – Новый год.

Умение формулировать словосочетания по картинке.

47

1

Готовимся к празднику

Повторение основных традиций празднования НГ, Рождества и пр.

48

1

Итоговый урок

Подведение итогов по материалам четверти.

Итого за 2 четверть: 24 часа

3 четверть

49

1

Россия - Родина моя

Расширение словарного запаса. Тренировка памяти. Учить правильному использованию предлогов в речи.

50

1

Государственные символы и гимн России

Воспитание патриотизма, систематизация знаний о Родине. Повторение гимна и основных поводов для его исполнения.

51

1

Комнатные растения.

Расширение словарного запаса. Учить правильному использованию названий цветов в речи.

52

1

Москва и Кремль. Виртуальная Экскурсия.

Виртуальная экскурсия. Воспитание патриотизма, систематизация знаний о столице.

53

1

Домашние животные зимой

Расширение словарного запаса.

54

1

Птицы зимой

Развитие восприятия и внимания, ответы на вопросы учителя, описание поведения и способов помощи птицам.

55

56

2

Как живут зимой разные животные.

Описание домашних птиц по картинке, расширение словарного запаса. Игра Чьи следы.

57

58

2

Зоопарк. Рассказ по картинке. Расскажи, что собрал. Нарисуй и подпиши.

Развитие диалогической речи Соотнесение животного с названием. Собирание тематических пазлов.

59

1

Труд людей зимой.

Развивать словесно-логическое мышление. Обогащение активного словарного запаса. Учить составлять простые предложения.

60

1

Что мы получаем от растений поля.

Конструирование, развитие диалогической речи. Составление краткого описательного рассказа по картинкам.

61

1

Конец зиме. Скоро весна.

Расширение словарного запаса. Описание природных изменений

62

1

Птичьи домики

Развивать словесно-логическое мышление. Обогащение активного словарного запаса. Учить составлять простые предложения.

63

1

Как скворец остался без гнезда?

Развивать навык чтения и внимательного слушания, сопереживания, выделения главной мысли в тексте.

64

65

66

3

Весна красна. Приметы весны с. 129

Описание природного ландшафта присущего весне, использование прилагательных в речи. Составление рассказа по картинке.

67

1

Растения весной

Умение составлять короткие описательные рассказы с использованием картинного плана и речи.

68

1

Птицы весной

Расширение словарного запаса, умение узнавать, описывать по картинкам, соотносить с образцом и названием.

69

70

2

Как изменяется жизнь животных весной

Развитие умения вступать в диалог, знакомство с животным миром.

71

72

2

Рассказ по картинке «Подарок маме»

Умение составлять короткие описательные рассказы с использованием картинного плана и речи.

73

1

Как вырастить новые растения с 148 посл

Умение составлять короткие описательные рассказы с использованием картинного плана и речи.

74

75

2

Кто во что одет весной?

Умение конструировать различные образы на кукле, описывать, изображать на рисунках, находить отличия и сходства.

76

77

2

Народные промыслы нашей Родины

Обучение учащихся диалогу и монологу, работа в парах.

78

1

Итоговый урок

Подведение итогов по материалам четверти.

Итого за 3 четверть: 30 часов

4 четверть

79

80

2

Дачные работы: что для чего.

Развитие внимания, мышления. Составление рассказа с опорой на картинку и с помощью учителя.

81

1

Посев, рассуждение о том, как растут овощи.

Формирование представлений о природе весной.

82

83

2

Погода ранней и поздней весной

Формирование представлений о природе весной, умения находить сходства и различия, описывать.

84

1

Домашние животные.

Формирование представлений о животноводстве.

85

86

2

Распорядок дня.

Рассуждение, описание, работа в парах.

87

88

2

Часовой циферблат

Умение выделять характерные признаки разных частей суток, определение времени по часам.

89

1

Труд людей весной с.150

Формирование представления о труде, виды труда весной и летом.

90

91

2

Весна: яблоня, черемуха, сирень. С.153.

Формирование представлений о жизни растений в весеннее-летний период. Чтение, слушание, пересказ по картинному плану.

92

1

Времена года.

Формирование представлений о различных приметах времени года. Соотнесение, противопоставление.

93

94

2

Дикие животные

Формирование представлений об обитателях леса и их жизни в разные времена года.

95

96

2

Профессии.

Развитие внимания, мышления. Составление рассказа с опорой на картинку и с помощью учителя.

97

1

Опасности леса.

Составление рассказа с опорой на картинку и с помощью учителя.

98

99

2

Родной город на картинках.

Умение узнавать объекты архитектуры Санкт-Петербурга. Виртуальная экскурсия.

100

101

2

Кладовые земли с.34

Умение различать камни и природный ландшафт на картинках

102

1

Итоговый урок

Подведение итогов по материалам четверти.

Итого за 4 четверть: 24 часа

Итого за год: 102 часа

№ урока

Дата по плану

Дата по факту

Количество часов

Тема

Причина корректировки

Способ корректировки (уплотнено, сокращено, объединено, тема вынесена на самостоятельное изучение)

По плану

По факту

Предмет

Количество часов по

плану

Выполнение

Отставание

Причина отставания

Компенсирующие мероприятия

Четверть

1

2

3

4

ФИО обучающегося

Отрабатываемые умения и навыки

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Агафонова Анна

Составлять рассказ по картинкам. Вставлять в текст подходящие по смыслу слова, рассказывать о сборе урожая. Называть природные явления по картинке. Отвечать на вопросы по образцу. Ориентироваться в картинке, находить и называть заданные объекты. Знать названия домашних животных.

Правильно раскладывать рисунки и составлять рассказ.. По опоре определять правильную последовательность картинок и составлять рассказ. По картинке называть, что было вначале, а что- потом. По рисунку называть изображенные на нем растения, цветы, грибы. Самостоятельно называть и находить известные растения, деревья, объекты.

Называние нужных предметов одежды в соответствии с картинкой, сезоном.

Используя слова-признаки описывать различные пройденные на уроках объекты. Принимать участи в диалоге. Соотносить название с картинкой.  Находить отличия в картинках. Подбирать признаки к предметам. Составлять словосочетание или фразу по схеме.

Повторять за учителем внешний вид домашнего и дикого животного, его характер, пользу для человека.

Перечислять части тела животных и птиц. Заменять в предложениях картинки словами. Составлять предложения, подбирать слова к картинке. Знать названия некоторых культурных объектов России. Описывать животное, насекомое по образцу. Вставлять в предложения пропущенные слова по образцу и опоре. Соотносить, находить отличия.

Романова Ксения

Составлять рассказ по картинкам. Вставлять в текст подходящие по смыслу слова, рассказывать о сборе урожая. Образовывать от существительных прилагательные. Называть природные явления по картинке. Отвечать на вопросы по образцу. Ориентироваться в картинке, находить и называть заданные объекты. Знать названия домашних животных.

Правильно раскладывать рисунки и составлять рассказ. По опоре определять правильную последовательность картинок и составлять рассказ. По картинке называть, что было вначале, а что- потом. По рисунку называть изображенные на нем растения, цветы, грибы. Самостоятельно называть и находить известные растения, деревья, объекты.

Называние нужных предметов одежды в соответствии с картинкой, сезоном.

Используя слова-признаки описывать различные пройденные на уроках объекты. Принимать участи в диалоге. Соотносить название с картинкой.  Находить отличия в картинках. Подбирать признаки к предметам. Составлять словосочетание или фразу по схеме.

Повторять за учителем внешний вид домашнего и дикого животного, его характер, пользу для человека.

Перечислять части тела животных и птиц. Заменять в предложениях картинки словами. Составлять предложения, подбирать слова к картинке. Знать названия некоторых культурных объектов России. Описывать животное, насекомое по образцу. Вставлять в предложения пропущенные слова по образцу и опоре. Соотносить, находить отличия.

Семушин Максим

Составлять рассказ по картинкам. Вставлять в текст подходящие по смыслу слова, рассказывать о сборе урожая. Образовывать от существительных прилагательные. Называть, что можно приготовить из овощей и фруктов. По графическим опорам составлять предложения о фруктах и овощах. Ориентироваться в картинке, задавать к ней вопросы. Изменять слова по образцу.

Правильно раскладывать рисунки и составлять рассказ. Описывать рисунок и давать ему название. Находить причину явлениям. Определять правильную последовательность картинок и составлять рассказ. По картинке называть, что было вначале, а что- потом. Отгадывать загадки. По рисунку называть изображенные на нем растения. Самостоятельно описывать известные деревья.

Называние нужных предметов одежды в соответствии с названной профессией.

Используя слова-признаки описывать свою квартиру. Составлять диалог о своей квартире. Рисовать план своей квартиры. Находить отличия в картинках. Подбирать признаки к предметам. Составлять фразу по схеме. Придумывать загадку про какой-нибудь предмет мебели.

Описывать внешний вид домашнего и дикого животного, его характер, пользу для человека. Изменять слова по образцу.

Перечислять части тела животных и птиц. Заменять в предложениях картинки словами. Придумывать предложения. Составлять предложения, подбирать слова. Перечислять членов семей животных. Изменять слова по образцу. Описывать насекомое по образцу. Вставлять в предложения пропущенные слова-действия. Отгадывать загадки. Находить лишнее.

Рюмина Кристина

Составлять рассказ по картинкам. Вставлять в текст подходящие по смыслу слова, рассказывать о сборе урожая. Образовывать от существительных прилагательные. Называть природные явления по картинке. Отвечать на вопросы по образцу. Ориентироваться в картинке, находить и называть заданные объекты. Знать названия домашних животных.

Правильно раскладывать рисунки и составлять рассказ.. По опоре определять правильную последовательность картинок и составлять рассказ. По картинке называть, что было вначале, а что- потом. По рисунку называть изображенные на нем растения, цветы, грибы. Самостоятельно называть и находить известные растения, деревья, объекты.

Называние нужных предметов одежды в соответствии с картинкой, сезоном.

Используя слова-признаки описывать различные пройденные на уроках объекты. Принимать участи в диалоге. Соотносить название с картинкой.  Находить отличия в картинках. Подбирать признаки к предметам. Составлять словосочетание или фразу по схеме.

Повторять за учителем внешний вид домашнего и дикого животного, его характер, пользу для человека.

Перечислять части тела животных и птиц. Заменять в предложениях картинки словами. Составлять предложения, подбирать слова к картинке. Знать названия некоторых культурных объектов России. Описывать животное, насекомое по образцу. Вставлять в предложения пропущенные слова по образцу и опоре. Соотносить, находить отличия.

Селиванов Антон

Составлять рассказ по картинкам. Вставлять в текст подходящие по смыслу слова, рассказывать о сборе урожая. Образовывать от существительных прилагательные. Называть природные явления по картинке. Отвечать на вопросы по образцу. Ориентироваться в картинке, находить и называть заданные объекты. Знать названия домашних животных.

Правильно раскладывать рисунки и составлять рассказ.. По опоре определять правильную последовательность картинок и составлять рассказ. По картинке называть, что было вначале, а что- потом. По рисунку называть изображенные на нем растения, цветы, грибы. Самостоятельно называть и находить известные растения, деревья, объекты.

Называние нужных предметов одежды в соответствии с картинкой, сезоном.

Используя слова-признаки описывать различные пройденные на уроках объекты. Принимать участи в диалоге. Соотносить название с картинкой.  Находить отличия в картинках. Подбирать признаки к предметам. Составлять словосочетание или фразу по схеме.

Повторять за учителем внешний вид домашнего и дикого животного.

Перечислять части тела животных и птиц. Заменять в предложениях картинки словами. Составлять предложения, подбирать слова к картинке. Знать названия некоторых культурных объектов России. Описывать животное, насекомое по образцу. Вставлять в предложения пропущенные слова по образцу и опоре.